河南省农村中学体育教学现状与发展对策研究

通过调查河南省农村中学体育教学状况及存在的问题,对河南省农村中学体育教师队伍的现状、体育场地器材、学校体育教学的基本情况等进行了认真的分析,提出了一些对策和建议:加强教师队伍建设,提高体育教师整体素质;加强农村地区中学体育教育经费的投入;以科研改善体育教学环境;优化体育课程资源等.从而为河南省农村中学体育工作更好地发展提供参考依据.     

河南省农村中学体育环境优化的调查研究

采用问卷调查法对河南省农村中学体育环境进行研究,以期为改善河南省农村中学体育教学环境提供参考。结果显示：1）河南省农村中学体育物质环境存在器材设施数量不足、种类少、破损严重以及运动场地空间小、环境差等问题,这是影响学生参与体育锻炼的重要因素。2）受学校办学指导思想的影响,河南省农村中学良好的体育传统与风气尚未形成。3）河南省农村中学形成良好的体育传统与风气的薄弱环节是课余体育活动的组织和开展。最后提出增加投入,开发资源,内外结合,积极营造校园体育氛围等措施。     

河南省农村中学体育课程资源开发利用现状与对策研究

运用调查法、文献资料法和逻辑分析法,对河南省64所农村中学体育课程资源开发与利用的现状进行调查分析。试图从中揭示出制约河南省农村中学体育课程资源开发与利用的因素,并提出相应的对策,为河南省农村中学因地制宜地开发和利用本地区的体育课程资源提供思路。     

湖南省部分地区农村中学生体育态度和体育行为的现状调查

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对湖南省部分地区农村中学生的体育态度和体育行为现状进行了调查,并提出了有益的建议,为促进教育行政主管部门制定和实施农村中学体育政策,以及对我国其它地区从事农村中学体育改革和教学研究提供一些参考依据。     

四川省农村中学体育师资与教学现状及发展研究

通过对四川省农村中学体育师资队伍建设和教学改革现状调查,运用数理统计等方法对农村中学体育师资供需数量,基本结构和教学概况及发展趋向进行分析和研究,并针对存在的问题提出了相应对策措施,为当前农村中学体育教育和人事制度改革提供参考意见.     

东部地区农村体育发展现状及对策

通过文献资料法和调查法,分析我国东部地区农村体育的发展优势与制约因素,根据东部地区农村体育的现状与发展目标,提出发展东部地区农村体育的具体对策.     

湘西北地区农村中学体育设施现状调查与发展对策研究

通过对湘西北地区农村中学体育设施的实际调查,找出影响湘西北地区农村中学体育设施建设的主要因素,提出改善农村中学体育设施的途径与办法,为政府教育部门和体育主管部门制订农村中学体育发展决策提供客观的依据.     

广东山区中学体育的主要特征与发展

对广东山区农村中学体育的主要特征与改革发展进行了研究探讨。研究发现：由于山区农村经济落后，严重制约了中学教育与体育的发展；普遍存在“重智轻体”的现象；体育场地、器材和设施严重不足；体育教师结构不合理，工作负荷大。提出必须抓住机遇，深化改革，造就一支适应山区农村中学体育教育的高素质的专业教师队伍，加快山区农村中学的体育发展。     

我国中部地区农村乡镇中学体育教学发展对策研究——以赣东北农村地区为例

课题组对江西省赣东北地区60所农村乡镇中学的体育教学现状进行抽样问卷调查,分析和探讨该地区农村中学体育开展现状中存在的问题与困惑。进而有针对性地提出解决问题的措施和办法,探求进一步改善与发展的对策,以期为更好深化农村乡镇中学体育教学改革,为农村中学生的全面发展提供保障。     

长春市农村中学体育课改状况的调查与分析

本文作者对2004年长春市农村中学体育学科实施新课程以来的情况做了较为全面的调研。结果表明,5年来长春市的农村中学体育学科都实施了新课程,实施前体育教师都进行了通识培训和学科培训,课改已深入了课堂,并取得了一定效果。同时,在新旧交替过程中课改环境、体育教师积极性、评价等方面还存在着很多问题。针对上述状况,本文提出了加强教育行政部门指导力度、改进培训内容和方法、促进教师自身提高、明晰评价内容和标准等建议,目的是使农村中学体育课改得以健康发展。     

