现代远程开放教育教学模式的探索

现代远程开放教育的教学模式是：采用现代信息技术和教育技术，学生以自主学习为主，充分发挥教师对学生学习的导学功能，在教学管理上，全方位为学生服务。     

充分发挥教师在远程开放教学模式下的导学作用

沧州电大建立了适应本校实际的人才培养模式，充分发挥教师的导学作用，采用“以学生为中心”的导学方式和“以学生为中心”的课程内容导学，并对导学进行了效果评价。     

远程开放教育法学专业导学一体化教学模式探讨

本文以“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究为背景,在长期探索法学专业课程教学模式改革的基础上,提出了基于网络的开放教育法学专业外国宪法课程导学一体化教学模式。     

现代远程教育背景下开放教育教学模式的改革与建构

教育部“人才培养模式改革和开放教育试点”项目旨在以改革精神，建构现代远程条件下开放教育的教学模式和与之相适应的管理模式。基于教学模式的理论研究，结合开放教育在内蒙古地区的实践，提出了开放教育教学模式的指导性框架。这个框架突出了现代远程教育和电大教育的特点和要求，以实事求是、注重发展、人关怀、科学可行为自己的追求，为试点项目的深入，提供了指导。     

远程开放教育中教师的导学艺术

在远程开放教育中，教师的导学具有重要作用。导学贯串于远程教学的全过程。在导学过程中，教师要做到导之有理；导之有据，包括以教学目标为基础，以学生个性为依据，以学科特点为依据；导之有序，分为入学的引导，学法的指导，重点难点的辅导和活动的向导；导之有方，包括目标性、启发性、积极性、服务性、多样性和实效性等原则和导之有效，包括师生沟通、信息反馈和质量监控。     

现代远程开放教育与学模式研究

本文分析了现代远程开放教育教与学的框架结构特点，提出了教与学“四位一体”的框架模式，有一定的参考价值。     

现代远程开放教育下教学模式的新探索

与传统的教学模式相比,现代远程开放教育下的教学模式的特征主要表现在能充分发挥现代信息技术优势、能有效实现多种教学方式的结合、以学习者自主学习为中心.在运用过程中,要重视发挥学生主体作用,培养学生自主学习能力;重视发挥教师的导学作用;依托网络平台,重视实践教学,从而实现提升远程教育教学质量的目的.     

现代远程教育教学模式的认识与实践

本文论述了“什么是现代远程教育教学模式”和“如何建构现代远程教育教学模式”的问题。认为，现代远程教育教学模式具有实践性、现代性、复合性、多样性、发展性五大特征。省级电大建构现代远程教育教学模式，应当采取的对策与措施是：1．树立“师生双主协同”的教学理念。2．建构“'四网结合'”的教学策略。4．建立灵活、高效的程教学.5．开辟方便实用的师生交互途径。6．开展优质全面的学习支持服务。7．选用切合实际的远程教学方法。8．实行切实有效的质量监控措施。     

关于构建现代远程开放教育教学模式的两点思考

现代信息技术和计算机网络技术的高速发展，为现代远程开放教育的实施提供了便捷而有效的工作平台，“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究课题，是实施现代远程开放教育的重要举措。现代远程开放教育的重要特征是教育的开放性和教学手段的现代化。因此，改革传统教育的教学模式，探索适合远程开放教育特征的新的教学模式，是电大教育改革试点研究项目的重大课题。本文试图根据现代远程开放教育的基本要求，建立一个以“课程导学”为特征、以“学生自主学习”为中心的教学模式谈两点思考。     

论现代远程开放教育课程导学

现代远程开放教育中课程导学质量的提高对教育质量的提高是非常关键的，本探讨了现代远程开放教育课程导学的概念，对当前现代远程开放教育课程导学存在的问题进行了分析和研究，并总结了几点进行开放教育课程导学探索的体会。     

开放教育助学是导学模式初探

在开放教育过程中，教师更新观念，改变传统教学方式，深入研究并实践开放教育的导学、助学模式非常重要。为了能最大限度发挥助学、导学的意义，本从五个方面入手，对开放远程教育助学、导学方式进行了探讨。     

构建现代远程开放教育教学模式的思考

建立现代远程开放教育教学模式，是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的重点目标之一。本文就现代远程开放教育的教学特征以及建立现代远程开放教育教学模式的相关因素、创设条件和模式的雏形进行了初步的探讨。     

现代远程开放教育环境下教师角色的转变

本文阐述了现代远程开放教育教学模式的主要特征，指出由传统的教学模式向远程开放教学模式转型必然引起教师角色的转变；阐明了电大教师角色转换之方向。     

现代远程教育教学模式的构成要素及教学要求

现代远程教育教学模式的构成要素是学生、资源、环境和教师，要转变教育观念，重视创造力的培养，要加强教师教学方法和综合素质的培养，完善教学支持服务体系。     

浅谈远程开放教育教学模式的构建与应用

论文摘要:教学模式就是探索教与学模式,首先是收集和尝试各种教与学的方法、形式,然后是选择效果好、可操作的教与学方法,总结出经验,使之稳定化、系统化和理论化,从而形成一种模式或范式。根据教学模式构建的依据,确定教学模式并进行教学实践,通过教学尝试和总结加以推广应用。     

现代远程开放教育教学模式的初步实践与研究

“在人才培养模式改革和开放教育试点研究”项目中，教学模式的改革和创新是该项目的重要内容。本对教的模式——导学式，学的模式——自主式，管的模式——服务式，做了介绍并进行了初步分析与研究。     

教师如何适应现代远程开放教育教学模式

现代远程开放教育是随着现代化技术发展而产生的一种新型教育形式,使传统的教育模式向教育的开放性、广泛性和终身性发展。然而,无论是开放性办学,还是教育现代化,人始终是第一重要因素。教育改革,首先需要有一批改革意识的教师来操作,教师队伍的素质高低直接关系到改革的成败。为此,如何建设一支适应现代教育发展的新型的教师队伍,是研究和发展现代远程开放教育发展的重大课题。各级广播电视大学要紧密结合本地经济和社会发展实际,建立和健全各种有效培训机制,有计划、分层次、分阶段,采取灵活多样的方式对全体教师进行思想和业务培训,调动广大教师的主观能动性,提高全体教师的整体素质,为适应我国经济和社会发展探索出一条改革发展之路。     

国外现代远程开放教育教学模式刍议

了解和研究国外远程开放教育教学模式的特点及适用背景条件,对我国远程开放教育教学模式的改革具有重要的借鉴作用和现实意义。     

发展现代远程开放教育的思考

现代远程教育的指导思想、目标和模式。建立统一高效的现代远程开放教育系统网络，加强教师的培养。