加强马克思主义理论与思想政治教育博士点建设

在党和国家的关怀和支持下,在思想政治理论教育近半个世纪发展的基础上,经过专业结构调整,“马克思主义理论与思想政治教育”作为一门新的学科已经建立起来。现在,这一学科在全国高校中已拥有50多个硕士学位授权点、6个博士学位授权点。作为在这条战线耕耘了30多年的马克思主义理论课教师,我为本学科的     

东北师范大学马克思主义理论与思想政治教育博士点

东北师范大学马克思主义理论与思想政治教育博士点,是１９９８年经国务院学位委员会审核批准设立的、东北地区唯一的该学科博士学位授予点。东北师范大学具有重视马克思主义理论教育的优良传统。早在１９５２年,著名教育家、原校长成仿吾就强调各系都要开设政治理论课,并?..     

加强马克思主义理论及其教育的研究——再论马克思主义理论与思想政治教育学科的博士点建设

如何进一步加强马克思主义理论与思想政治教育学科的建设,如何进一步加强马克思主义理论与思想政治教育博士点建设,是广大该学科的教学与研究者普遍关心的问题。武汉大学马克思主义理论与思想政治教育国家重点学科带头人梅荣政教授在本期“视点”栏目中高屋建瓴地指出,无论是从学科建设的整体与全局来说,还是着眼于思想政治教育的阶级性质、社会功能与规范其发展方向,都必须重视在学科内加强马克思主义理论及其教育的研究。     

马克思主义理论与思想政治教育专业博士点建设若干问题的思考

马克思主义理论与思想政治教育专业博士点（下面简称博士点）建设是一个需要很好研究和解决的重要问题,它不仅涉及到博士学位点自身的建设和发展,而且也关系到全国高校“两课”改革和建设的全局。一、要明确博士点的职责和任务,把博士点作为“两课”教育的“国家队”来...     

马克思主义理论与思想政治教育专业博士点建设若干问题的思考

马克思主义理论与思想政治教育专业博士点(下面简称博士点)建设是一个需要很好研究和解决的重要问题,它不仅涉及到博士学位点自身的建设和发展,而且也关系到全国高校“两课”改革和建设的全局:一、要明确博士点的职责和任务,把博士点作为“两课”教育的“国家队”来建设在全国高校设立“马克思主义理论与思想政治教     

思想政治教育博士点

福建师范大学思想政治教育学科创建于1960年，1993年获得硕士学位授予权，2003年获得博士学位授予权，2005年被评为福建省重点建设学科。四十多年来，在老一辈学科带头人和新一代学科带头人的带领下，思想政治教育从本科、硕士和博士已形成了一支方向明确、结构合理、学术水平高、教学经验丰富、科研成果丰硕、老中青相结合、富有发展潜力、在国内有一定影响的学术梯队。该学科现有教授7人，副教授8人。经过多年的建设，福建师范大学思想政治教育博士点已形成了两个有鲜明特色的研究方向：1、思想政治教育理论与实践研究。该方向以马克思主…     

全国马克思主义理论与思想政治教育博士点学科建设会议在浙江温州举行

由浙江大学主办,温州师范学院以及温州医学院、温州大学协办的“全国高校马克思主义理论与思想政治教育博士点学科建设会议”,10月25~28日在浙江温州举行。全国高校马克思主义理论与思想政治教育领域知名学者许征帆、张耀灿教授等以及来自全国26个马克思主义理论与思想政治教育博士点院校和5个硕士点院校的代表40余人出席了会议,《思想理论教育导刊》也派代表参加了这次会议。 这次会议,是高校马克思主义理论与思想政治教育博士点领域的第二次全国性会议,在规模和范围上都超过了上一次。今年该领域新增了15个博士点单位,使全国这一领域的博…     

第二届全国马克思主义理论与思想政治教育博士点暨学科建设研讨会综述

第二届全国马克思主义理论与思想政治教育博士点暨学科建设研讨会于2003年10月26~28日在浙江温州举行。此次会议由浙江大学、温州师范学院联合举办。来自中国人民大学、北京大学、清华大学、武汉大学等全国26个博士点单位的有关负责人、教师代表和《思想理论教育导刊》编辑部的代表参加了此次会议。会议主要围绕着马克思主义理论与思想政治教育的学科内涵和属性、马克思主义理论与思想政治教育学科建设的任务与“两课”建设、马克思主义理论与思想政治教育博士点教学和科研、管理的基本经验等方面的问题进行了交流和研讨。 一、马克思主义理…     

