兰州地区幽门螺旋杆菌(HP)阳性患儿及家长相关知识调查分析以及健康教育对策

为了了解兰州市及其周边地区幽门螺旋杆菌阳性患儿及家长的相关知识,及消化道隔离意识,分析并制定相关健康教育条目.对52例在2015年4⁶月份就诊于甘肃省妇幼保健院儿科门诊、6月份就诊于甘肃省妇幼保健院儿科门诊、⁽¹³⁾C尿素呼气实验阳性患儿的家长,发放自行设计的调查问卷.得到结果为患儿家长对HP的知晓率很低,平均13.14%.消化道隔离意识淡薄可能是儿童期HP感染的重要因素.所以应普及HP相关知识,增强消化道隔离意识,摒弃落后的喂养方式,养成良好的饮食习惯,改善卫生条件,减少儿童期HP的感染率.     

引导家长正确认识癫痫 完善癫痫患儿健康指导

目的:引导癫痫患儿家长正确认识癫痫,消除恐惧心理,完善癫痫患儿健康指导,对提高患儿生活质量,促进其身心健康成长至关重要.方法:在专科门诊发放癫痫知识手册,开展多种形式的健康教育,公布咨询电话,方便家长随时咨询癫痫有关知识;对门诊及住院病人建立癫痫病历档案,设立心理门诊,提供心理咨询.结果:通过健康教育,提高了患儿及家长对癫痫的认识水平,并得到长期、有效,合理的治疗与护理,患儿的生活质量提高,身心健康愉快.     

河北省0-3岁婴幼儿家长早期教育认知水平的调查

为了深入研究河北省0³岁婴幼儿家长早期教育认知水平现状,研究者采用问卷法对河北省地区03岁婴幼儿家长早期教育认知水平现状,研究者采用问卷法对河北省地区0³岁婴幼儿家长进行调查,发现广泛存在婴幼儿家长对早期教育认知水平不一的现状。要改变这一现状,需加大早期教育知识宣传、创设良好的早期教育环境、提高家长自身教育素质,从而促进幼儿更好地健康成长。     

冬季膳食讲补钙

在儿科门诊,常听到医生对前来就诊的患儿家长说:“你的孩子患了缺铁性贫血症。”“你的孩子营养不良。”“你的孩子缺钙。”…… 幼儿长期偏食,缺乏足够的营养素,可引起小儿缺钙、贫血、营养不良。尤其缺钙,是造成贫血、     

应对儿科看病难妈妈经验齐分享

据京华时报报道．数据显示我国儿科医生在15年内仅增加了5000人,儿科医生缺口逾20万人。另一方面．妇幼保健机构儿科严重失守．在相当程度上成儿童就医难的帮凶。5个区县的妇幼保健院日接诊患儿总和仅131人次。而儿童医院日均就诊董就达到6500人次。网友妈妈们抱怨带孩子看病难．面对这样的现实。我们能做些什么呢？宝宝生病了,你有什么好的应对．带孩子顺利看病有什么经验技巧？     

孟鲁司特钠对儿童支气管哮喘预防治疗效果的临床研究

目的:探讨白三烯受体拮抗剂孟鲁司特钠在儿童哮喘预防治疗中的作用.方法:经过解释并与患者家长签署知情同意书后,将180例某妇幼保健院门诊或住院非急性发作的轻中度确诊哮喘的患儿随机分成治疗组90例,对照组90例,两组患儿症状控制后均给予吸入布地奈德气雾剂常规治疗,治疗组在此基础上加用孟鲁司特钠口服,足量用药3个月,观察两组患儿哮喘临床控制、肺功能变化情况以及停药后6个月、12个月哮喘急性发作人数.结果:治疗组在临床控制、肺功能改善方面高于对照组,复发率治疗组低于对照组,差异均有统计学意义.结论:孟鲁司特钠预防治疗儿童哮喘有效,复发率低.     

这是“循环论证”吗

1.问题与争论.某次初三调研试卷中有这样一道试题:知识回顾:在学习"二次根式"时,我们知道:2^1/2+3^1/2≠5^1/2;在学习"勾股定理"时,由于2^1/2、3^1/2、5^1/2满足等式(2^1/2)²+(3^1/2)²=(5^1/2)²,因此以2^1/2、3^1/2、5^1/2为边长的线段能构成直角三角形.     

第十五讲 代数式(之4)

（4）两个自然数公式的导出下面我们再介绍与S₁相关的另外两个公式:1²+2²+3²+…+n²=（n（n+1）（2n+1））/6 1³+2³+3³+…+n³=[n（n+1）/2]²这就是从1开始的n个自然数的平方和.从1开始的n个自然数的立方和.将它们依次记作S₂,S₃.     

严格管理 注重实效——努力办好家长学校

<正>一、健全组织,规范家长学校的管理1.成立家长学校委员会。一是学校以班为单位,建立家长代表小组,小组由3⁷名家长代表组成,其职责是及时沟通本班家长与教师、学校的联系,参与班级管理。二是每班推荐一名家长代表,参加学校家长代表大会。家长代表大会其职责是听取学校工作报告,研究家庭教育对策。三是家长代表大会选出107名家长代表组成,其职责是及时沟通本班家长与教师、学校的联系,参与班级管理。二是每班推荐一名家长代表,参加学校家长代表大会。家长代表大会其职责是听取学校工作报告,研究家庭教育对策。三是家长代表大会选出10¹5名核     

二次根式运算的几种常用方法

在学习二次根式知识的过程中,我们会经常遇到有关的运算问题,求解此类问题时,如果能够掌握一些比较常用的方法和技巧,不仅可以简化解题过程,而且可以快速正确地求解.一、巧用定义例1求（1-a）^1/2-（a-1）^1/2+2012a的值.解:由1-a≥0,得a≤1;又a-1≥0,得a≥1.从而可知a=1.故原式=0-0+2012×1=2012.二、逆用公式例2化简3^1/2+5^1/2/(4^1/2+15^1/2)^1/2解:显而易见原式大于零,故有     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

作文与生活、作文与实践的教学谈

新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。     

高校历史文化资源与立德树人的内在逻辑及其落实路径探析

高校历史文化资源指高校在其历史发展过程中创造或传承的物质文化资源和精神文化资源的总和,它所包含的历史事件、历史名人、思想文化以及地域文化资源等,成为高校独特的文化资本,不仅蕴含了高校发展的文化精髓,而且是落实立德树人根本任务的活水源头。通过深度挖掘高校历史文化资源、建立健全高校历史名人档案、提炼大学精神、汲取地域历史文化资源以及建立历史文化育人长效机制等措施,充分发挥高校历史文化资源的"以史育人、以德树人、以文化人"的综合价值。     

Players and thinkers and learners

The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching.     

影响与融合:女性主义与后殖民主义

女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用.     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

“微课”与高校思政课革新:创新·开放·融合·共享

在思政课教学中有效运用和发挥"微课"的独特优势,以"创新·开放·融合·共享"理念来促进高校思政课教学方式的革新,有助于激发和满足大学生学习思政课的学习热情和学习需求,从而提升高校思想政治理论课教育的吸引力和实效性。