"交往"视域下文学作品的阅读理解及对教学的启示

学作品阅读活动实质上是读与作以本为媒介的交往活动。只有把读作为主体，让其能动参与，作品才有意义。读与作的交往是作品意义理解的前提。作品意义的深度取决于本所显示的形式和内容的客观深度与读所具有的感悟和情感体验的主观深度的相互作用，因而，作品意义具有无限性，理解没有绝对标准。这一阅读规律要求学作品的课堂教学应建立一种平等民主的师生关系，形成一种开放性的教学过程，构建以对话为主要方式的教学方法。     

家庭如何培养幼儿的交往能力

现代社会要求人们具有更广泛的合作精神,这就需要下一代有较强的交往能力。交往能力是幼儿社会性发展的重要内容。幼儿在与伙伴的交往中交流知识、经验与技能;在交往中认识自己、了解他人,体验欢乐和痛苦;并从中培养同情、分享、合作、友爱等良好情感和行为。     

为孩子种一棵“家庭树”

家就像一棵繁茂的大树,让我们为孩子种一棵“家庭树”,一同分享、回忆家人过去与未来的点点滴滴……     

一种独特的交往形态：幼儿与“物”的交往

通过玩“吹画对印”游戏，培养幼儿对美术活动的兴趣，发展其想象力。     

新型师生关系的建立与师生交往艺术

素质教育核心是要培养学生自主意识和创新能力，确立学生在整个教育过程中的主体地位，因而教育必须注重建立新型师生关系，同时注重研究师生交往艺术。     

师生交往:一种双向理解

在教育学界,“交往”并非一个陌生的词汇,对它的解读也并非一种陌生的探求。但是,要对“交往”作出一种相对合理并相对接近其本原意义的解释实在不是一件易事。本文所能做的是试图将“交往”置于教育的人与人的关系之中,从“双向理解”的角度对其作出自己的解读。　　必须指出的是,“双向理解”中的“双向”应作一种广义的使用,而“理解”不仅指对教育过程中的人已有的愿望、需求、情感等的理解,而且更指对其将有的愿望、需求、情感、价值等意义世界的理解。　　1．双向理解的起点：人在关系中　　人诞生在大千世界的同时,也就诞生…     

家庭交往小组活动在家庭社会性教育方面的应用与实效

在家庭交往小组活动中开展家庭社会性教育,需要树立“大教育”观理念,明确家庭交往小组活动的价值;重新界定内涵,充分挖掘家庭交往小组活动的功能;制定家庭交往小组活动总目标,有针对性地开展活动;重视活动反馈和活动后的效果跟踪.     

教育：主体间双向建构的交往实践活动

交往实践和生产实践是人类两种不同的实践活动。生产实践是主体改造客体的行为,交往实践是主体通过客体而相互作用、相互影响的行为。教育世界是人的世界,教育活动是人与人之间的相互作用活动,而不是人对物的改造,更不是物与物之间的机械互动。因此,教育不是主体改造客体的生产实践,而是主体间双向建构的交往实践。     

血腥的“国际家庭日”

联合国社会发展委员会决定。从1949年起，将每年的5月15日定为“国际家庭日”。足见对家庭的重视。但从本文选取的一组黑色的镜头。却使今年的“国际家庭日”充溢着血腥的气息，震颤着人们的灵魂！     

伽达默尔“理解”视阈下的教学本质建构交往观的新理解

建构交往观从交往的视野对教学本质进行了阐述,突破了传统教学本质观的某些局限性,但其本身也存在理论和实践上的缺陷。伽达默尔的理解观中有丰富的关于交往的见解,在这一视阈下,交往有着新的内涵,如交往的关系特征、现实性和历史性的统一及双向融合性等,这些观点为我们进一步完善建构交往观提供了新的视角。     

交往艺术带给我的曲折经历

每一个人自诞生至死亡,交往就无时不在,无处不在。人与人的交往是一种艺术,沟通是最基本的手段。在青春的路上,我们总会遇到这样那样需要打交道的人或事,如何将“交往”这门艺术发挥好？我认为,真诚,是最起码的基础。     

浅析离异家庭的“心理孤儿”现象

本文尝试分析离异家庭中"心理孤儿"现象产生的原因,并寻找改变这种现象的策略,以利于他们健康成长。     

在交往中理解和体验——论道德自觉的养成

道德教育要养成个体的道德自觉,从外在强制性规范遵从转变为内在指令性的道德践行,必须激发主体源自内心的道德需要,开启其道德价值理性,丰富其道德情感体验,唤醒其道德反省意识,培养其对话沟通能力。而这一切必须在交往中通过心灵的理解和体验获得。     

如何做好高中政治教师——基于家庭结构和有效交往的思考

本文通过家庭结构和有效交往两方面,探讨高中政治教师需要关注家庭结构对高中生的隐性影响,同时重在强调师生间有效交往,实现教师素养提升和学生素质的有效发展。     

是“家庭小皇帝”还是社会栋梁

1979年,我国政府出台一项具有深远意义的人口政策——提倡一对夫妇只生育一个孩子。当年,610万孩子领取了独生子女证。这项与改革开放几乎同时并举的政策,迄今已24度春秋。现在,我们终于可以站在历史的节点上,回望已经长大成人的第一代独生子女成长过程。     

创建"家庭游戏房"促进幼儿健康成长

不久前我们向幼儿家长发放了一份调查问卷，结果表明：家长经常陪幼儿做游戏的占257％，在家庭中有幼儿的游戏区角的仅占143％。这些数据引起了我们的思考。游戏是幼儿的基本活动，是儿童产生高级心理现象的     

我宽容孩子的“不务正业”

我的孩子在被视为“差生”的舆论中初中毕业了。他选择了他最喜爱的计算机网页设计和动画设计专业。在新学校，他是老师计算机教学的助手，语文课上写的作文得到老师的欣赏，绘画由D级上升到C级。儿子每天高高兴兴地去上学，又心情愉快地回到家。在轻松而欢快的生活中，他的个子猛长，像个魁梧的小伙子。看到孩子如此舒展的精神状态，我感受到了作为一位母亲从未有过的幸福感。也许，这正是我宽容儿子“不务正业”的回报。儿子是从小学三年级起学习成绩逐渐下降，直至各科成绩由优秀降到差的地步。经过分析，商问题，而是不适应学校这不是…     

英国的“家庭学习”

近年来，英国兴起一种家庭教育的新概念——家庭学习。