略论马克思主义理论与思想政治教育重点学科建设

加强马克思主义理论与思想政治教育重点学科建设 ,要从时代和历史的高度认识其重要地位和意义 ,要用创新思维深化学科属性和科学体系的研究 ,要从赶超世界先进水平的要求来规划学科建设的目标和任务     

马克思主义理论与思想政治教育学科

马克思主义理论与思想政治教育学科于2001年被确定为淮阴师范学院重点学科。经过5年的努力，该学科在梯队建设、学术研究、项目申报、图书资料建设和人才培养等方面取得了显著成绩。     

马克思主义理论与思想政治教育学科建设

中国社会转型对马克思主义理论与思想政治教育学科的影响具有二重性,一方面它推动着这一学科的形成并使它逐步获得了自立于学科之林的合法性,另一方面,它不断剥夺、侵蚀着其合法性基础,使其发展陷入严重的困境之中;理性地分析马克思主义理论与思想政治教育在当下的困境,并有针对性地找寻其解决困境的发展之路,这无疑具有重大的理论价值和深远的现实意义。     

马克思主义利益理论与思想政治教育

对利益问题的关注,使马克思的研究从哲学领域转向经济学领域,并在此基础之上发现了唯物史观。思想政治教育的效果很大程度上受到利益原则的影响,尤其是在市场经济条件下,利益正严重地冲击着人们原有的思想观念和价值信仰。在理性化与世俗化并存的现代社会,利益问题不仅是马克思历史唯物主义的逻辑起点,也是思想政治教育研究的现实基础;利益问题不仅关乎人们的物质生活条件和行为方式,也决定人们的思想接受和价值认同;利益问题不能单靠经济手段加以调节,更需要思想政治教育的引导。     

推进马克思主义理论与思想政治教育学科建设

马克思主义理论与思想政治教育学科的发展已经经历了20年的历史,并且取得了优异的成绩。随着时代的发展,马克思主义不论是理论还是实践都应该不断地改革和创新,推进马克思主义理论与思想政治教育学科的建设是势在必行的。本篇论文结合了实际调研,旨在推进马克思主义的"三化",确立思想政治教育的学科目标,创新思想政治教育的学科建设内容,改进思想政治教育的学科建设方式。     

马克思主义理论与思想政治教育学科简介

2004年，马克思主义理论与思想政治教育学科获准确定为内江师范学院首批三个重点学科之一。学科负责人、硕士生导师吴赋光教授是四川省“两课”优秀教师学院学科带头人后备人选；硕士生导师彭家理教授为四川省高校专业技术职务思想政治教育学科评审组成员。本学科现有成员22人，其中教授8人，另外聘兼职教授2人，在读博士1人，具有硕士学位者8人。有2人被确定为院学科带头人后备人选，2人被院“重点人才工程计划”确定为优秀青年骨干教师。已形成一支年龄结构合理、基础扎实、学风严谨、教学效果好、科研能力强、研究特色鲜明的学科队伍。本…     

宁波大学马克思主义理论与思想政治教育学科点

~~宁波大学马克思主义理论与思想政治教育学科点     

推进马克思主义理论与思想政治教育学科建设

马克思主义理论与思想政治教育学科经过20年的发展,取得了不俗的成绩.然而随着时代的发展,不论是从理论还是实践的角度看,该学科的发展都存在明显的不足,因此推进马克思主义理论与思想政治教育学科的发展势在必行.当前,推进该学科建设应当坚持"兼收并蓄、综合创新"的原则;应当深化作为该学科建设支撑的基础理论问题的研究;应当加强该学科队伍的建设等.     

思想政治理论课程建设的加强与马克思主义大众化的推进

开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化战略任务的实现,需要全社会多层次、全方位的求解和努力.思想政治理论课作为面向所有大学生开设的公共必修课,是高校推进马克思主义大众化的主渠道.要不断适应马克思主义大众化提出的新要求,站在学科建设的高度,从教学内容的构建、教师队伍的建设以及教学方法和方式的创新等方面加强课程建设,充分发挥其在推进马克思主义大众化进程中的重要作用.