巧用多媒体辅助美术教学

多媒体辅助教学具有灵活多样的特点,改变了以前老师只用简单的＂授——受＂的教学方式,使课堂教学成为一个师生互动、共同探究的活动过程,有效地改变了以往教师凭借自己有限的知识,进行＂独角戏＂似的教学活动的模式,而退到后台成为引导者、组织者、帮助者,真正把学生放在主体的地位上。     

多媒体让幼儿园美术欣赏活动绽放光彩

多媒体教学辅助幼儿美术欣赏活动,不仅有利于激发幼儿对美术的兴趣,陶冶幼儿情操,培养幼儿感受美和表现美的能力,更有利于提高幼儿园美术教育的质量。     

利用多媒体辅助教学，优化语文课堂教学

在最新编写的高、初中语文教学大纲中，明确规定：语文教师应努力掌握和运用现代教育技术，学校要配备一定数量的幻灯机、投影仪、计算机及其辅助器材，装配多媒体教室等，以此来提高教学质量和效率。因此，多媒体辅助教学在语文教学中的运用显得日趋重要。在传统教学模式的基本框架内辅助课堂教学，优化教学手段，创设教学环境，调动和激发学生的学习兴趣，取得了较好的课堂教学效果。     

优化幼儿创意美术活动的探索

当前,幼儿创意美术活动存在一些问题。文章就这些问题进行探索,主要从创新幼儿创意美术活动题材源泉、刷新幼儿创意美术活动表现手法、更新幼儿创意美术活动教学理念三个方面展开论述,旨在厘清优化幼儿创意美术活动的思路,有效提升幼儿创意美术活动的质量。     

谈美术教学中多媒体辅助手段的运用

多媒体辅助教学,大大提高课堂教学效率。人们知识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。多媒体辅助教学能够使美术课堂教学更快地与新课程改革同行,教师要充分、正确地利用多媒体,真正确立学生在学习中的主体地位,树立新的教育现、人才观,相信每个学生都能画出最美丽最生动的画卷。下面我就结合自己的教学经验谈一下美术教学中多媒体辅助手段的运用,不足之处望大家斧正。     

美术多媒体辅助教学的几个误区

美术教育是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。在教学以应试教育向素质教育转轨并不断发展的今天，多媒体辅助教学早已成为新时代发展的需要、美术教育发展的需要，并在美术教学中发挥了它强大的作用。在教学中为学生欣赏、表现美术创没一种良好的氛围，使学生的感受、想象、表现、创造等综合能力得到了更大的提高。这样，既改变了传统的美术教学模式，又使学生的素质在愉快、充满活力的课堂气氛中得以提高，大大激发了学生学习美术的兴趣。然而在课件制作和实际教学过程中，却存在着一些误区。     

多媒体辅助教学在美术教学中的应用

多媒体辅助教学在美术课堂上的恰当运用，既改变了传统教学模式，又充分调动了学生参与学习的积极性，激发了学生的学习兴趣，有效地提高了教学质量，减轻了学生的课余负担。     

运用多媒体技术 优化美术教学

看视频,赏情境,激发学习兴趣;然后通过形象直观的演示使学生直接感受美,受到美的熏陶、美的感染,从而主动参与创造美。     

幼儿美术活动的指导策略

文章从美术的定义出发,通过对幼儿美术教育的独特性进行深入分析,最后着重提出了幼儿美术活动的三点教育建议:一是基于美的形式,对幼儿美术活动给予创新性指导;二是基于美的情感,对幼儿美术活动给予生成性指导;三是基于美的积淀,对幼儿美术活动给予发展性指导。     

多媒体在美术教学中的应用

正多媒体教学作为一种崭新的教学手段,正逐步地走进中小学美术课堂教学中,逐渐成为现代美术教育的发展趋势,被越来越多的人所接受。特别是在农村地区,由于受家庭及环境因素制约,孩子们对外界事物的接触较少,知识面窄,多媒体在美术教学中的作用就显得更加重要。     

如何更好地运用多媒体辅助美术教学

多媒体教学信息容量大，目前应用于各个领域．美术教学也搭上这班快车。如何利用多媒体进行美术教育是教育工作者必须深入研究的课题。多媒体应用于美术教学过程出现的利弊也备受争议，如何更科学地抓住利，避开弊端，这是本文探讨的重点。     

