严寒中的豪猪

这是有史以来最为寒冷的一个冬天,许多动物都死于严寒。豪猪们意识到形势的严峻,便决定聚集在一起。它们挤在一起互相取暖,抵御寒冷的侵袭,但每只豪猪身上的刺却也刺伤了紧挨着自己的伙伴。     

旁若无人(节选)

叔本华有一段寓言:一群豪猪在一个寒冷的冬天挤在一起取暖;但是他们的刺毛开始互相击刺,于是不得不分散开。可是寒冷又把他们驱在一起,于是同样的事故又发生了。最后,经过几番的聚散,他们发现最好是彼此保持相当的距离。同样的,群居的需要使得人形的豪猪聚在一起,只是他们本性中的带刺的令人不快的刺毛使得彼此厌恶。他们最后发现的使彼此可以相安的那个距离,便是那一套礼貌;     

浅谈互动在语文教学中的运用

互动指人类互相交往、互相作用的活动形式。教学互动,是指教与学两个要素围绕课程目标针对同一个事实,包括现象、问题、事物、案例等,独立、主动参与,积极交往     

“修身雅座”之三 “适度距离”带来温暖与安全

身 上长 满钢刺 的 豪猪 十分凶猛,却也 很聪明 :一 群豪猪在一个 寒冷 的冬 天挤 在一起取暖,身上的刺互相扎到对方时,它们分 散开来 ;但 很快寒冷又驱 使它 们重 新挤 在一起。最后它们发现,最好的方法是彼此保持适当的距离,只有这样才能使 它们 既不 会相互扎到,又不会过于寒冷。 叔 本华讲 的这 个 富有 寓意的故事我们耳熟 能详 。同样,在我们的 生活中 ,保 持适当的距离 会令 人与 人之 间的关系和谐而温馨。然而,常人交往大多是 “酒逢 知己 千杯少 ,话不 投 机 半 句 多 ”,亲 者近,疏者远,相处不 大容 易保持适度距离。 《圣经·马…     

班主任与学生间“距离”要适当

有一群豪猪挤在一起过冬。它们总有一个困惑,就是它们之间以什么样的距离最为合适。离得稍微远点感觉到冷,互相借不着热气,大家就往一起凑凑,一旦凑近了,彼此的刺会扎到对方,于是又开始远离,但     

作文新题导解

题目设计］读叔本华的一段寓言,联系实际写读后感,题目自拟。一群豪猪在一个寒冷的冬天挤在一起取暖;但是,他们的刺毛开始互相击刺,于是不得不分散开。可是寒冷又把它们驱赶在一起,于是同样的故事又发生了。最后经过几番聚散,他们发现最好是彼此保持相当的距离。同...     

最佳距离

豪猪生长在非洲,身上的毛刺硬而尖。天气寒冷的时候,它们就聚在一起互相靠近身体取暖。但是当它们靠近时,身上的毛尖会剌痛对方使它们立刻分开,分开后因为寒冷又聚在一起,聚在一起因为疼痛又分开,这样反复数次,最后它们终于找到了彼此之间的最佳距离…～在最轻的疼痛下得到最大的温暖。豳最佳距离@阿丹     

浅谈幼儿社会性交往能力的培养

幼儿期是一个人社会性发展的关键时期 ,而社会性的发展是在人际交往中实现的 ,人际交往是人与人之间心理上产生相互影响的过程。只有通过交往 ,才能互相交流信息和态度 ,协调彼此间的关系 ,达到共同活动的目的。为了更好教育下一代 ,我们必须把幼儿社会性交往能力的培养提到应有的高度 ,加以重视。促进幼儿社会性交往能力的方法是多种多样的 ,现结合实际 ,谈谈自己的粗浅看法。为幼儿创造良好的社会交往环境。 幼儿期是社会交往开始形成和发展时期 ,在这个时期里尽管幼儿交往能力的提高需要成人的指导 ,但是幼儿与同伴 ,特别是同龄人的交往 …     

浅谈日本职场中的人际关系

同是天涯沦落人,本应惺惺相惜,互相扶助才对,遗憾的是中国人之间的交往却变成了维护自身利益的战争,为什么会出现这种现象,值得我们深思。     

双手联袂 相得益彰——简评少儿歌曲《我有一双可爱的手》

随着社会的发展进步,有了网络和各种媒体,人与人互相见面的机会就不多了,多数人生活和工作繁忙,越来越少与人交往,觉得交往中要减少必要的礼节和客套。其实不然,人是社会的一员,人与人之间的交际力,往往就表现在举手投足的文明动作和端庄神态。     

