共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
学校品牌建设应以教师专业发展为核心 总被引:1,自引:0,他引:1
在现代市场社会,品牌已不仅是校长的战略思考,而且越来越成为校长关注的战术性实务。君不见在一些学校的宣传册上,通栏横标“培养……的世界人”,目标高远,让人眼热;“……个特级、高级教师”,底气十足,令人惊羡;“今年……学生重本进线”,凯歌高奏,光彩照人。我毫不怀疑此种宣传的价值,品牌宣传的目标就是要影响人的情感穴认可,并以一日拥有而兴奋自豪雪,学校的立足存活也离不开社会家长的情感认可和经济支持。我只是想问:“世界人”靠谁来培养芽名师是一日成就的吗芽高升学率的背后站立着谁的身影芽我的意思是:教师发展不应当成为学校品牌… 相似文献
2.
刍议城乡义务教育的差距及其对策 总被引:2,自引:0,他引:2
在现代市场社会,品牌已不仅是校长的战略思考,而且越来越成为校长关注的战术性实务。君不见在一些学校的宣传册上,通栏横标“培养……的世界人”,目标高远,让人眼热;“……个特级、高级教师”,底气十足,令人惊羡;“今年……学生重本进线”,凯歌高奏,光彩照人。我毫不怀疑此种宣传的价值,品牌宣传的目标就是要影响人的情感(认可,并以一日拥有而兴奋自豪),学校的立足存活也离不开社会家长的情 相似文献
3.
如何实现学校的发展是校长们思考最多的问题,多年的校长经历告诉我,当今校长有三项使命:第一,切实推进教育公平;第二,着力提高教育质量;第三,形成学校办学特色.一所学校纯粹的常规管理是不可能有很大影响力的,更加不可能成为社会认可的名校,要把学校发展成有社会影响力并得到社会认可,必须有自己的发展思路.这个思路就是特色支撑,品牌强校. 相似文献
4.
《生活教育》2007,(1)
办学理念育人为本,理解学生,学以致用,差异教育,促进师生和学校共同成长办学目标以科学发展观为指引,把学校办成区内“高标准,现代化、具有示范性和外语教学特色的优质学校”,争取成为学生喜欢、家长满意、社会认可的品牌学校培养目标将学生培养成为“德智双全、双语兼优,自主创新、身心两健”的人办学特色外语教学;校园文化建设上海师范大学附属外国语小学建立于2002年8月,位于松江新城区,是一所松江区和师范高校合作办学的公办小学、上海市双语教学实验校、松江区校长培训基地学校。现有30个班,学生1600名,教职工108名,首届区学科带头人及教学能手11人,第二届区学科名师2名。 相似文献
5.
6.
7.
校长在实施行政管理过程中,协调好学校、教师、学生及学生家长之间的关系,使其形成合力,共同完成培养“四有”新人的教育目标,是现代教育管理中的重要环节,也是校长提高素质水平的目标。我校去年曾发生这样一件事。下班的铃声响过,教职工们陆续离开了学校。这时,一位老大爷急匆匆、气哼哼地推开校长办公室的门大声嚷道:“哪位是校长?我是×××的爷爷,我家孩子犯了什么错,老师竟用手戳孩子的眼睛.我已是七十多岁的人了,就这么一个孙子,老师敢打我孩子,我也不是好惹的!”说着练起了武功,扬言要和老师比试比试。这时他的孙子及其母亲也 相似文献
8.
真正的教育是什么?学校教育要培养怎样的人?我又是谁?要带着我的学校向哪里去?作为校长,我常常这样拷问自己,它们让我在根本性的追问中,进入一种哲学思考,让我发现“学校生长”的原点,让我厘清校长的角色和职责,让我获得对“办好学校”的深刻洞见,以坚定我要做一名好校长的信心与使命。 相似文献
9.
10.
11.
Giovanni Mosca 《同学》2006,(1)
我当时20岁,上衣胸袋里塞着一封暂任教师的聘书,忐忑不安,去到学校,要谒见校长。“你是谁?”秘书问道,“这个时候校长只接见教师。”“我就是新来的教师。”我说着,并向她出示聘书。秘书一边走一边抱怨,进了校长的办公室。校长走出来, 看到我就蹙眉。“教育部在搞什么鬼?”他大声说,“我要的是个硬汉,可以彻底制服那40个小祸害。而他们却派个孩子来给我。他们会把你弄得粉身碎骨的!”后来他觉得这样子说话可不是鼓励我的好办法,于是微笑一下,拍拍我的肩膀,用较温和的口气说:“你有20岁吗? 你看来只有16岁。聘书上写的真是但丁·阿利基利学校吗?”“上面写得清清楚楚。”我说,把聘书给他看。 相似文献
12.