简析多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用

美术是小学学习科目中必不可少的一项,其有利于培养学生的想象力、思维发散力以及动手能力等。传统的以图片、教材为主的教学方式已经无法满足现有小学美术教学的需求,在这种大背景下,多媒体辅助教学应运而生。重点对多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用及注意事项进行分析说明,希望能够促进当代小学美术教学的发展进步。     

多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用探究

随着近年来我国科学技术水平的全面提升,现代信息技术在美术教学中也得到了越来越广泛的应用和关注,特别是在新课改背景下,小学美术学科在教学形势上也出现了显著的变化,此种背景下也要求我们积极采用现代化教学手段实现对小学美术教育质量的提升。经过当前笔者的实际研究,确定当前我国多媒体教学在小学美术教学工作中也成为了当前我们最关注的教学形式。为此,下文笔者就将针对近年来自身教学经验,分析多媒体辅助教学在小学美术中的应用,希望对这项工作的开展起到更大的帮助。     

多媒体提高幼儿美术教学的有效性

传统的儿童美术教育模式常常是以"师"为中心,按照常规的教学模式一步一步地教给学生。陈旧、呆板、单一的教学方法使美术教学千篇一律,严重阻碍了学生美术的发展。在21世纪信息时代里,多媒体已成为教学的一大助力,它为师生互动提供了很大的方便,也为教育教学提供     

利用多媒体激活幼儿园美术活动

在美术教学活动中经过不断探索学习,发现运用多媒体教学将声音、图形、影像等多媒体进行结合,以巧妙的构思、精美的画面、广泛的内容和灵活的手段,不但吸引幼儿学习美术的兴趣;同时还发展了幼儿想像力、创造力等多种能力;丰富了幼儿的色感,满足了幼儿欣赏需要,让幼儿作品能方便、持久保存。因此,多媒体教学大大激活了幼儿园的美术教育活动。     

多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用分析

伴随着我国教育事业的不断改革创新,在新课程改革背景下,美术成为小学教育中不可或缺的一部分,美术教学的开展有助于塑造学生的想象力以及创造力和动手操作能力。以往教学中利用图片、课本内容为主的教学模式已然无法满足现代学生的学习需求了,在新课程改革背景下,多媒体辅助教学越来越重要。因此,主要阐述了多媒体辅助教学在应用中必须注意的问题,对其在小学美术教学中的运用做了简单的分析。     

浅析多媒体辅助教学在农村小学美术课程中的运用

随着信息技术的高速发展,基于信息技术产生了很多先进的教学手段,弥补了传统教学的很多不足之处,为教育提供了全新的途径,也为教育深化改革提供了有利条件。在此背景下,美术课程也迎来了全新的教学局面,各种信息技术手段广泛应用到教学中,既丰富教学方式、教学内容、教学形态,又不断激发学生学习兴趣,提高学生艺术能力、审美能力等学科核心素养。文章针对农村小学美术课程的授课现状,探究了农村小学美术课程中运用多媒体辅助教学的策略,旨在提升农村小学美术课程的教学质量。     

浅谈多媒体辅助美术教学的备课

所谓备多媒体课,就是教师利用以计算机为核心的多媒体设备,以传统的备课形式为基点,充分考虑教学内容的特点,将课堂教学中所涉及的教学内容（包括文字、声音、图片、动画等）根据一定的教学过程设计、学生的特点和实际情况合理有序地整合在多媒体计算机中,以便于利用以计算机为主要设备进行多媒体辅助教学的一种备课方法。     

在美术教学中合理运用多媒体辅助教学

在大力提倡素质教育的今天,美术越来越受到更多人的重视。课堂的美术教学已不单是教会画就行了,更应该有“质”的体现,这就需要进行课堂教学的改革。而传统的美术教学模式主要以教师讲解、,学生练习、巩固为主,不能充分发挥学生认知的主体性。其主要原因是理性的知识太多,而感性的材料太少。电教多媒体的运用,把教师的讲转化为引导学生主动地学,使枯燥、呆板的教学模式变得丰富多彩。所以,教学过程中充分利用电教媒体教学,能极大地调动学生的积极性;充分调节学生的视觉、听觉,激发学生的多种感官功能,实现多种感官的有机结合,从而使知识能打破空间时间的限制,多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,最大限度调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,大大提高课堂教学效率。人们认识事物最先都是通过直观体验,多媒体正好顺应了这个认识规律。     

浅谈多媒体辅助美术教学

人们认识事物最先都是通过直观体验，多媒体正好顺应这个认识规律。下面笔者结合近且午毒在美术曙堂教学中应用电教手段的实践和探索，谈几点体会。