数学课件制作误区及对策

本文从教学实践出发，指出数学课件制作的误区。然后根据《数学新课程标准》，探讨了课件制作应注意的几点意见。     

数学课件制作中的常见误区及对策

本文从教学实践出发,指出数学课件中的常见误区,然后根据《数学新课程标准》,提出几点对策。     

数学课件制作及使用小议

多媒体辅助教学在吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、加深学生对知识理解等方面具有优越性,因而日益受到重视。数学课件制作应注意以下几个方面:课件设计应力求简洁、清晰,能促进理解;课件的制作应具有交互性和辅助性;使用课件要注意控制节奏,重视学生的思考与互动;提高课件的使用效益。     

利用计算机制作数学课件

利用PowerPoint制作数学课件；利用《几何画板》制作数学函数图像；利用公式编辑器编辑数学公式；利用Excel软件设计数学函数；利用计算机制作数学课件辅助数学教学；提高课堂教学效率。     

制作数学课件两技巧

1 用火柴拼三角形Flash动画课件的制作 用火柴拼三角形是生活中的实例，这样的生活例子教师在黑板上是很难表达的，但用Flash动画表现，既简单又直观形象。下面是用火柴棍拼三角形的动画制作过程。     

数学课件制作三原则

随着新课程改革的不断深化,现代教育技术给小学数学教学注入了新的活力。如何合理制作、使用课件,并使之成为小学数学教学有力的辅助手段,已成为人们普遍关注的问题。     

浅谈利用计算机制作数学课件

利用PowerPoint制作数学课件；利用《几何画板》辅助教学的图像教学；利用Word2000的公式编辑器编辑数学公式；利用Excel辅助数学的函数教学；利用计算机制作数学课件，辅助数学教学，提高课堂教学效率。     

制作数学课件两技巧

1 用火柴拼三角形Flash动画课件的制作 用火柴拼三角形是生活中的实例,这样的生活例子教师在黑板上是很难表达的,但用F1ash动画表现,既简单又直观形象.下面是用火柴棍拼三角形的动画制作过程.     

初中数学课改误区及对策

课堂教学能体现教师的教学方法与学生的学习方法两个方面,所以课堂教学改革能否贯穿新理念成了课程改革的一个标尺。新课程的实施在一定程度上改变了传统初中数学课堂教学的弊端,使课堂教学走出了围绕课堂而开展课堂教学的怪圈,激发了学生参与数学课堂教学活动的积极     

工科数学课件制作与教学实践初探

教育技术的多媒体化与网络化，及其在教学上应用与研究是当前教学改革的热点。利用先进的软件工具，制作实用的课件并应用于教学是改变教学面貌，加大课堂信息量，发挥学生主体作用，提高教学质量的有效手段，本从自制工科数学教学软件、课堂教学受益及使用启示三个方面进行初步探索。     

工科数学课件制作与教学实践初探

教育技术的多媒体化与网络化,及其在教学上应用与研究是当前教学改革的热点.利用先进的软件工具,制作实用的课件并应用于教学是改变教学面貌,加大课堂信息量,发挥学生主体作用,提高教学质量的有效手段.本文从自制工科数学教学软件、课堂教学受益及使用启示三个方面进行初步探索.     

多媒体课件制作和使用中的误区及对策

多媒体课件在教学中发挥了巨大作用,但我们也发现在制作和使用过程中存在着误区:(1)喧宾夺主,主次不分;(2)不能与所任教的学科有机整合;(3)信息超量,出现"阻塞"现象;(4)课件制作中缺少预设;(5)课件制作不符合学生的认知心理;(6)课件制作缺乏必要的美术基础。因此,笔者认为要充分发挥多媒体的课件,应该:(1)正确认识多媒体课件的作用;(2)加强多媒体课件与学科的整合;(3)制作课件要符合学生的心理特点;(4)选择合适的多媒体制作软件。     

制作数学课件应遵循的原则

在现代教育教学中,计算机辅助教学是一项重要的应用。在数学课堂教学中,要运用多媒体教学,必须选择或自行设计合适的多媒体课件。     

数学课件制作与应用的体会和反思

数学课件作为现代教育技术应用的有效载体,已经成为数学科与现代教育技术进行整合的重要突破口。近年来,我也积极参与这项研究之中,对数学课件的制作与应用有了切身的感受。在课件设计、课件制作、课件运用、课件评析等环节中,对数学课件仔细观摩、悉心分析、细心领会、及时反馈。因此,对数学课件的制作与应用有了较深的体会和反思。     

数学课件制作和使用时应注意的几个问题

多媒体技术的发展 ,为我们提供了足够的技术支撑 ,计算机的动态变化可以将形与数有机结合起来 ,把运动和变化展现在学生面前 ,使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式出现 ,缩短了客观事物与学生之间的距离 ,促进新的认知结构的形成 ,这就使我们有可能为学生创设一个尽可能真实的情景 ,让人们认识的最后结果变得生动、有趣 ,喜闻乐见 ,充满魅力 ,更加符合学生的认识规律 ;更能为学生所接受 ,必将大大提高课堂效率 .但当前大多数课件缺乏根据实际需要的灵活跳跃性 ,对使用者来说有一定的约束性和强迫性 ;缺乏激发学生积极思维鼓励学生发…     

初中数学课改的误区与对策

目前,课堂教学的改革正呈蓬勃发展的势态,并取得了显著成果.然而,在教改实践中仍存在着一些问题,本文将根据笔者掌握的情况和研究体会,谈谈初中数学课堂教学改革中存在的几个误区,并探讨走出误区的方法.     

数学课中合作学习的误区与对策

合作学习不仅是培养学生数学素养,提高课堂效益的重要教学组织形式,更是数学教育发展的趋势和要求。然而,新事物的发展总是曲折的,合作学习在普遍开展的同时,也免不了产生一些误区,导致合作学习机械化、形式化现象的出现。[误区一]准备不足,仓促应战[现象]教师布置学习任务后,立刻让学习小组展开讨论,教室里马上变得热热闹闹,实际上组内的学习效率并不高。有的学生为争发言吵闹不休;有的你看我,我看你,没有人发言;有的发言脱离了研究的问题,越扯越远;甚至有的学生乘机做别的事情,把合作学习的时间当作自由行动的时间。[分析]以上现象在不少…     

Authorware与《几何画板》结合制作数学课件

随着计算机辅助教学的推广普及,课件制作软件也相继出现,其中Authorware以其良好的交互功能和简单易学的特性深受广大用户的喜爱。《几何画板》的问世给数学老师和课件制作人员带来更大的选择余地,但每个软件又都有其局限性,在制作数学课件时,如果我们能把二者有机地结合起来,将实现数学教学情境下理想的效果。一、Authorware与《几何画板》结合的实现1.在Authorware中直接调用《几何画板》在Authorware中需要调用《几何画板》的地方拖放一个计算图标,打开计算图标,在其中输入JumpOutReturn(“c:\几何画板\gsketchp.exe”),当运行Author…