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近年来,自然地理学的学科体系、教学内容和社会功能均发生了深刻变化,系统性、综合性不断增强,这就要求自然地理学的教学顺应这一发展趋势。本文主要从全面系统地介绍自然地理学学科体系和思维,深化对地理问题的讲解,加强地貌学基础教育和培训,多手段、多过程、多尺度知识的传授,激发学生的积极性、创造性和探索性欲望,强化决策和服务能力培养六个方面探讨了自然地理学的教学方法,旨在培养合格的自然地理学人才。 相似文献
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自然地理学是高等院校很多专业的专业核心基础课或主要基础课,文章对《自然地理学》课程在各专业教学中的性质与地位进行了探讨,并对该课程的教学提出了建议。虽然《自然地理学》在不同专业课程体系中的性质和地位有差异,但可以有一个共同的核心内容,根据各专业的性质和要求,可以在教学中对其他内容进行合理的取舍。文章提出了对该课程教学的建议:(1)教学应该从学生的认知水平出发;(2)教学应该注意和热点问题相联系;(3)突出课程内容的实用价值,教会学生利用所学知识解决问题。 相似文献
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高师自然地理学课程改革初探 总被引:8,自引:1,他引:8
苏英 《咸阳师范学院学报》2003,18(6):71-74
分析了高等师范院校地理教育专业自然地理学课程设置及其内容中存在的主要问题,指出今后改革的主要方向为调整课程体系,更新教材内容,加强实践环节和充分利用现代化教学手段。 相似文献
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李文实 《内江师范学院学报》2009,24(8):87-89
作为高师地理科学专业重要专业基础课的《综合自然地理学》的教学效果直接影响到合格中学地理教师培养的成效,有必要对其进行改革.其改革应从确立正确的教学指导思想入手,以综合整体理念、尺度观和生态文明理念为教学指导思想.在教学内容处理、教学方法改革上切入,对教学内容应根据教学时数、专业培养计划结合相应教材进行适当的详略增删处理,根据自然地理学的最新发展对教学内容的及时更新是教学内容详略增删过程中的一个重要方面,在教学方法上,应根据当前学科发展的现状结合学生的实际情况,在教师精讲的基础上通过课堂讨论等形式充分调动学生的积极性,在精讲和安排学生课后拓展阅读、准备课堂讨论过程中,应充分利用多媒体教学手段和网络的优势. 相似文献
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高校自然地理学课程开放性实验教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高校自然地理学课程是地理和相关专业的基础课和先行课程。为了克服教学课时有限的而带来的问题,必须构建开放性实验教学体系,建设开放性实验教学内容和评价体系,实施层次式开放,构筑开放性实验教学体系,提高实验教学效率。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(5):112-115
为顺应深化高等教育改革和绵阳师范学院转型发展的需求,针对"计量地理学"实践教学中实验学时不足、学生基本能力与课程实践教学目标不匹配、考核方法与应用水平检验不匹配的问题,提出相应实践教学改革的思路和措施:调整实验教学大纲、改革实验教学模式、实践培养模式多元化、考核方式多样化、建立非师范技能实践考核标准.以期更好地为培养高素质高水平应用型地理学人才服务. 相似文献
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随着人类经济和社会的发展,经济地理学面临着新的机遇和挑战,经济地理学教学内容更要理论联系实际,不断更新、修正,使学生掌握分析与解决经济地理问题的基本概念、理论、思维方式与研究方法,培养学生的创造性思维和能力,为后续课程学习、继续深造和参加实际工作打下良好的专业基础。 相似文献
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文章分析了地理学发展的趋势和走向,认为计量地理学的产生和发展对传统地理学和地理学的思维方式产生了重要影响,数学方法、计算机技术和系统科学的方法将成为地理学研究的主要方法,并在此基础上提出了计量地理学的教学改革建议。 相似文献