成人高校干部用人制度改革探微

成人高校现行的干部用人制度与我国经济体制改革、机构改革以及成人高等教育体制改革相比已明显滞后。干部用人制度上存在的问题造成校内管理机构多、人员膨胀 ,成为制约教育教学改革、校内管理体制改革等各项改革向纵深推进的因素。大力推进成人高校干部用人制度的改革对深化成人教育教学改革具有重要的意义。笔者就如何加快成人高校干部用人制度的改革谈一点看法     

高校政府采购制度的应用及完善

政府采购是一种规范化的财政资金使用管理制度,但现行的采购制度还不能完全适应高校政府采购的特殊要求,采购效率欠佳.分析了温州市高校实施政府采购制度中存在的问题,提出政府采购制度应该根据高校采购的特殊性,在采购管理体系、采购监督机制和采购运行模式上加以完善的建议.     

当前辅导员队伍制度建设的问题与对策

辅导员是高校育人队伍的重要力量,健全完善的管理制度是高校辅导员队伍建设的根本保障。当前,高校辅导员的相关管理制度还存在不少问题,这给辅导员队伍的科学发展造成了一定影响。因此,正确分析现行辅导员管理制度存在的主要问题,进而给出加强制度建设、促进辅导员队伍良性发展的实施路径,成为高校育人工作亟待解决的问题。     

高校招标领域反腐败制度建设研究

从制度层面分析,高校招标领域权力运行实践中出现的一些问题,既包括现有高校招标制度本身的漏洞,也包括制度建设面临的深层次障碍。高校可通过理顺招标工作体制,建立健全相关管理制度体系和监督制度体系,完善管理制度关键点,关注不同项目廉政风险关键环节的差异,提高招标管理和监督队伍业务素质等对策,加强高校招标领域反腐败制度建设。     

试论现行干部制度的改革

改革开放30年以来,我国经济社会发展取得了翻天覆地的变化。随着经济的发展,现行的现行干部制度其弊端日益显现,其主要表现在对干部的选拔和监管两个方面。只有从现行干部制度的岗位职能、选拔和管理等方面着手,改革完善现行干部制度,才能更好加强党的执政能力和领导水平,增强党的凝聚力和向心力。     

论高校学生干部综合素质的培养

高校学生干部培养问题不仅关系到高校管理,还关系到我国社会主义建设人才培养的重大问题。因此,应该改革现行的管理制度,引进更多的民主机制,创造一种让学生自我努力、自我造就培养的条件,并且建立相应的评价、考核、任免制度,从而促进人才的成长。另外,合格的学生干部的要求应该是由多方面的综合素质标准组成的     

行政决策事后监督制度及其体系

我国行政决策监督制度存在监督缺乏、轻视事后监督、监督主体单一、监督内部化、忽视决策责任的追究等问题,建立并完善行政决策的事后监督制度是建立更加合理、完善的行政决策制约监督体系的重要环节。因此,必须明确行政决策事后监督制度的含义,扩展行政决策事后监督的主体,细化行政决策事后监督的内容,并建立相关制度和法规。     

高校管理制度合法性危机现象探析

高校管理制度中存在着合法性危机,其具体表现有：高校凝聚力低,＂离散现象＂普遍存在;教学对高校和教师来说,只是一种＂谋生手段＂,而不是一种＂生存方式＂;高校内个体＂原子化＂。合法性危机的起点就在于一些制度的程序不合法,高校内的正式制度表达与制度实践相背离加剧了制度的合法性危机,社会转型过程中,高校管理的＂合法性资源＂日益稀缺,管理理念相对滞后。     

探析邓小平的制度建党思想

任何执政党都存在着执政安全问题,这是不以人的意识为转移的客观事实。许多党由执政党沦为在野党的事实证明了这一点。我党执政近60年,也不可避免地存在着执政安全问题。邓小平同志认为,要确保党的执政安全,不仅要依靠对党员干部的思想教育和党员干部的自觉行为,而且还要加强党的制度建设。本文着重从学习制度、领导制度、干部制度、监督制度、决策制度建设等方面来阐析邓小平同志关于制度建党的基本思想。     

制度反腐:20世纪50年代党风廉政建设的重要措施

利用制度反腐败,是20世纪50年代党风廉政建设取得重大成就的主要措施之一.这些制度主要包括:建立健全干部管理制度和法律法规制度;建立完善党内纪检监察制度;建立健全人民信访制度;建立完善廉政监督制度.认真梳理和研究这些制度,从中可以获取有益的启示,对于当前正在深入开展的党风廉政建设,具有一定的现实意义.     

Why Universities Need Institutional Researchers and Institutional Researchers Need Faculty Members More Than Both Realize

This paper provides an overview of research that I have conducted during my career using data sets collected by offices of institutional research. Many of the examples discussed in the paper deal with graduate education. The paper illustrates how valuable the data collection efforts by these offices are to academic researchers interested in helping to formulate institutional, state and national higher education policies. It concludes with suggestions for how the usefulness of institutional researchers to colleges and universities can be improved and stresses that institutional researchers and administrators would be wise to involve more faculty members in research that aids in institutional decision making and the formulation of public policy towards higher education.     

