“2006·学校德育跟进社会网络化趋势论坛”综述

由中央教育科学研究所德育研究中心主办,北京网族高翔学苑承办的“2006·学校德育跟进社会网络化趋势论坛”于2006年8月10日在北京开幕。来自全国部分省、市、自治区的教育行政部门、教育科研机构代表、德育领域的专家学者、“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”的部分实验校代表等七十余人到会。会议以“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”课题为基点,分享这一课题的阶段成果,并就怎样科学引领学生网络生活以及如何预防、矫正学生“网络成瘾”等问题进行了研讨。     

社会网络化趋势下的学校德育

一、社会网络化——学校德育的新视角 随着信息技术的迅速发展，互联网渗透到社会的各个层面和领域，成为当今最具影响力的“第四大媒体”。社会网络化对于学校德育来说扮演着两个角色：作为分析和研究的对象；作为分析和研究的背景。前者是作为问题而存在的，是变量，后者是作为环境丽存在的，是常量。其实质是一种在特定条件下思考问题的方式。因此，我们应该自觉地把学校德育纳入到社会网络化视野之中加以考察，从一个新的角度思考学校德育的未来走向。也只有此，我们的学校德育才有长足发展．从而与时代的发展密切结合起来。     

社会网络化趋势下的学校德育

随着信息技术的迅速发展，互联网渗透到社会的各个层面和领域，已经成为当今最具影响力的“第四大媒体”。我国自1995年开通互联网，发展速度惊人，到2003年底，上网计算机达2083万台，上网人数达8000万，它对在校学生的影响也越来越大。社会网络化对于学校德育来说它扮演着两个角色：作为分析和研究的对象和作为分析和研究的背景。前者是作为问题而存在的，是变量；后者是作为环境而存在的．是常量。其实质是一种在特定条件下思考问题的方式。因此，我们应该自觉地把学校德育纳入到社会网络化视野之中加以考察，一方面，它可以激活我们已有的有关教育的知识储备，从一个新的角度思考学校德育的未来走向。另一方面，这种努力将使我们学校德育具备真正的时代特色，从而与时代的脉动切合起来。     

“学校德育跟进社会网络化趋势”论坛在天津举行

2004年5月28∽30日，由中央教科所主办，天津市河西区人民政府承办，哈佛中国教育研究中心、北京智响世纪通讯技术有限公司和学苑出版社协办的“2004&;#183;学校德育跟进社会网络化趋势论坛”在天津举办。来自全国20多个省市自治区的240多名专家和代表出席了论坛。     

2004·学校德育跟进社会网络化趋势论坛通知

实验校(区)负责同志：随着社会网络化趋势的迅猛发展，学校德育面临着前所未有的机遇，同时也面临严峻的挑战，诸多现实问题亟待深入探索。经全国教育科学规划办批准立项的教育部“十五”重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”，日益凸显出它的紧迫性和重要的时代意义。为促使学校德育积极顺应社会网络化迅     

在学校德育跟进社会网络化趋势论坛上的开幕词

尊敬的各位领导、各位老师、同志们、朋友们：大家好!全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势行动研究”2004年学术论坛在渤海明珠一天津市河西区胜利开幕了!我代表中央教育科学研究所学校教育研究部向在百忙之中拨冗出席论坛的各位领导、专家和全体与会代表表示热烈的欢迎和衷心的感谢!     

关于申报教育部重点课题“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”的通知

为促使学校德育积极顺应社会网络化迅猛发展的趋势，创造性地建构有中国特色的、以信息网络技术及硬件设备为支撑的德育理论体系和实践体系，探索对触网学生实施德育关怀和正确引导的有效途径方法．由中央教育科学研究所李书华研究员主持的“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”课题（课题编号DEA010208）为学校开展研究提供了平台，本课题是由全国教育科学规划办公室立项的教育部重点研究课题。     

