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刘志军 《课堂内外(高中版)》2008,(5)
在刚刚落幕的第21届上海市中学生作文竞赛中,主办方发现,选取的814个样本中,属于全部或部分抄袭的文章竟达108篇,占总数的13.3%,即每10个学生中起码有一个是抄袭的。其实,这种情况早已不是新闻。我们常说,生活是作文的源泉。生活积累较差,就缺少写好作文的‘底 相似文献
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中职作文教学带有强烈的功利性色彩 总被引:1,自引:0,他引:1
中职校作文教学的功利性表现为:作文教学主要为应付各级考试服务。考试拿高分成了作文教学的最高目标。教师组织的写作训练都是围绕着考试进行的。这种急功近利的做法导致了学生作文目标的错位,说假话、唱高调。迷失自我。抄袭成风……使作文教学陷入困境。针对上文提到的中学生写作困难的情况。我采取了一些措施,使学生写作能力有了较大的提高。 相似文献
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再过几天,第22届上海市中学生作文竞赛就要进入初赛作文上传的最后阶段,紧接着将会是更为紧张与激烈的复赛及口语交际比赛。这次初赛组委会给全市70万中学生每人发放了一张参赛动员令,初赛的参赛人数达到了历年之最。在整个初赛作文上传的过程中,我们一直都与本市各所中学保持密切联系,并对部分学生进行了跟踪采访,以随时掌握赛事进程。本期特稿,我们以作文竞赛进行时作为主题,请来语文教育界、文学界的专家,中学教师及学生对作文竞赛中发生的种种进行一番回顾,留住这一道美丽的风景。 相似文献
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刘万顺 《学生之友(初中版)》2012,(3):15-15
要想学生写出出彩的作文,就必须把生活交给学生,让学生在生活中感悟生活,体验生活,了解生活,只有这样,学生才能写好作文。笔者对学生作文进行了现状分析及对策研究。 相似文献
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李利巧 《中国基础教育研究》2008,4(8)
中学作文教学是一个沉重的话题。它的沉重在于以应试为中心的作文教学的弊端已十分明显地损害着学生,中学生作文“贫血”、“缺氧”,部分已蜕变为新八股文;“新概念作文”及一些打着其它旗号的作文竞赛有的已走入泥淖,其负面影响误导着学生。下面就学生写作的误区浅谈几点认识: 相似文献
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刘素文 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):51-51
对学生来说,作文是一种综合性最强,难度最大的作业。学生怕写作文是一种普遍现象,也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望,将学生害怕作文,讨厌作文的心理转变为喜欢作文,写好作文呢?我从让学生走进生活,体验生活,感受生活的过程中,收到了有效的体会。 相似文献
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现代社会高度的社会分工和市场大潮中的功利主义逻辑,使人不再关注知识本身和人自身,而关注知识和人的功利性需要。作为培养人的事业,教育在功利化的进程中恰恰遗忘了作为鲜活的主体存在的个人。由此,教育就表现出功利性的显著特征,驱动了学校教育的实用性,教师的教学动机也呈现功利性,致使学生在教育中失去了应有的价值和意义。 相似文献
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张春莲 《中学语文教学参考(初中生版)》2008,(8):5-7
我的面前放着几本中学生作文选,装帧华丽的是近年各地出版的高考、中考满分作文集,但我最喜欢的还是一本封面以蓝白色调为主的朴素雅致的书——《山西省中学生作文竞赛获奖作品精选》(北岳文艺出版社1994年6月出版)。要问喜爱它的缘由,自然不是它的外表,而是其中的内容。以描写学友之间情感的文章为例: 相似文献
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“下水作文”应该引导学生关注生活,体现作文来源于生活的本质。
只要教师肯于关注学生的生活,以“下水作文”的形式应该可以教会学生如何体验生活,发掘事情的深刻含义,使学生作文能够并善于抒写“真性情”的。[第一段] 相似文献
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