当前中国发展技术本科的意义与策略

石伟平、徐国庆在《职业技术教育》2008年第28期撰文指出，当前中国经济、社会发展已对技术本科的发展提出了客观要求：技术的发展及应用导致对本科层次技术人才的需求量大大增加。中国今后的经济增长将主要依靠技术进步，就必然需要技术本科来培养大量高质量的技术型人才：技术本科可为高职生提供发展进路。是人性化教育的需要。     

关于我国发展技术本科的策略研究

为适应我国进入WTO后对于培养技术精英人才的要求,发展较长学制的高等职业教育———技术本科,已势在必行。发展技术本科,可先从职业教育体系内部的“专升本”起步,即在部分经济发达地区先选择一些较为成熟的高职专业,依托普通本科高校二级学院招收现有高职高专毕业生举办二年制技术本科。对于这一策略思考,新加坡筹建“强调技术性”的第四所大学为理工学院毕业生开辟“提升知识和技能的渠道”的新信息,从一个方面为之提供了借鉴参考的基础;而今年起即将面临的专科高职毕业生就业高峰,又从另一方面使之成为可在一定程度上缓解矛盾的应急措施。     

技术本科人才培养模式策略探析

当前,关于技术本科教育的研究还处于初始阶段,对技术本科人才培养模式的研究,将有利于本科院校走出人才培养目标同质化、人才培养模式单一化这一误区,从而促进技术本科院校的发展,进而优化人力资源的开发。     

试论当前中国发展技术本科的意义与策略

技术本科即本科层次的技术教育。当前中国技术教育学历的最高层次仍然局限于大专,那么本科层次的技术教育有无发展必要?这是关系到中国学制在新的历史时期改革与发展的重要问题。这一问题在教育界形成了两种截然相反的观点,一种认为有必要发展技术本科;另一种则认为没有必要发展技术本科。我们认为,当前中国经济、社会发展已对技术本科的发展提出了客观需求,因此目前所面临的问题不应当是技术本科是否要发展的问题,而是该如何发展的问题。本文拟就这些问题做点探讨。     

关于技术本科的发展策略

中国发展技术本科的策略包括：（1）对传统本科院校进行改造．主要途径是对已有的大学．特别是工科大学进行改造．使之由原来的学术型大学变为技术应用型大学。（2）少量办学条件优越的高职院校可升格为技术本科．     

技术本科发展的国际模式与中国路径探讨

技术本科是经济社会发展的产物,它在发达国家和地区已经有半个世纪的历史,发展较为成熟,形成了以升格、衍生、新建与合作为主的四种模式。如今,在我国经济社会发展迫切需求的背景下,可以借鉴技术本科发展的国际成功模式与经验,在利用我国高等教育已有条件的基础上,探索地方应用型本科院校转型、少数办学质量高的高职院校升格和高职院校与普通大学合作等路径来发展我国的技术本科。     

本科高职与技术本科关系辨析

本科高职与技术本科的培养目标具有一致性,它们在联合国教科文组织教育分类标准中属同一类型,"职业技术教育"称谓的历史演变和职业技术教育的未来发展趋势更加说明二者密不可分。     

新建本科院校转型期发展策略研究

新建本科院校要成长为合格的本科院校，需要经历一个转型期。转型期不仅仅是一个时间的概念，也是办学思路的转型和管理制度改革完善的过程，具体包括观念的转型，也包括内部管理体制改革、人事制度改革、教学与课程改革等管理制度的转型以及师资队伍建设运作方式、人才培养模式与学科专业建设等方面的转型。本文结合地方社会经济发展对高等教育的内在需求，阐述了新建本科院校转型期的发展策略。     

新升本科院校发展策略思考

专科院校升本以后,既获得了难得的发展机遇,同时又面临着巨大的压力和挑战。新升本科院校若想在复杂的竞争环境中求得生存与发展,就必须认真探索与思考升本后出现的新情况、新问题。必须在转变思想观念、加强师资建设、重视本科教学质量和科研、加强交流合作、完善管理体制等方面进行整合,达成彼此间的互动与互补,才能实现新升本科院校的长远发展。     

对技术本科教育发展的思考

技术本科教育的发展存在体制归属不清、体系衔接不顺、分类管理不实、社会协作不力等问题。这些问题源自于技术本科教育的快速发展与非正式制度变迁滞后、技术本科教育的传统化与企业实际需求的矛盾等。为改变这种状况,建议打通体制通道,对技术本科教育实施实施分类管理;建立高职、技术本科、专业学位研究生联动发展机制;对接中小城市、中小企业需求,建立合作长效机制。     

我国广告专业教育的现状及发展策略

从目前中国广告教育发展的现状、专业设置入手,分析了广告教育中存在的问题以及解决的必要性,通过借鉴学界关于广告教育的争论和对业界需求的分析,提出了如何解决这些问题,以期使广告专业的学生更能适应社会的需求和发展,同时也使广告学学科建设走向健康和科学的发展道路.     

