语言腐蚀视域下高职英语教学策略探析

在英语学习中,语言腐蚀是学生无法回避的问题。对高职学生来说,英语学习中语言腐蚀程度可能更加明显。本文结合语言腐蚀分析高职英语教学策略,以实现对语言腐蚀的有效规避,增强高职学生英语学习效果。     

翻译中回避策略的运用及教学对策研究

回避策略是学生在学习英语的过程中由于自身语言水平较低时对要表达的内容进行避难就易、避繁就简的选择,是一种消极行为。本文研究了翻译练习中回避策略运用的主要表现方面,并且根据实际情况提出了应对回避策略的教学对策。     

可控因素对大学英语学习之影响

章对学习如何运用可控因素中的词汇策略、容忍含混语言策略、回避母语策略及管理策略来提高学习效率进行了探讨，期望对学生提高英语自主学习效率有所帮助。     

感知学习风格下的高职外语教学策略

为了解高职学生语言感知学习风格特点,采用相匹配的外语教学策略。本文对高职院学生感知学习风格进行了调查研究。研究表明：高职院学生学习风格具有多样性,偏爱体验型学习风格,而回避小组型学习风格。并以此提出了增强学生学习风格意识,因材施教的高职外语教学策略建议。     

运用回避策略,减少语言错误——对高中英语书面表达教学的探讨

回避策略实质是一种交际策略,其表现形式是用已知的知识去回避未知的知识。在高中英语写作中,学生学会运用回避策略可以有效地减少语言错误。对英语书面表达中如何运用回避策略进行了探索。     

大学英语学习过程中的回避现象研究

回避现象在大学英语学习过程中已经成为一种常见现象,并且已经严重影响到了学生的学习效率和学习成果。学生采用回避策略的表现是多方面的,产生回避现象的原因是多样化的。本论文旨在分析大学英语学习过程中回避现象的表现及成因,并针对问题提出可行的对策。     

大学英语课堂环境下的回避现象研究

回避现象是学习者在第二语言学习过程中不可避免的一种语言现象,是学习者为了避免语言表达不理想而采取的一种消极语言策略。本文试图以大学英语学习为例,对大学英语课堂环境中回避现象的产生原因、表现方式进行分析研究,探索解决这一问题的方法。     

大学生自主性学习与可控因素利用

本文通过观察、分析笔者所在非英语专业教学班级英语优生与差生的学习方法与策略、自我监督与评估,就大学生如何利用可控因素中的词汇处理策略、容忍含混语言策略、母语回避策略及自我管理策略开展自主性学习进行了探讨。     

试论英语交际中的策略

英语交际中的策略包括回避策略、转述策略、迁移策略、求助策略和非语言策略。交际策略是交际能力的一部分，它对外语学习有积极和消极作用。     

大学生对独立结构的回避现象探析

回避现象普遍存在于第二语言学习者的目的语输出过程中。从语言学习的角度来看。回避对掌握语言知识具有一定的负面作用。本文分析了汉译英过程中学生有关独立结构的了解程度对回避现象的影响。研究发现随着学生对独立结构的了解加深．回避使用该结构的次数减少。这说明目的语语言知识量对回避现象有显著影响。其趋势为随着知识量增加．回避次数减少。