浅谈高职英语教学存在的问题与对策

随着高职教育的不断发展,高职英语教学存在的问题也日益显露出来。要解决这些问题,找到合理的对策,教师必须摸清学生英语基础背景,改革教学方法,创新教学模式,应用评估与检测的手段,才能达到预期的教学目的。     

浅谈高职英语教学存在的问题与对策

随着高职教育的不断发展,高职英语教学存在的问题也日益显露出来。要解决警些问题,找到合理的对策,教师必须摸清学生英语基础背景,改革教学方法,创新教学模式,应用评估与检测的手段,才能达到预期的教学目的。     

教师在高职英语教学改革中的角色转变

<正>高职英语教学面临着新的改革,需加强学生在课堂教学中的主体地位,打造交互式英语课堂,从根本上转变教师与学生的角色。高职英语教师需尽快适应角色转变成为学生学习的引导者与协助者,以此实现高职英语教学的进一步改革。本研究分析传统英语教学中教师角色与教学改革后英语教师角色的特征,指出教师在高职英语教学改革中角色转变的路径,并提出角色转变后的教师如何进行教学设计与教学组织。随着我国教育事业的不断发展,高职教育改革力度也不断加大。目前,高职英语教学正面临着新一轮的改革,对原有教学观念和教学模式提出了新的要求。     

高职英语教学改革探索

近年来,高职教育作为高等教育发展中的一个类型在全国得到迅猛发展,学校不断扩招,在校生的结构也发生了很大变化,出现了许多新的情况.为了适应这种变化和发展,高职英语教学必须进行相应的改革.本文对高职英语教学目前存在的问题进行了剖析,对高职英语教学改革提出了一些设想.     

公共英语向行业英语过渡背景下教师专业发展研究

从公共英语教学向行业英语教学转变,是未来高职英语教学改革的立足点和突破口。要推进高职英语教学改革顺利进行,必须重视教师的专业化发展。本文阐述了本课题研究的必要性,阐释了教师专业发展的概念,提出了在从公共英语向行业英语过渡背景下教师专业发展的有效途径。     

浅谈高职英语教学现状及改革方向

我国的高职教育在不断的发展,因此,高职院校要进一步贯彻落实我国教育事业的发展的需求,高职英语教学随着教育的发展要不断的改革,提高英语教学水平,目前,高职英语的教学现状出现的问题诸多,本文从当前高职院校的英语教学现状为出发点,分析了其教学现状,探讨了高职院校英语教学改革的方向,提出了一些高职英语教学相关对策,由此提高学生的英语实际运用水平,促进高职英语教学的持续发展。     

与时俱进自主发展——谈高职英语教师的在岗自我发展

教师在教学过程中承担着重要的主导作用,教师的素质和专业知识水平的不断提高是推动教育发展的动力,是教育成败的关键.高职英语教学具有不同于其他大学英语教学的自身特点,而且,在新形势下,高职英语教学又面临着新的改革发展趋势,因此,本文主要论述高职英语教师在岗自我发展的丛要性以及如何进行自主发展,从而不断提高自身的综合素质和教学水平,推动高职英语教学的改革发展.     

小学英语课堂教学中学生创新思维的培养与实践

社会经济的不断发展推动了我国教育体制的不断改革,小学教学模式也在不断改革及变化。传统的教学模式已经无法满足现代教学法的要求,所以改革小学教学模式显得尤为重要。在小学英语教学过程中,教师要注重培养学生的创新思维能力,促使学生全面发展。本文主要分析我国小学英语教学的现状,并分析培养小学生创新思维的具体措施。     

高职英语教师现状及提升行业英语教学能力的路径——以广东省3所高职院校为例

随着高等职业教育改革不断推进,高职公共英语课程体系的改革也越来越受到关注,高职公共英语教师今后的职业发展也成为关注点之一,所以,急需提升高职英语教师的行业英语教学能力。基于此,结合对英语教师和企业人士的调查,提出了提升教师行业英语教学能力的路径。     

高职院校英语教学方法探析

随着社会经济的迅速发展,我国的教育体制、机制也在不断变革,同样,高职院校英语教学作为一门学科也在发生着翻天覆地的变化。英语是整个高职院校教育中的基础性学科,而高职院校英语教师的教学方法则是教学中最重要的方面。为提高英语学科的教学质量,教师必须联系复杂多样的社会现实和日益变化的学生心理,不断改进教学方法和教学内容,求实创新。现实情况是,当前我国高职院校英语教学在教学方法上还有很多不足之处,如在"教"和"学"上缺乏联系,教学方法陈旧落后,这些都使得我国当前的高职院校英语教学裹足不前。     

提升高职英语翻译教学有效性的策略研究

现代教育体制的不断改革,对高职英语教学中的翻译教学提出了新的要求。英语翻译教学是英语教学的重要内容,学生必须有一定的词汇积累量,对英语语言有一个长时间的积累,才能更好地进行英语翻译。教师要针对学生学习英语翻译的各种特点开展英语翻译教学工作。英语翻译教学对学生的英语学习具有重要的作用,本文将针对如何提升高职英语翻译教学水平展开讨论。     