基于Android的荆楚校园通的实现

为了适应移动互联网的发展,满足高校信息化发展的需求,深入研究了基于Android平台的软件开发技术,充分考虑信息服务系统的扩展和融合,采用混合模式和Http数据传输技术,设计并实现了荆楚校园通系统,包括App客户端和后台管理端。该系统为校园师生提供资讯、问答、各类查询、通讯录等服务。试运行表明,该系统具有较大的适用价值。     

我国小学体育发展的现状与策略

我国在建设体育强国的过程中,小学体育的发展现状存在诸多问题,基于问题的分析,提出了解决的策略。     

本科教育国际化的现状与发展研究

本科教育国际化是培养优秀学生的重要措施,学生的国际化发展意识、国际化能力是核心评价指标。出境学习是提升学生国际化水平的有效渠道,但却受学生经济能力和学业水平的制约,难以让更多学生受益。学校需要在设置各种出境学习项目及有关支持措施的同时,积极创造条件,让学生不出境也可以提升其全球视野、国际文化知识与跨文化交流能力。     

本科职教课程方案的开发逻辑与行动策略

本科职教课程方案开发是当前亟需解决的实践问题,也是重要的理论问题。在开发逻辑上,本科职教课程方案应遵循职业本位课程逻辑,而非学科知识本位课程逻辑;在文本结构上,本科职教课程方案既要有大学课程方案共有的文本要素,更要有体现职教自身特质的文本要素。关键点是文本必须遵循职业本位课程模式而形成;在行动策略上,本科职业院校开发课程方案可自主选择沿用、改造、重构三种行动策略。     

从当前教育投资现状看教育券实施的意义

教育券制度是政府将用于教育的公共经费以学券的形式直接发给家长(学生),而不是划拨给学校,家长(学生)可以用学券来支付所选学校的学费和相关教育费用的一种支付方法。教育投资一般由国家、个人和民间三部分的投入组成。当前,我国教育投资现状是:国家投入严重短缺,社会办学力量不足,个人需求难以满足,优质教育资源匮乏。从长兴经验可以看出,教育券制度的实施对解决以上问题具有深远的意义和影响。     

技术本科教育:内涵、特征及发展思路

发展技术本科教育是实施创新型国家战略对高层次技术人才的要求,对完善我国高等教育的分类以及促进新建本科院校寻找适切的办学定位等都有非常重要的现实意义。技术本科教育即本科层次的技术教育,其发展的历史基石是技术教育,是一种在技术哲学指导下,以追求技术理性、探求技术本质最终改变世界为宗旨的高等教育类型,与传统的学科型教育、高等职业教育和高等工程教育有着本质的区别。     

广西地方高校工科本科教育发展战略研究

随着广西经济社会快速发展和地方产业结构加快调整,广西地方高校如何适应这种产业结构的调整,抓住机遇发展整体较为薄弱的工科本科教育,成为当下最为紧迫的问题。广西地方高校应坚定抓住机遇,通过配套区域经济发展方向、调整专业布局、开展特色学科建设、加大经费投入等途径,带动整个工科本科教育加速发展。     

我国终身教育体系发展现状及策略研究

在进入信息时代和老年化的今天,发展终身教育体系在提升我国国民素质上具有十分重要的意义。近年来,在各级政府的重视和社会的参与下,包括职业教育、成人教育、老年教育、社区教育在内的终身教育体系都得到了很大的发展。我们应从完善全民终身学习动力机制、建立终身教育协调机制、健全终身教育的保障机制等几个方面,不断健全我国终身教育体系,大力发展终身教育。     

终身教育在中国发展的现状及策略

未来社会是一个终生教育、终生学习的社会,终身教育思想改变了传统的教育观念、教育思想,对教育赋予了全新的认识和理解