关于强化党员主体地位的探讨

强化党员主体地位是十七大新的科学命题。深化党建改革,必须以强化党员主体地位为切入点和落脚点。党员是党的细胞和党的活动主体,加强党的先进性建设,必须始终抓住党员队伍这个主体,充分依靠全党同志的共同努力。强化党员的主体地位,彰显了党在自身建设中高度的理论自觉,提供了推进党内民主建设的有效途径。     

沿海发达地区农村无职党员主体地位研究

据调查发现,沿海发达地区农村无职党员主体地位在实现过程中存在党员的主体意识比较薄弱,党员民主权利保障不到位,党员的主体作用发挥不充分等问题。影响沿海发达地区落实农村无职党员主体地位的因素主要有制度、素质、经济等方面。提高党员的主体意识,加强制度建设,各级党组织重视及发挥党员作用是沿海发达地区落实农村党员主体地位的主要途径。     

试论发展党内民主的几个着力点

发展党内民主,建设执政党的政党文明,是我国发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明战略目标的关键所在。透过对发展党内民主上的薄弱之处的分析,进一步确立发展党内民主的着力点。     

对学生主体地位的思考

高等教育是否把学生作为主体,在教育教学中如何体现学生的主体性,是当前高等学校内部体制管理改革和教学改革的一个核心问题。它涉及到对整个高等学校管理、建设以及不断提高教学质量的认识。本文是对学生在高校中的地位、实现学生主体地位的特征及如何实现学生的主体地位的一点思考。     

对学生主体地位的思考

高等教育是否把学生作为主体,在教育教学中如何体现学生的主体性,是当前高等学校内部体制管理改革和教学改革的一个核心问题。它涉及到对整个高等学校管理、建设以及不断提高教学质量的认识。本文是对学生在高校中的地位、实现学生主体地位的特征及如何实现学生的主体地位的一点思考。     

关于加强党员教育管理工作的思考

近年来，石嘴山区各级党组织紧紧围绕党的中心任务，结合新形势、新任务，积极探索，努力做好党员教育管理工作，不断提高党员的思想政治素质，不断扩大党的影响力和渗透力，取得了一定的成效。为总结经验，进一步加强和改进新时期党员教育管理工作，石嘴山区委组织部对石嘴山区党员教育管理工作进行了调研。     

关于行政主体法律地位定位的研究

行政主体理论在我国的产生与发展,主要的、直接的需要来自行政诉讼立法和实践中对行政诉讼被告资格的确认。然而,随着公共行政和行政法学研究的不断深入,行政主体理论也暴露出一些缺陷。因此,重新对行政主体理论加以探讨,确立行政主体的法律地位具有极其重要的意义。本文紧密结合我国行政主体相关理论,主要就我国行政主体法律地位定位的问题进行认真研究,旨在进一步完善我国的行政主体理论。     

关于校企合作中企业主体地位的探讨

随着职业教育改革和发展的深入,校企合作主体地位指向不明,对企业在校企合作中的地位认识不充分,是制约我国高职教育校企合作发展的核心问题,已经越来越阻碍校企合作的进一步发展。因此,必须深刻认识企业在校企合作中的主体作用和地位,充分调动企业的积极性,更好地推动校企合作的发展。     

当前推进党内基层民主的问题和对策

党内基层民主是党内民主的基石。当前推进党内基层民主存在诸如不尊重党员主体地位、发展党内基层民主动力缺失和制度建设不够科学等一系列问题。因此．推进党内基层民主应着力发挥党员的主体作用．积极培育推进党内基层民主的动力．科学构建党内基层民主的制度体系．增强制度执行度．     

尊重学生主体地位之案例与思考

新课程理念要求教师尊重学生的主体地位,摆正教师的角色定位,努力构建和谐、民主、平等的师生关系,营造民主和谐、宽松自由的教学氛围,以学定教,促进学生的全面发展。下面,笔者以我校部分教师公开课的教学片断为例,谈一些体会与思考。     

