解读生本教育中的个性教育

个性教育是相对于传统的划一性教育而提出的教育思想,生本教育是相对于传统的师本教育而提出的教育理论体系。生本教育蕴涵了个性教育思想,其指导的教育教学活动有利于学生形成良好的个性,促进学生个性得到积极、充分、自由的发展。     

关于生本教育几点认识的探讨

本教育的最终目的不仅仅是为了开拓课堂教学的空间,丰富学生的知识面,更主要的是要提升学生的思维能力,而这需要通过我们的课堂教学活动,提升学生的认识水平。     

生本教育实施中应把握的四个方面

真正要落实生本教育理念,必须把握4个方面:注重班级文化建设,发挥教师主导作用,抓好小组建设,完善评价体系。     

以生命为根本——生本教育刍议

教育以培养生命、提高生命价值为核心目标,作为这一目标的主阵地课堂,应该是生动的、生态的、生长的、生命的。让课堂成为鲜活的生命体,既是对教育的正本清源,也是还教育的本来面目,更是教育工作者的不懈追求。     

感悟生本 放飞生命

前不久,我在西宁十三中学七年级五班听了一节英语课。这原来是一所薄弱学校,刚参加生本教育实验几个月时间。我发现:面对众多听课老师,一组组学生带着从容和自信轮番走上讲台,全部用英文对话。他们之中,看不出有谁是所谓的"差     

生本教育——素质教育的真谛

生本教育通过释放学生所蕴涵的巨大学习能量,使学生的素质获得全面的提高,从而带来了丰硕的教育教学成果.因此,践行生本教育理念,激扬生命,已经成为我们当下推进素质教育的重要途径.     

历史课堂生本教育策略初探

实践证明,生本教育是近年来比较成功的实现应试教育和素质教育接轨的教育理念。它主张教学要以学生为本,以生命为本。如何在高中历史课堂中贯彻和实践这种理念？笔者从鼓励学生质疑、激发学生的兴趣和营造良好的师生关系三方面谈谈自己的一些做法。     

生本教育,让课堂充满活力

生本教育即"以学生为本"的教育,让"自主、合作、探究"的学习方式真正走进课堂,"一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生"。如何让课堂充满活力?教育观念的转变是解决问题的关键。如今,教育改革已深入课堂,但现实中的课堂教学仍在"穿新鞋走老路",教案更多地顾及教师的教学风格,学生的主体地位不能得到充分彰显,以致教师苦教,效率不高;学生苦学,进步不快。很多教师难免心存疑虑——教了多年的书,如今"不让讲了",让学生自主学习,开展小组合作探究,学生能学会吗?正如有些老师所担心的那样,许多学生并不适应,他们或不知所措,或放任自流。面对教师的困惑与疑虑,学校在每周一次的校务会上给教师讲解生     

“生本教育”,现代教育的一剂良方

现代基础教育面临严峻挑战,作为基础教育的中小学老师迫切需要研究教育对策,改进教育方式.郭思乐教授的“生本教育”理论倡导教师抓住教育的关键——以学生为本.尊重学生,教育走向“生本”.“生本教育”是现代教育的一剂良方.     

以生为本，生本英语

“生本课堂”的中心是以生为本。在英语课堂上,“以生为本“分别强调了在人本主义教育观指导下的学生的主体地位;突破“灌输式”教学,达成和谐的师生关系;“学生的中心地位”还体现在教室话语权的下放以及对学生的个性化评价方式四个方面。     

师范院校实施生本教育的意义

基础教育已经基本实施生本教育,作为培养教师的师范院校有必要进行生本教育,这与师范教育和生本教育的特点分不开。生本教育在师范院校的实施有着非常重要的作用：有利于学生更好地学习基础知识,能够让学生掌握生本教育的方法,使学生更好地适应基础教育现状,引导学生进行教育研究。     

情境 体验 探究——生本教育下的德育课堂教学实践

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，生本教育已逐渐完善发展成为一种具有现代教育理念和特色的教育方式，其教育理念是：教育的主体是生命本身，教育是对人的生命的提升，教育必须高度尊重学生，全面依靠学生。因此，课堂教学应立足于生本教育，发挥教师的主导作用，通过构建“积极、欢乐、高质、高效”的“生本”课堂，创设条件突出学生的主体地位。实践表     

以“爱”为基点的生本教育——浑南一校生本教育的践行

沈阳市浑南新区第一小学,在追求成功的道路上,始终坚持以爱为基点的生本教育,以人为本、创新发展、优质服务、力创品牌,力争打造开放和谐独特的现代人文教育乐园,使学生和谐发展有所长,知能并举有个性。     

巧用课堂实验 实现“生本课堂”

技校物理教学大纲中指出:物理是一门以实验为基础的学科,重视实验是提高教学质量的必要措施。通过实验可以加深理解、巩固概念、训练操作、培养观察能力和思维能力。因而在物理课堂教学中教师要重视实验,巧用实验。通过实验,使学生学会学习;通过实验,实现生本课堂的素质教育思想;通过实验,培养学生的综合能力,促进学生全面、健康、和谐发展。在我国现行的教育机制中,学生的主要任务是接受学校教育,而教学活动又是学校教育的最基本、     

生本，让教育更精彩——江西省定南县生本教育掠影

溯千里东江而上,在赣粤交界的莽莽群山中,有一个被绿色掩映的秀美小县——江西省定南县。和诸多地方的教育一样,定南在教育改革的探索中,也有过许多的彷徨迷惑和叹息徘徊。到底什么样的教育才能真正改变定南教育教师苦教、学生苦学的模式,把教师和学生从教育桎梏中解放出来？     

生本教育之我见

生本教育既是一种教育理念,也是一种教学模式。生本教育主张:教育应实现由"师本教育"向"生本教育"的转变,即把为教师的好教而设计的教育转向为学生的好学而设计的教育,实现学生积极、主动、活泼、健康的发展。生本教育课堂,应该充分     

以生本教育激扬生命 让生物课堂充满快乐

生本教育是以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为宗旨的教育。在面对来自课堂的挑战中,生本教育以理念带动行动,彻底改变课堂管理方式,把自主权最大限度地交给学生,把对生命活动的取代转变为依靠和激扬,从而让生物课堂充满快乐。     

践行生本理念追求幸福教育

爱辉区幸福乡中学是一所农村乡级中学．．历经40年的发展历练,谱写了从“普通农村中学”到“省级标准化学校”,冉到“全同教育系统先进集体”的辉煌乐章。如今,“一切为了学生,高度尊重学生．全面依靠学生”的生本教育理念为学校的发展注入了新的源头活水,全体教职员工在探索生本的道路上,描绘着“践行生本理念,追求幸福教育”的蓝图。     

实践生本教育的感悟

我觉得生本课堂是一个不断完善、不断改进的过程。只有看到每节课的不足，才会有更大的进步。在实践生本课堂的四个月来，对生本教育理念有了更深刻的理解，也有了一些自己的感悟。     

生本教育还学生以激扬的生命

灵动的思维、专注的目光、激烈的讨论,大胆的发言、智慧碰撞智慧、知识砥砺知识……相信这样的课堂,是每个老师所向往的,而现实的景象却是学生不敢举手,老师喋喋不休满堂灌。如何激发学生内在的潜能,让学生真正做自己学习的主人？从探究生本教育入手,谈谈激发学生学习主动性的必要性。