“交往”型课堂教学模式的建构与实践

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。可以这样说：没有交往，没有互动，就不存在教学，就没有发生教学。那些只有教学形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学的正本清源。新课程强调教学是教与学的交往、互动，是教师与学生双方的互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，     

周国平散文《交往的质量》阅读训练

交往的质量 使一种交往具有价值的不是交往本身,而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间,它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。因此,重要的是使自己真正有价值,配得上做一个高质量的朋友,这是一个人能够为友谊所作的首要贡献。     

周国平散文《交往的质量》阅读训练

交往的质量使一种交往具有价值的不是交往本身,而是交往者各自的价值。高质量的友谊总是发生在两个优秀的独立人格之间,它的实质是双方互相由衷的欣赏和尊敬。因此,重要的是使自己真正有价值,配得上做一个高质量的朋友,这是一个人能够为友谊所作的首要贡献。     

为自己治病的动物们

<正>生活在坦桑尼亚西部的华同威人经常采摘一种植物的根茎,用来治疗寄生虫和其他肠道疾病,据说这种治疗方法是半个世纪前一个巫医在跟踪一只生病的豪猪时偶然发现的,他看到豪猪吃了这种植物后很快恢复了健康。有关动物自我疗伤、治病的说法在世界范围内流传很广,生物学家也早就观察到动物们吃一些没有什么营养价值的植物的现象,他们怀疑动物们是在为了治病而吃药。现在     

自然界的寓言(上)

豪猪——茫茫草原上,一只豪猪被一只凶猛的豹子紧紧追赶。豪猪拼命地奔跑,但是,它跑不过豹子,后腿和脊背已经被豹子锋利的爪子抓撕得伤痕累累,鲜血滴了一路。     

培养学生的地理创新精神

正创新是一个民族生存、发展和进步的灵魂,是民族兴旺的动力。它以挖掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨。新一轮的课程改革更加关注人文精神,强调教学是教与学的交往、互动,即师生双方互相交流、互相启发、互相补充,在这个过程中教师与学生分享彼此的思考,这正是开展创新教育所必需的沃土。本文结合近年来的教学实践,就如何在新课改的背景下培养学生的地理创新     

转变教师角色 助推家校合作

正教育是一门和人交往的艺术,教师交往的对象除了朝夕相处的学生,还有一个重要的群体——家长。家长虽然不直接和教师的工作发生关系,但是却通过学生作用于教育教学,直接关系到教育教学工作的顺利开展。家长的支持、鼓励和配合使教师事半功倍,增强职业的成就感;反之,家长和教师互相推诿、互相挑刺,会使教师的工作举步维艰,处处掣肘。我们从与家长的有效交往入手,进行了一些实践探索,取得了一些成效。     

两只刺猬

在寒冷的冬天里两只刺猬互相依偎取暖,太靠近时对方身上的刺就会刺疼自己,于是只好分开。分开太冷,又靠近,又刺疼,又分开……于是想到人之间的交往也有相似的情景:寂寞冷清时也想寻求“温暖”,于是靠近——交流,理解,共鸣,以至零距离。但是世上没有两个完全一样的人(即使有,人有时还会讨厌自己),世上也没有只迎合别人完全放弃自我的人,于是有“刺”——不合谐,不默契,反感,甚至冲突,零距离变为拉开距离——一根刺的距离。有人说,一根刺的距离就是礼——礼尚往来。人之间的交往保持常温、常态就好,太反常了不能持久。古人说“君子之交淡如水…     

巧妙表达赢得朋友

显然,小雅在人际关系方面遇到了困惑.与人交往是一个互相认识、建立信任、增进理解的过程.我们说了,别人可能不会完全知道,我们不说,别人就永远不会知道.因此,擅于表达很重要.将想法表达得越清楚、越恰当,对方就越会知道怎样对待自己.     

他忘记了和我看红叶

和宗宗认识很突然,我们在同一个广场上看街头篮球秀,突然互相听到身旁的声音是为同一个组喝彩,然后相视一笑。就这么猝不及防地认识了,让人有些头晕,但是又单纯得可爱。