Internationalisation of higher education: the gap between national policy‐making and institutional needs

The article discusses the impact of the growing emphasis on internationalisation on higher education institutions. Based on case studies of 12 Scandinavian universities and colleges, it is shown how issues related to internationalisation trigger processes of trying to enhance the institutional capacity for strategic decision‐making and institutional integration through processes of formalisation, centralisation and professionalisation. Based on the institutional history and tradition, strategic ability and institutional characteristics, the outcomes of this process still show a considerably degree of variation in the motives and institutional adaptation to internationalisation. In the conclusion, it is argued that future policy‐making in the field of internationalisation should pay attention to the diverse needs of higher education, and develop policies that allow more flexibility and autonomy at the institutional level.     

美国高等教育发展进程中的院校研究

“院校研究”是流行于美国高等教育领域的一个重要术语。美国高等教育发展进程中的每一次重大变化都对院校研究实践产生了直接或间接的影响。院校研究在美国的产生和发展源于来自高等学校内部和外部两个方面的驱动力。高等学校基于改进院校管理的需要是院校研究得以产生的内在动力，而政府和社会公众对于高等教育质量和效益的关注所施加于高等学校的压力，则是推进美国院校研究大规模、制度化开展的根本原因。几十年来，院校研究的功能和领域不断扩展，为美国高等学校改进管理决策、提高办学效益、履行说明责任、赢得外部支持发挥了应有的作用。     

借鉴美国经验推进中国院校研究

通过对中美两国高等教育体制、大众化阶段、数据收集等方面的比较,认为院校研究应坚持中国本位,借鉴美国经验,构建中国自己的院校研究系统,为中国高校的发展和决策提供信息和咨询服务。     

美国大学共同治理界说及制度演进

共同治理是指大学利益相关者共同参与大学的治理,其核心是"共享,"参与大学决策的人员包括立法者、社区领导、董事会、行政人员、教师、学生、家长和其他利益相关者。共同治理具有公共性、系统性、层次性。美国大学共同治理制度的发展历程,较为深入地展示了治理制度变迁过程中有关"控制-合作"这一永恒矛盾的动态组合的关系。     

关于新建本科院校开展院校研究的思考

院校研究作为高等教育领域新的研究范式,已经引起人们的高度关注.新建本科院校迫切需要开展院校研究,以提升办学水平.在机构设置、研究主体、激励机制及成果展现等方面,新建本科院校还需要进一步探究,使院校研究能够助推学校发展.     

中国渐进式高等教育制度变迁的动力机制研究

市场化经济改革改变了高等教育制度环境.扩大高校自主权和资源配置方式变革,使高校成为制度变迁需求主体.在财政紧缩、政局稳定、国际竞争、人民支持率的压力下,迫使政府滞后地提供制度变迁的供给.制度需求与供给的不平衡是高等教育制度变迁的内部动力,并规定着中国高等教育制度变迁的走向.     

Global crisis management and higher education: Agency and coupling in the context of wicked COVID-19 problems

Campus crisis management remains an understudied topic in the context of COVID-affected higher education. In this paper, we contrasted the ability to tame the wicked problems brought by the pandemic of COVID-19 in private and public universities in Bangladesh, Cambodia, Colombia, India, Kazakhstan, Uganda, and Ukraine. The cross-country analysis and diversity of institutional types allowed us to consider a wide range of challenges faced by academic leaders and their institutions during the global pandemic. By drawing on institutional policy reviews and interviews with university administrators, we have examined tensions between the human and institutional agencies on these crisis-stricken campuses given differing institutional coupling, sizes, resources, and missions. The focus on agential co-dependencies and institutional coupling lays the ground for conceptualizing campus crisis management as a culturally specific construct in the context of higher education affected by the global pandemic.     

高校学术委员会参与治理的制度理想与现实困境——组织新制度主义的视角

高校学术委员会参与治理受到国家政策及法律法规、学校基本制度以及具体制度建构的复杂制度环境影响。从组织新制度主义的视角出发，通过对北京3所高校的研究，发现3所高校的基本制度趋同，不同层次的制度对个体行为的指引存在较大差异，学术委员会参与治理的事项范畴小、频次低、决策控制程度弱。复杂的制度环境、人对制度要素的差异化认知及对制度的能动作用、外部环境对制度刚性的形塑等，都影响着学术委员会参与治理。制度环境的诸多冲突导致学术委员会参与治理的行为与制度之间呈现“松散耦合”状态。要促进学术委员会更好地发挥作用，需进一步回归高校的学术本位，促进形成共同治理的“共享的观念”，细化学术委员会参与治理相关制度条款并强化监督，重构具体制度，统整学术委员会的权力并完善决策执行的组织体系，发挥领导者等个体对制度的能动作用。     

CIPP模式下高校决策评价的现实困局与破局之策

高校决策及其评价直接影响着高校的立德树人效果及人才培养质量,但我国高校目前出现了对决策前、决策中和决策后评价不足的问题,主要表现为决策目标模糊、决策支持失职,决 策权力集中、决策流程简陋,决策执行低效、决策改进缺位。通过将CIPP决策评价模式引入高校决策评价,形成高校决策流程体系,同时构建以数据决策评价、全员决策评价、分类决策评价、主动决策评价、文化决策评价为主要内容的高校决策评价体系。高校决策流程体系和高校决策评价体系同向同行,形成决策有数据支持、教师和学生在决策中享有话语权、决策评价流程可操作、决策评价常态化、评价结果得到有效利用的高校决策和谐局面。