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张军 《新校园(当代教育研究)》2010,(1)
所谓非正式群体是指,人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体.当代中学生的非正式群体是相对于党团组织、学生会、班委会、寝室等正式组织而言的,作为一种特殊的群体,尽管它与正式群体相比不稳定,人数少,但其作用不可低估. 相似文献
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15岁时,我上高二。
我当时对学生会工作很热心。那年秋天,学生会干部们决定取消学生代表大会,另成立一个由各班班干部和学生会干部组成的小型自治会。他们说这将把班委会和学生会统一起来,提高办事效率。他们坚信这是一个较大的进步。 相似文献
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普通高校扩招带来高职院校的生源质量整体下降,对此,发挥高职院校学生组织,尤其“学生会”的作用,培养学生干部是高职院校思想政治工的必要途径。对如何管理好学生会,培养好学生干部进行了有益的实践与探索。 相似文献
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中等职业学校(中专、技校、职高)的教学班级 ,都设有班主任和班级(务)委员会(以下简称班委会)。很多人都说班主任是班级里的“总管” ,是“一把手” ,是班级工作的“组织领导者”。笔者则认为 :班委会里的班长 ,以及学习委员、生活委员等班干部 ,是由学生担任 ,由班级的学生选举产生的。班委会是班级的领导机构 ,班长与班委会委员们共同组成班级领导集体。班主任不是班委会成员 ,自然就不应是班级的“一把手”。班长是“一班之长” ,“一把手”是班长才对。中等职业学校的学生不同于小学生 ,年龄都在15岁以上 ,接近成年人 ,有一定的… 相似文献
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高校学生干部一般包括各级共青团干部、学生会干部、班委会成员以及各类学生社团负责人等。2004年颁布的中央16号文件《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:"高等学校的各级党团和学生会组织在大学生思想政治教育中具有重要作用,高校学生干部是思想政治教育 相似文献
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任军 《中国校外教育(理论)》2007,(5):30
学生会是大学校园里一个非常重要的学生组织,是学校各项建设工作中一支非常重要的力量,学生会的建设对所在学院、学校的发展意义重大。从“学生会体制的创新”“学生会自我管理的创新”“学生会干部队伍建设的创新”“学生会活动开展的创新”“学生会成员交流平台的创新”五个方面对建设优秀学生会进行了探讨。 相似文献
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戴林东 《中国职业技术教育》2000,(5):35-35,47
班委会是在班主任直接领导下学生自己的领导组织,是全体学生的代表。班委会队伍建设得好,对于班主任工作的顺利并展和全班学生的不断进步,以及良好班风的形成,都具有莫大的益处。由 于班主任在班集体中占有特殊的“权威”地位,一般而言,班委会队伍的建设,诸如成员的选定、搭配和培养等,往往都是由班主任一手“敲定”的,即使是通过学生民主选举产生的班委会,也大都要经过班主任的“引导”和“筛选”。经过班主任“导演”而形成的班委会队伍明显带有班主任的“个人作风”和“个人特色”,虽然在某些方面有利于协助班主任工作,但它… 相似文献
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戴林东 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2000,(2):45
班委会是班级学生自己的管理组织,它应该是“全体学生的代表”。这里包含这样几方面内容:(1)班委会队伍首先应该充分体现学生的“个性”和“特点”;(2)班委会的成员不应该仅仅是班级学生的“精华”部分,更不应该是“只听老师话”、“成绩最优秀”的分子;(3)班委会的成员应该来自全体学生的“每一个部分”和“每一个层次”,应该包含各种类型学生的先进分子。本着这样的认识,我们在配备班委会的时候,应该从以下几个方面考虑;一、年龄因素。每一个班级的学生总存在年龄上的差异。青少年正处于生理和心理变化活跃的时期,特别是… 相似文献
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邓超 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):103-104
中国工程物理研究院职工工学院是经国家批准成立的中物院独立设置的一所成人高校.九三年和九七年被评为四川省成人高等教育先进单位和省部级优秀成人高校.
学院全部工作的目的,在于培养四化建设的合格人才,学生管理教育是学校的重点工作和一个中心环节.多年来,我们把正确的政治方向放在首位,以“教书育人、管理育人、服务育人”为中心,不断探索和总结,对学生管理教育工作逐步形成了组织网络化、管理制度化、教育系统化、行为规范化的格局.
在组织保证上,校党委和校领导重视,并有明确分工,职能部门设有学生科、教务处,负责组织和协调学生管理教育工作.各系配备了专职指导员兼党支部书记,各班配有班主任,系党支部和主要行政领导组织协调本系的学生管理教育工作.从群众组织讲,各班设立团支部、班委会,学院有团委、学生会.这样,上下成线,左右成网,条块结合,分工协作,形成了比较健全的学生管理教育网络. 相似文献
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班委会组织的自我管理模式是在"人本主义"思想、"主体性"思想和"民主性"管理思想的基础上建立起来的多元化管理的组织模式.强调组织目标与个体成员认识的协调一致、注重学生的主体地位、强调组织内外环境的和谐、提倡教师指导下的民主决策和参与的全员性.以此为基础,主要围绕班委会组织的目标、结构、环境以及"领导"四个基本维度来分析班委会组织的自我管理模式. 相似文献
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近年来 ,邵阳市十一中从实际出发 ,探索出一条“整体构建德育体系 ,突出爱国主义教育主旋律 ,强化文明养成教育 ,创建文明学校”的德育工作路子 ,收到了良好效果。一是健全德育组织机构。即完善以校行政、教导处、年级组、班主任为主体的德育工作队伍 ,以党支部、团委(学生会)、团支部(班委会)为主体的学生自我教育体系 ,学校、家长、德育基地三结合的辅导教育体系 ,由法制副校长、教导处、班主任构成的法制、安全教育体系 ,有效保证了德育工作的开展。二是健全德育工作制度。学校依照《中学生日常行为规范》制定了《学生在校一日准则》… 相似文献
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理性发展与回归的必然选择——对英国高校学生会组织的解读 总被引:1,自引:0,他引:1
本文主要介绍了英国高等学校学生会组织的早期形态———学生代表,学生会组织出现发展的三个时期,即初步发展期、曲折发展期和平稳发展期。在解读英国学生会发展中,本文指出政府、学校和学生会之间由相互“对立”到相互支持,推动高等学校健康发展,恰恰是学生会组织理性发展与回归的必然选择,也是我们解读英国高校学生会组织发展的有益启示。 相似文献
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文章就“参与型”课型对教师和学生提出的要求做了分析,论述化学教学中开展“参与型”课型的意义,分析、推理、综合、评价了“参与型”课型教学流程的各个环节,结语中对“参与型”课型提出建议。 相似文献
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关于高校团委学生会组织工作的设想 总被引:2,自引:0,他引:2
该文分析目前存在不足的原因,提出一系列高校团委学生会组织工作方面的新设想,加强团委学生会与广大学生的联系,提高学生会工作效率,更好地为广大同学服务,从而真正实现“自我教育,自我管理,自我服务”的“三自”功能。 相似文献
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黑龙江省探索创新教育提出“六课型”,即“参与型”、“研究型”、“辩论型”、“体验型”、“案例型”、“咨询型”六种授课形式,其中“参与型”是现代课堂教学经常使用的一种方法,它集中体现了以学生为本的教育理念,是高等教育教学研究的新课题。“参与型”教学课的研究应以新颖的课型为前提, 教师在教学中应强调学生主动学习的角色,鼓励其应用所学的知识,以及利用教学动态因素之间的互动, 促进合作学习,最终达到学生学会学习、学会应用、学会共处的目的,做到教法与学法相统一。 相似文献