中小学德育跟进社会网络化趋势的研究

随着社会网络化趋势的迅猛发展，面对纷繁复杂的网络世界，面对人数众多的青少年网民，面对接连不断的青少年学生受到“电子海洛因”毒害的诸多报道，中小学德育工作者必须积极行动起来，研究、认识、构建学校德育如何跟进社会网络化趋势．使网络成为德育全新阵地的问题。我区“十五”国家重点课题“整体构建学棱德育途径方法体系深化研究与推广实验”课题组的34所实验学校，从2002年10月开始，重点对中小学德育跟进社会网络化趋势课题进行了深入研究。     

我校德育跟进社会网络化趋势的思考和探索

一、学校德育跟进社会网络化趋势的必要性 互联网这扇窗户打开之后，阳光和空气进来了，苍蝇和灰尘也进来了。中学生正处于道德发展阶段，正是品德形成和发展的关键期，网络信息所传播的多元化的道德观念、价值观念取向，极易引起青少年选择上的困惑，网络上泛滥的色情和暴力信息     

家长的有效行为：为学生创造可控制有指导的网络环境——基于“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”

互联网作为一个独特信息工具和高度商业化的信息来源，给孩子学习、交往、娱乐创造了广阔的空间，但学生在接触和使用过程中，很难避免出现不同程度的行为偏差，甚至沉迷网络，诱发犯罪，这已成为学校、家庭、社会延续多年的强烈反响和突出的问题。课题研究曾做过五省市的调研访谈，每到一处，由实验校组织召开家长座谈会，详细了解学生上网的状况，在这过程中，笔者亲眼目睹了这样一个深有感触的现象，     

科学引领学生网络生活的积极对策探寻——基于“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”

在网络环境下,思考和解决"培养什么样的人和怎样培养人"的问题,对于坚持育人为本,德育为先,全面推进素质教育,探索以社会主义核心价值观为统领的、适应时代要求的德育新理念、新思路尤为重要.基于课题研究结果,为学校德育科学引领学生网络生活提供基本线索,呼吁学校德育主动跟进社会网络化趋势,加强对学生网络生活的指导性和影响力,实现网络伦理价值观对学生美好网络生活的引导.     

全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会在津召开

2010年6月27日,全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会在天津举行。中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席会议并为获奖代表颁奖。     

2004年中考社会政治试题取材特点分析

2004年浙江省各市、地中考社会政治试题实行肝卷考试，设计了一些开放性试题。综观试题的取材，出现了一些亮点，应引起我们的关注和思考。     

浅析浙江省2005年新课程中考社会·政治卷的特色和亮点

浙江省"国改区"中考结束以后,人们就纷纷分析、解读试卷,试图通过对新课程中考卷的解读寻找到它的特色和亮点,以便今后在把握新课改精神实质的基础上,更加有力地推进课改的发展,更加有效地指导新课程的教学和复习.     

阅读·理解·应用——2004年镇江市中考数学第28题评析

通过“阅读·理解·应用”过程，培养学生归纳和严谨求实的作风；培养学生探索发现能力、应用知识分析处理问题的能力和创造能力．     

2004中美社区教育研讨会在京召开

由北京市教育学会、北京市成人教育学会、美国社区学院学会、美国环球交流协会等单位主办的2004中美社区教育研讨会于7月5日至8日在中国科技会堂举行。中美双方负责人及一些专家在5日的开幕式上做了发言。从5日下午开始，与会代表就社区管理、社区建设、技术改造、经济发展等几个主题进行分组讨论。我区教育学会秘     

如何把握社会·政治学科《2004年中考说明》中的考试要求

《2004年浙江省初中毕业、升学社会&;#183;政治学科考试说明》(以下简称《说明》)中的“考试目标”部分有一项关于“考试内容”的“考试要求”，要求分为“a”“h”“c”三级，其实质是师生在教与学的过程中对考试内容掌握程度的要求。这些要求影响并制     

构建和谐社会：科学发展观指导下的中国——2004-2005年中国社会形势分析与预测

在目前快速的工业化和城市化过程中，失地农民的境况已经成为一个严重的社会问题。2004年上访事件明显增多，其中相当一部分增加的上访者是因失去土地而又未得到妥善安排、公正补偿的农民。按征用土地量和农民人均土地量的保守估算，目前全国有约4000万失地农民，其中那些“务农无地、上班无岗、低保无份”的失地农民，已经成为一个需要特别给予关注的社会群体。