落实学生主体地位 提高特殊教育质量

学生的主体地位,是指必须让学生自觉参与到教育与管理之中,自觉地参与到课堂活动之中的学生的主体地位。特教学校的教育教学活动,必须根据残疾儿童的智力特点、生理特点、心理特点,不断改革教材、创新方法,才能落实学生的主体地位,确保教育教学质量。     

强化企业科技主体地位的实践与思考

<正> 企业是科技与经济的主要结合点。强化企业科技主体地位,使其逐步成为技术改造、技术开发、科技投入和产业化的主体,对于实现科技经济一体化,实现经济体制和经济增长方式的转变至关重要。近年来,青州市把强化企业科技主体地位作为科技兴市、加快和促进两个转变的关键环节来抓,综合经济实力不断增强。1995年第三届全国综合经济实力百强县(市)评比中,青州市列第60位,比第一届前移24个位次;1996年首次全国科技实力百强县(市)评比中,青州市被国家科     

远程教育如何凸显学生的主体地位

随着新课程改革的大力推进,传统的以教师为中心的教学模式也应作出相应的改革,应在教学中充分体现学生的主体地位。远程教育的最大特点便是强化学生的主体地位,让学生主动学习,而教师转换成为学生学习的引导者。本文主要通过研究远程教育的特点和优越性,来阐述远程教育怎样能凸显出学生的主体地位。     

中学英语教学中学生主体地位的确立

新课标的核心理念是学生主体，新理念下的英语教学中注重学生主体地位的确立。教师在理念上要进行主体定位，在教法上要注重主体扩展。     

突出学生主体地位 给学生思考的空间

在应试教育下,学生的学习主动性一直不能很好的调动起来。虽然在理论上提到学生的主体地位后很久了,但真正的实施却一直是个大家关注的问题。在网络大力发展的今天,许多过去的不可能变成了可能,知识获取的来源也广泛了。那么,让学生主动学习,自主地获取一些课内课外知识,已成为可能的也是必须的。在教学上,老师更应该通过指导,使学生自己主动学习,主动思考,突出学生的主体地位。     

试论高校辅导员主体地位的确立

高校辅导员是大学生思想政治教育一线的骨干力量,是大学生健康成长的领路人和指导者。随着思想政治教育人学范式转换的不断推进,在主体视角下对高校辅导员的理论研究不断深入。本文在梳理高校辅导员主体地位提出的基础上,重点分析了高校辅导员主体地位的生成和建构,以期为高校辅导员主体地位的确立及发展提供内在依据。     

试论高校辅导员主体地位的确立

高校辅导员是大学生思想政治教育一线的骨干力量,是大学生健康成长的领路人和指导者。随着思想政治教育人学范式转换的不断推进,在主体视角下对高校辅导员的理论研究不断深入。本文在梳理高校辅导员主体地位提出的基础上,重点分析了高校辅导员主体地位的生成和建构,以期为高校辅导员主体地位的确立及发展提供内在依据。     

论构建学生主体地位的体育教学模式

在体育教学中,如何根据不同的教学内容、教学任务、教学对象实施科学有效的教学,如何把教学任务、教学要求变为具体的教学行为、合理的教学手段和预期的教学效果。均需要构建一个（或一组）既抽象又具体的教学过程模式作为基础和中介。在目前的体育教学中。应加强对体育教学模式的研究。     

高校辅导员工作中的学生主体地位

在高校教育过程中,要体现以人为本的指导思想,充分调动学生的学积极性和主动性。辅导员在日常工作中就要树立以人为本的事业理念,培养学生的主体意识,促进学生全面发展。突出学生的主体地位,对高校思想政治教育的改进有着重要意义。     

数学教学中如何落实学生的主体地位

以往对教与学关系的研究对实际操作意义不大。在数学教学中如何遵循教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律，保证学生主体地位的实现，已成为亟待的问题。