加强高校新生党员教育的实践与探索

近年来,高校新生群体当中的党员人数不断增加,研究如何加强新生党员教育是各个高校所面临的新课题。本文针对新生党员的群体特点及现状,阐述加强新生党员教育的必要性,提出在新生党员教育工作中,不断引进新措施,加强和改进高校新生党员教育,推进高校党建工作。     

大学生新生党员继续培养教育途径探索

随着高中阶段党建工作的加强,大学生新生党员呈逐年上升趋势,但与大学期间发展的学生党员相比,他们在入党动机、理论素养、党员意识和发挥先锋模范作用等方面还较薄弱,因此抓好新生党员继续培养教育工作就显得尤为重要.文章结合多年的工作实践,对大学生新生党员继续培养教育的适当途径进行了探索.     

加强高校新生党员培养教育的思考与探索

加强高校新生党员的培养教育具有十分重要的意义。与高年级学生党员相比,新生党员在入党动机、理想信念、宗旨意识、能力素质等方面表现相对薄弱,一定程度上影响了党组织在新生中的影响力和号召力。解决这一问题,必须立足于修补新生党员的素质短板,着眼于拓展教育活动载体,通过建立健全长效机制,加强对高校新生党员的培养教育。     

高校新生党员群体分析及教育措施研究

高校新生党员群体呈逐年增加的趋势,对于此群体的关注、分析、了解将有利于高校党建工作的开展,发挥新生党员的先锋模范作用．有利于增强党在高校学生中的影响力,有利于校园的和谐稳定。     

高校新生党员存在的问题及原因分析

越来越多的高校新生党员，为高校学生党建工作带来了新的机遇和挑战。对四所高校调查显示，部分新生党员在入党程序、入党动机、理论素养、党性修养等方面都存在着一些问题。究其原因，主要是新生党员入党非本人意愿、入学后没有及时转变角色、学校管理监督方面的失误及入学后没有在支部中承担相应责任和义务等。高校应该从根源、制度、思想教育和心理教育等多方面采取切实可行的措施，发挥新生党员队伍的积极性，抑制负面因素，使学生党建工作顺利有序开展。     

高校新生党员群体分析及教育对策探析

高校新生党员素质良莠不齐,一些新生党员政治信念待坚定、理论素养待提高、先锋引领不明显。加强高校新生党员教育,应注重理论与实践活动相结合,培养考核与学业引导相结合,标杆树立与整体培养相结合,传统学习与创新形式相结合。     

高校新生党员存在的问题与对策

本文对高校新生党员存在的问题及原因进行了分析,并从多方面提出了对策与建议。     

高校新生党员进行继续教育的必要性分析和对策研究

新生党员队伍是党的新生力量,在大学新生中发挥着先锋模范作用,但由于受主客观条件的制约和影响,新生党员与党员先进性的时代要求、肩负的历史重任的要求还存在差距。本文对高校新生党员进行继续教育的必要性进行了分析,并针对新生党员队伍所存在的问题提出了相应的建议。     

关于培养教育高校新生党员的若干思考

高校党员的培养是高校思想政治教育工作的重要组成部分,新生党员在大学生群体中也起着重要的模范带头作用,因而高校新生党员的培养对于高校的思想政治教育和党建工作有着重要的影响.本文就现阶段高校新生党员的培养现状和自己长期从事高校思想政治教育工作的经验,提出一些思考.     

加强大学新生党员教育管理的实践与探索——以嘉应学院新生党员培训班为例

针对现阶段创先争优活动的契机和新生党员自我实现的不足,结合嘉应学院新生党员培训班的实践,探索加强新生党员的教育管理新途径,增强基层党组织在大学新生中的凝聚力和影响力,以建立健全发挥新生党员先锋模范作用的长效机制。     