广西少数民族地区农村中学体育教育的现状研究

以广西少数民族地区 180所农村中学为对象 ,调查了这些学校的体育工作现状 ,提出了影响农村中学体育工作发展的内部因素。     

河南省体育文化创新对促进体育事业发展的研究

采用文献资料法、实地考察法、面谈法、社会调查等方法，对河南省体育发展进程中存在的问题进行调查研究。结果显示：河南省体育落后于东部地区，除经济落后的原因外，体育文化缺乏创新也是重要原因之一。文章从体育文化与社会学的角度出发，简要分析了造成体育文化缺乏创新的原因，提出体育文化创新是体育可持续发展的基础，对多层次、多元化的体育文化进行有效整合，开创体育文化创新的新思路等方面加以综合分析，以促进河南省体育事业的快速发展。     

立足健康教育,改革高师人才培养模式——内江师范学院体育专业人才培养模式的改革与实践

学校体育要彻底摒弃“竞技体育” ,树立“健康第一”的思想。内江师范学院在总结体育教育专业教育教学改革经验的基础上 ,针对农村中学办学模式多样化的需要 ,对体育专业人才培养模式进行了重大的结构改革 ,收到了较好的社会和经济效益。     

对我国实施《中学体育与健康课程标准》现状的调查研究

在新一轮课程改革的背景下,以中学体育与健康课程内容为研究对象,在对江苏<课标>实验区和非实验区中学体育与健康课程内容的实施现状进行调查的基础上,对我国中学体育课程内容(标准)提出了针对性的改革思路和对策:1) 更新中学体育教师的教育观念,提高课程意识;2) 根据学生身心发展和需要,在学习领域规定不同水平的内容,提高内容标准的可操作性;3) 中学体育与健康课程内容的设计应以学生为主,考虑地区、学校的实际;4) 加大中学体育与健康课程内容资源的开发力度;5) 重视健康教育,加强体育与健康教育内容的融合.     

河南省中学体育法规实施的现状调查与分析

对河南省144所中学体育法规实施的现状进行了调查，分析研究了学校体育工作中立法、执法、守法和法律监督等过程中存在的问题，为健全学校体育法制提出相应的对策，以加快学校体育依法管理的进程。     

河南省农村体育发展现状及对策

运用文献资料法和专家咨询法,对河南省农村体育发展现状进行研究。结果表明,虽然近年河南省农村体育工作取得了一定成绩,但仍存在一些问题。为此,提出了包括提高重视程度、加大宣传力度、加强设施建设、健全管理体系、坚持依法行政、加强基层组织建设等在内的对策措施,以期为河南省农村体育的进一步发展提供参考。     

大别山区农村中学体育与健康课程教学资源的现状研究

通过问卷调查法、文献资料法、数据统计法、访问座谈法等研究方法,从大别山区农村中学体育师资队伍的年龄、职称、学历结构;体育教学内容;体育场地器材;体育课组织形式等方面对大别山265所农村中学进行调查,并针对存在的问题,提出相应的建议,为改善大别山区农村中学体育资源现状提供参考.     

河南省和谐社会中的农村体育人口研究

运用问卷调查、数据统计、文献资料等方法,探究了和谐社会条件下河南省农村体育人口发展现状:河南省农村体育人口比例大大低于我国农村体育人口平均水平;基层体育组织缺乏;场地器材严重不足。根据国家对农村体育的要求,构建了河南省农村体育发展理论框架,提出应加快发展河南省经济,不断提高农村居民生活水平;完善基层体育组织;完善体育设施等几点建议。     

北京市农村中小学体育发展现状调查与初步研究

通过对北京市８县２区１３０所中学和４０所小学的调查,对北京市农村学校实施九年义务教育体育教学大纲、教材、课余训练、师资队伍、场地器材、健康教育等方面进行了科学系统的现状分析与研究。结果表明北京市农村中小学体育课程的有、无问题已基本解决,"１小时体育活动"的落实情况良好,师资队伍的数量基本满足教学需要,场地状况较好,但器材不足,健康教育课开课率较低。     

河南省城乡中小学生体质、体育知识的比较研究

为把握河南省城、乡中小学体育教育现状,随机抽取河南省城市、县城、农村的92所学校2453名学生进行问卷调查和体质测试,研究发现城市学生身体形态、身体素质方面明显好于农村学生,体育知识方面城乡差距更大,而生理机能方面城市学生明显不如农村学生.