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<正>在岳西县职教中心漂亮的校园东面,有一段歪歪扭扭且高低不平的围墙,显得有些与众不同。这段被称作"教师墙"的围墙,有一个让人难忘的故事。2009年10月,时年47岁的岳西县教育局副局长胡天旷被任命为县职教中心主任。在"不惑"和"知天命"的年龄来到职教中心,胡天旷这样理解: 相似文献
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在大别山腹地、皖西南边陲,有安徽省唯一一个集革命老区、贫困地区、纯山区、生态示范区、生态功能区“五区”于一体的县份——岳西。它地跨长江、淮河两大流域,与湖北省接壤。总面积2398平方公里,现辖24个乡镇、182个行政村、6个社居委,总人口40．1万。 相似文献
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以竞赛促进全面改革 以改革助推内涵建设——对全国职业院校技能大赛制度与职业教育内涵式发展的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
刘红 《中国职业技术教育》2011,(22)
我国的职业教育正在探索一条内涵式发展之路。作为载体和抓手,全国职业院校技能大赛清晰地反映了近年来我国职业教育改革的思路、方向和成绩。大赛的竞争性形成了倒逼,激发了动力,使各级政府和教育主管部门切实履行职责,增加投入,重视职业教育;引导职业院校加强专业建设,提升师资队伍素质,有力地推动了职业教育的内涵发展;同时,大赛不断完善自身的制度建设,以更好地发挥风向标和指挥棒的作用。职业教育的内涵发展是一条不断探索之路,大赛在此过程中必然是浓墨重彩的一笔。 相似文献
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多年来,我省职业教育长足发展,结构不断完善,质量明显提高。但是我们必须清醒地看到,由于传统的、认识的、制度的、体制机制等等多方面因素的制约,职业教育的战略重点地位还没有得到很好的落实,中等职业教育仍然是整个教育工作中最薄弱的环节。职业教育发展的规模、结构、质量和效益与全省日新月异的经济社会 相似文献
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黄国才 《福建基础教育研究》2012,(9):7-8
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:"严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍"。如何落实?制定教师专业标准。2011年12月12日,教育部正式公布了《小学教师专业标准(征求意见稿)》(以下简称《专业标准》),其意义和价值不言而喻。诚如该课题组负责人、北京师范大学顾明远教授所言:"教师专业化的本质就是发现教师自 相似文献
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《特殊教育提升计划(2014—2016年)》是指导我国特殊教育改革与发展的纲领性文件。本文主要结合江苏的实际,探讨区域贯彻落实《特殊教育提升计划(2014—2016年)》的策略。其主要是:围绕提升特殊教育普及水平,初步形成较为完备的特殊教育体系;提升特殊教育教学质量,提高残疾学生的综合素质;积极推进随班就读,加快提高特殊教育普及水平;加强特殊教育教师队伍建设,提升特殊教育教师专业化水平;提升特殊教育保障水平,支持特殊教育发展。 相似文献
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鲁昕 《中国职业技术教育》2010,(4)
大力发展农村职业教育是党中央着眼于实现全面建设更高水平的小康社会而作出的一项战略决策。党的十七届三中全会提出,要重点加快发展农村中等职业教育并逐步实行免费。现在,中央正在研究对中等职业教育农村家庭经济困难学生和涉农专业学生实行免学费的具体政策,这是 相似文献