高校新生党员教育管理工作的新思路

加强新生党员的教育管理工作是高校学生党建工作的重要内容。近几年来,新生党员数量不断增加,与此同时也引发了一系列的问题。如何切实做好高校新生党员的教育工作,成为高校学生党建工作的重要内容突现出来。本文从加强思想理论教育、增强党员意识、加强监督机制、培养服务意识和参与实践锻炼等五个方面入手,深入探讨了做好高校新生党员教育管理工作的具体措施。     

高校新生党员衔接教育模式实践与研究

近年来高中生党员人数逐年递增,因此加强大学新生党员的教育培养,做好高中到大学的衔接,成为高校大学生党建工作的首要任务。本文通过分析当前新生党员群体中存在的一些问题,从具体实践的角度提出了建立高中及大学党组织的联系机制、完善党员动态管理机制、制定预备党员转正考核学分制、创新学生党建工作形式、加强组织关怀等具体措施,针对完善高校新生党员衔接教育模式提出了对策及建议。     

高校新生党员教育管理体系的建构

加强和改进高中生党员进入大学后的后续教育管理、更好地发挥新生党员的作用,是当前党建工作的重点和难点问题之一。本文试从理论和实践两个层面对建构高校新生党员教育管理体系进行研究,从分析高校新生党员教育的重要性入手,进而分析高校新生党员群体的现状和存在的问题,最后初步探讨建构高校新生党员教育管理体系的对策。     

高校继续教育的途径与拓展

文章论述了普通学校发展继续教育的意义,分析了高校开展继续教育的现状,指出了日前存在的问题,提出了高校开展继续教育的思考和建议。     

高校继续教育转型发展的研究与探索

近年来,随着中国经济的快速发展和产业结构的调整,传统的继续教育工作思路和教学模式已经不适应时代的需求。文章着眼于高校继续教育的转型发展,提出转型发展的四个基本思路:响应各级政策,服务全局战略;发挥学科优势,筑基行业发展;把握教育市场,满足实际需求;优化自身结构,建设科学体系。同时,文章重点探讨了高校继续教育转型发展的路径:搭建全方位、立体化终身教育平台;积极引入行业协会参与高校继续教育;用互联网+继续教育模式完善教管体系;推进继续教育教学改革。最后,文章指出相关部门的高度重视以及科学的继续教育运营机制是高校继续教育转型发展的支撑因素,认为高校继续教育的转型发展一定要结合高校各自的优势和特色,探索出合适的转型发展之路,继续为国家建设和国民综合素质提升贡献力量。     

高校档案员与继续教育

在高校档案工作中逐步实现的现代化管理,要求档案员必须不断接受继续教育.根据高校档案管理工作的特点,确定档案员继续教育的内容,探索和建立继续教育的良好途径和有效方法,具有一定的现实意义.     

匕京大学创新开展本科新生党员培训工作的思路与做法

近年来,北京大学以本科新生党员培训班为载体,借助富有时代感和吸引力的主题教育活动,有效地延展了学生党建工作的涵盖面,提升了针对性和实效性,为在学生党员中深入开展创先争优活动、进一步推进学生党建工作科学发展积累了经验。     

高校继续教育资源整合途径探索

高校继续教育资源是保证高校学历和非学历继续教育顺利进行的各种因素的总和。它既包括有形的人、财、物的资源,也包括无形的非物质资源。继续教育办学形式的多样性决定了高校继续教育资源具有复杂性、多层次性的特点,由此带来建设重复、机构重迭、资源浪费等问题。继续教育资源的整合,可以优化合理的配置普通高校继续教育资源,提高资源的利用率,使其达到效益的最大化。同时规范继续教育的发展,提高继续教育教学质量和教学管理水平。高校继续教育资源整合包括以下三种途径：一是高校继续教育内部资源的整合,如改善管理机制以实现资源的共享,将学历教育与职业资格证书培训相结合等;二是高校继续教育和普通高等教育资源的有效整合,如对普通高等教育闲置资源的合理开发利用,以项目为主体整合继续教育办学资源与专业教学资源等;第三是高校继续教育资源与外部优质教育资源的整合,如大学之间开展的学分互认,学校教学资源与企业教育资源的结合,引入国外教育品牌等。