共查询到19条相似文献,搜索用时 156 毫秒
1.
2.
武小莉 《湖南科技学院学报》2012,(8):180-182
大学英语课堂教学中存在教师权力是一个客观事实,教师权力的合理运作是保证课堂教学顺利进行的前提条件,即使在"以学生为中心"的交际教学法中,教师权力问题也应该得到重视。教师权力的回归融合了传统教学法与交际教学法中的合理元素,是一种理性的回归。 相似文献
3.
丰国林 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):34-35
大学英语教师始终站在教学改革第一线,理应把握三种基本理念:教学理念——阅读是基础性的,要强化写作对阅读质量的监控作用,以听说教学为主。学生理念——激发学生学习英语的兴趣和积极性是教师角色转变的根本目的。科研理念——加强理论学习,提高理论修养,把教学过程变为科研过程。 相似文献
4.
大学英语教学改革的目标之一是提高大学英语课堂教学的有效性,在遵循英语语言输入原则的前提下教师课堂话语的运用策略和技巧报大程度上决定课堂教学效果的成败.该文以"沉默的螺旋"理论和浙江师范大学英语教育者提出的RICH创新英语教育视野为依据,探讨大学英语课堂教学中教师话语的运用,以期提高大学英语课堂教学效果和实现以人为本的教学理念. 相似文献
5.
随着我国高等教育从精英教育步入大众化阶段,教育的目标也应由过去培养科研型的高级专业技术人才、管理人才向培养有理想、有道德、有文化、有纪律的应用型和技术型的普通劳动者转变。相应的教育理念、意识也需要转变。大学教师必须要结合新形势,树立新观念,以适应新发展的需要。 相似文献
6.
7.
8.
多媒体技术在大学英语课堂教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
李宁林 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):68-70
多媒体英语教学具有传统教学不可比拟的许多优势,它对英语教师提出了一系列新的要求.在运用多媒体进行英语教学时切忌简单化. 相似文献
9.
教学理念的更新是大学英语教学改革中的首要环节.影响着教学方法的调整创新和教学手段的选择优化。为了发挥教学理念对教学实践的积极指导作用,提高英语教师的教学素养和教学水平.进而更好地培养学生的英语交际能力.本文提出四条大学英语教师必备的教学理念。 相似文献
10.
沉浸是指由于全神贯注投入而更好地完成任务的一种忘我的心理状态,产生时有高度的兴奋和充实感。沉浸体验会产生最佳学习和教学效果。英语水平的提高既依赖于学生的学也依赖于教师的教。从认知心理学和教育心理学的角度将沉浸理论引入英语学习和教学的研究,探讨如何促进学生和教师沉浸体验以优化大学英语课堂教学意义重大。 相似文献
11.
丁杨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(3):165-166
项目教学法以项目主体为中心,将英语知识与学科专业相结合,增强了高职英语教学的实用性和职业性,是实现“为专业服务”的一种有效的教学方法。本文在分析项目教学法内涵的基础上,对项目教学法在高职英语课堂运用的可能性以及其在高职英语课堂中的应用进行了探讨。 相似文献
12.
郭晓红 《青岛大学师范学院学报》2005,22(1):112-115
新的形势对大学英语教学提出的基本要求,包括“语言知识”、“使用技能”、“学习策略”和“文化素养”四个方面。在师范语境下按照大学英语教学的执行模式进行课堂教学,可以把四方面基本要求有机地、量化地融合于每一次课堂教学中,不失为在有限的课堂教学中达到基本要求并突出师范特色的一种积极尝试。 相似文献
13.
随着当今社会生活和经济活动日益全球化,英语已经成为世界人民必备的基本语言素养之一。开设英语课程有利于提高人文素养、提升民族素质和增强综合国力。在大学里,教师课堂教学效果直接关系到大学生的素质培养,而教师的教学行为对大学生英语学习也会产生极大的影响。因此,该文通过对我国现阶段大学英语教师课堂教学行为的现状进行了分析和讨论提出了一些应对措施,希望能够对大学英语教师的课堂教学有一定的帮助,从而能够使英语教师的课堂行为对大学生的英语学习产生积极的影响。 相似文献
14.
文章以建构主义学习理论为基础,针对大学英语教学中师生角色的定位提出了建设性意见,以激发教师和学生反思自己的教学行为,提高教学效果. 相似文献
15.
《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
高职院校的学生对英语课堂的依赖性很大,传统的语法翻译法教学又日益凸显出其局限性,因此,大学英语教师应当掌握有效的课堂策略,即将翻转式学习与嫁接学说相结合的策略:教师的有效输入策略即嫁接策略,包括重新建构学生的学习流程以及铺垫适宜的课堂语言环境;学生的有效输出策略即自嫁接策略,包括实施小组活动互动策略以及英语课堂主要用于假设调试策略。 相似文献
16.
17.
语言学习风格研究和大学英语教师、教材与教法 总被引:1,自引:0,他引:1
对学习者个体差异的研究,成了当代外语教学研究的重要课题.而语言学习风格是学习者个体差异的一项重要内容.研究语言学习风格及其同语言教学的关系,在全球化语境下,对大学英语教师、教材与教法具有指导和实践意义. 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2015,(33):10-11
This paper analyzes the reasons that resulted in silence phenomena in college English classroom teaching,and gives some feasible suggestions to break the classroom silence in English classroom teaching. 相似文献
19.
从大纲的新变化看大学英语教师的角色转变 总被引:2,自引:0,他引:2
田鹏 《商丘职业技术学院学报》2005,4(6):80-81
《大学英语课程教学要求》在1999年大学英语教学大纲的基础上有了一些变化,这些变化要求大学英语教师在理论方面对自己在教学中的地位和作用有正确的认识,并且在实践上完成三种角色的转变。 相似文献