要办好一所学校,校长重要,制度建设也重要,但学校文化建设更重要。用校长个人情感去管理人,我以为属于学校管理的浅表层面,属于“人治”;通过制度管人,谓为“法治”;学校管理最高境界应该是用文化约束人,称为“文治“。 相似文献
13.
学校品牌是一所学校在发展过程中逐渐积淀下来的凝结在其名称中跨越时空的社会认可程度,它通过学校的办学理念、办学特色、人文气息与学校中的人体现出来。与其他品牌一样,学校品牌也具有聚合、光环、带动、激励等效应。校长与学校品牌具有特殊的关系,他是学校品牌的第一代言人、责任者与受益人,一个好校长必须具备品牌意识。打造学校品牌需要做好品牌诊断、定位、推广、评估等四个阶段的工作。 相似文献
14.
<正>建青实验学校是一所位于古北国际社区的十五年一贯制公办学校,也是“一条龙”进行学生创造力培养的学校。在数十年的实验实践中,我们有一个基本的共识:到学生中去,研究每一个学生。面对新时代对我们提出的新要求,“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”始终是教育的根本问题,而社会与情感学习无疑是一个解答问题的途径。 相似文献
15.
《中小学管理》2005,(12)
卷首语管理之道在于防05.01.01多几把尺子量教师05.02.01把教育还给教育05.03.01风·水·石05.04.01呼唤“学校星巴克”05.05.01当“一流”成为时尚05.06.01轻己重人05.07.01也谈校长的“专业精神”05.08.01以谁为本?05.09.01逆向生存05.10.01感恩05.11.01别光顾了“一桶水”05.12.01主编手记在研究性变革实践中走向“校长实践智慧”05.01.04学校合并:对谁负责?05.02.04建立学校教育与社区教育的联动机制05.03.04示范校示范什么?05.04.04从企业项目管理到学校项目管理05.05.04学校制度:古典的与现代的05.06.04转型性变革中的“学校中间组织… 相似文献
16.
从某种意义上说,一个好校长就是一所好学校.然而,要办好一所学校,校长在办学过程中的有效管理起着至关重要的作用.怎样评价校长的有效管理呢?我认为从历史发展的纵向看其办学水平,应达到前所未有的水平,把一个学校推向一个新的高峰;从现实同类别学校的横向比较来看,其办学水平应是佼佼者;从社会发展需求的角度看,其办学培养的人才能满足社会的需求,得到社会的承认;从学生个人发展的角度看,其培养的目标能满足学生的内在需求,使学生得到多方面发展、主动发展和个性潜能的充分发展. 相似文献
17.
18.
<正>学校品牌是学校教育理念的外在表现,也是学校核心竞争力的体现。这一点毋庸置疑,但通过“品牌宣传”来推动学校的发展存在一定的歧义:一是存在保守观念。大多数人认为学校是学生成长的地方,不宜广做宣传,而是应该苦练内功,踏踏实实向内发展。二是认为品牌宣传应该是被动反映状态的,学校做了什么就宣传什么,学校有什么就传播什么。但是,随着社会不断发展,品牌建设的意识在各个领域不断加强,成了成败的关键所在。学校也不例外,品牌宣传在学校办学中有着举足轻重的作用,学校品牌关乎学校的对外形象、影响力和认可度,“对外”影响力的功能,已成为社会的共识。但品牌宣传不仅是如此,如果主动去构建品牌宣传,能够极大程度上推进学校整体办学质量。 相似文献
19.
20.
有一个问题常萦绕我的脑际:作为中小学校长,能否表现出独有的“这一个”?办学思想、管理方式、言谈举止等能否都成为独有的“这一个”,给人以个性感、独特感?一所学校是否有生气、有特色、有知名度,是否形成了独特的教书育人氛围,自然与是否培育了一支独特的教师队伍密切相关,但从根本上说,核心问题是校长之所为,因为“校长是学校之魂”。那么校长如何成为独有的“这一个”? 一、应有独特的思想 相似文献