高职英语教学与印刷专业英语教学衔接之研究

<正>近年来我国的教育观念和教育体制不断改革,我国开始将高职高专教育作为重点工作发展,高职院校教育目标是培养应用型、技术型专业人才,随着国际化进程的逐步加快,英语已经成为非常重要的一门语言和一项非常重要的技能,我国大部分高职院校都开设了英语相关课程,但是社会在不断发展,对英语教学的要求也不断变化,高职院校的英语教学出现了一些问题。对于高职院校印刷专业来说,专业涉及到艺术、材料、设计等诸多方面,要求学生必须掌握一定的英语专业知识。     

高职英语口语大赛与英语教学互动关系研究

高职英语口语大赛不仅展示了高职学生英语口语才能,而且促进教师采用先进、合适的教学理念和以学生为本的教学方法,激发学习兴趣,提升教学效果。同时高职英语教学发展也推动口语大赛改革,并对大赛的局限之处进行补充。本文对口语大赛和英语教学的互动关系进行研究,旨在推动高职院校英语教学改革和发展。     

互动式英语教学法在高职英语教学中的应用分析

随着高职教育现代化进程的不断加快,高职院校的教学目标也发生了显著变化,传统的英语教学方法已经不能适应社会对人才多样化的需求,创新英语教学模式势在必行。互动式英语教学法是将教师和学生都放在了教学的主体地位上,教师启发学生发散学习思维,学生促进教师完善知识结构。通过介绍互动式教学方法的涵义,深入分析了互动式英语教学法在高职英语教学中的应用。     

高职院校学生英语学习自主性研究

随着新时代的发展和提出的要求,高职院校英语学习要以自住性为主,从而开展英语教学工作。英语学习者必须要有自觉性,端正学习英语的态度,英语就是需要自觉的学习,才能掌握学习英语的技能,从而利于更好的学好英语。学好英语需要教师的辅助和配合,高职院校的教师需要培养学生的自主性英语学习能力,这是高职院校的英语教学的目标,在英语教学中,高职院校的教师要教会学生树立自主学习的意识,教师要了解和掌握高职学生的学习方式,总结他们的学习特点,这对特点,在教学上要满足他们的真正需求,学校可以开展自主学习活动,丰富活动的多样性,高职教师要分析学生的学习特点,使学生能够针对自身学习管理对英语的学习。高职英语教学,教师要向学生教授英语知识,更重要的任务是在平时的教学中运用多种策略开发他们自主学习的能力。目前,高职英语教学改革历时多年,但教学状况仍然令人担忧,固化的课堂教学方式并未得到根本转变,该文分析了目前教学的现状,提出了自主学习的解决途径和策略。     

基于自主学习模式下的高职英语教学中教师角色转变分析

伴随着英语教学改革的不断深入和推进,我国的高职英语教学与从前相比也发生了一定的变化,教学的开展更加注重学生自主学习和自主探究;同时在教学的过程中,教师的角色也较从前相比发生了一定的变化,教师填鸭式的教学模式已经不足以满足现代社会对于高职英语专业学生的要求,只有将从老师主宰课堂教学方式转变为引导学生自主学习方式,学生的学习能力才会有本质的提升,教学的效果也会更加明显。因此本文将针对自主学习模式之下的高职英语教学中教师角色的转变进行简单的阐述和分析。     

基于自主学习模式下的高职英语教学中教师角色转变分析

伴随着英语教学改革的不断深入和推进,我国的高职英语教学与从前相比也发生了一定的变化,教学的开展更加注重学生自主学习和自主探究;同时在教学的过程中,教师的角色也较从前相比发生了一定的变化,教师填鸭式的教学模式已经不足以满足现代社会对于高职英语专业学生的要求,只有将从老师主宰课堂教学方式转变为引导学生自主学习方式,学生的学习能力才会有本质的提升,教学的效果也会更加明显。因此本文将针对自主学习模式之下的高职英语教学中教师角色的转变进行简单的阐述和分析。     

高职英语教师专业发展的有效途径研究

通过对辽宁省37所高职院校60位骨干英语教师的问卷调查结果分析得出目前高职英语教学、英语教师所面临的困境,要走出困境,实现高职英语教育的健康发展,必须做到政府投入、学校支持和个人追求相结合,这是实现高职英语教学改革成功的根本。     

高职学生英语实用能力培养探析

近年来,人们对高职英语教学改革的关注程度越来越强烈,高职学生英语实用能力越来越不能满足社会经济发展的需要。为促进我国高职英语教学改革,培养高职学生英语实用能力,高职英语教学必须从多方面进行改革：突破传统教学方法;提高教师业务水平;进行教材改革;融入实践教学;激发学生学习兴趣;破除误区;注重因材施教。     

高职英语教师素质的提高与高职英语教学改革

教师是教学改革的倡导者和执行者,只有教师素质从本质上得到提高,教学改革才能得到进一步推进和真正的实施,而近年来英语教学改革的一系列卓有成效的探讨和成果也是伴随着教师素质的不断提高而不断推进的.因此要想进一步推进高职英语教学改革.教师素质的提高刻不容缓.