智能材料

1 引言智能材料为材料和结构有关的新概念,是指对环境条件可感知、可响应、并且有功能发现能力的新材料,相关的材料和结构则称为智能(Intelligent)/灵巧(Smart)材料、智能材料系统和结构、灵巧结构等,其构思极大地超越以往的新概念。纵观材料的发展,经历了松散型,复合和杂化型,进而发展为异种材料间不分界的整体化融合型材料。智能材料即融合型材料,是在原子、分子水平上进行材料控制,于不同层次上寓于自检测(传感功能)、自判断、自结论(处理功能)和自指令,并可执行功能所设计出的新材料。智能材料的研究和开发孕育着新理论和新材料的开发,涉及科学和技术的振兴。     

材料也能有“知觉”

智能材料是指能感知环境条件,并能对感知结果作出判断,以及根据环境变化作出相应＂行动＂的材料。智能材料的这种行为与生命的智能反应有些类似。而智能材料的神奇就在于并无生命,但却有着＂感觉＂和＂知觉＂。     

智能材料

顾名思义,智能材料就是一种能“感觉”出周围环境的变化,并且能针对环境的变化采取相应对策的材料。当它接受到外界压力、声音、温度、电磁波时,其形状将随之变化。 目前,美国伊利罗斯技术学院设计实验室的查理     

中学数学概念教学的几点建议

概念和命题组成数学的两个基本元素，要准确理解概念，要在感性认识的基础之上用不同方法揭示不同概念本质，有一种定义概念的方法就很能说明问题，“种＋类差”，其中“种”提供了概念的一般属性即共性，类差提供了自身的独特性，这样就能很好地把握概念内涵和外延。概念教学要与数学能力的培养有机地结合起来。     

有"感知"的新型材料

智能材料是指能感知环境条件,并能对感知结果作出判断,以及根据环境变化作出相应"行动"的材料.智能材料的这种行为与生命智能反应有点相类似.智能材料神奇就在于并无生命的材料却有着"感觉"和"知觉".智能材料主要有以下几种:     

新型智能材料的开拓者——记西北工业大学智能材料与结构中心主任赵晓鹏

在以信息技术、新能源、生物工程和新材料为主要标志的信息时代,科学技术的发展正在不断打破和超越人们固有的思维界限.一种被认为是信息科学和材料科学结合点的新材料—智能材料,目前已悄然酝酿于世界发达国家的科学巨擘之间.智能材料是指能模仿生命系统同时具有感知和激励双重功能的材料.它用传感器作为自己的“神经系统”,     

论建筑设计中的“实”

建筑要“真实”，表里如一的真实，要从功能，材料，结构和技术手段，建筑自身的性格特征，多方面的符合真实原则。     

迅速发展的智能材料

智能材料 ,就是指能够感知环境中某些参数的变化 (例如温度、声音、压力、震动等 ) ,并对这些变化作出相应反应的一类材料 ,又称敏感材料。近些年来 ,智能材料已经成为材料科学中的热门领域 ,并逐步发展成为交叉学科。目前 ,在世界范围内 ,已经吸引了众多学科的科学家参加智能材料的研究开发 ,取得了很大的成果。形状记忆合金就是一种智能材料。对这种智能材料施加外力时 ,可使其出现范性形变 ,一旦取消外力 ,并把它加热超过相变温度时 ,它又可以恢复到原来的形状。这种形变复原的现象就称为形状记忆效应。目前形状记忆合金主要是镍—钛等材…     

形状记忆高分子材料及应用发展

进入21世纪经济时代,一般的材料越来越难以满足日益复杂的环境,在此发展背景下,具有自修复功能的智能材料——形状记忆材料逐渐被开发出来。本文主要分析热敏形状记忆高分子材料,它的基本原理是通过温度的变化实现形状的记忆与改变,这类功能性高分子主要应用于保险杠、医用外科、油田封隔器、热缩管等领域。     

价值主体:关于环境伦理的再探索

人类中心主义和生命中心主义的对立，是当前环境伦理研究的焦点，也是环境伦理发展的一个障碍。实际上，这两种观点都存在着自身难以克服的矛盾，其矛盾的根源在于它们的理论体系所确立的价值主体存在片面性。所以，超越二者的对立，解决它们各自的矛盾，切入点就是要确立起一个摆脱片面性的、科学的环境伦理的价值主体，而这一新的价值主体应当是自然界。     

试从环境因素浅议加强思想政治教育的着力点

提高党的执政能力，一个重要的内容就是提高思想政治教育的能力和水平，而重视思想政治教育的环境建设则是其中绝不能忽视的环节。所以，要充分尊重环境、利用环境，创造环境，营造良好的环境“气候”，并立足社会环境的变化进一步革新工作的手段和方法     

如何使学生乐说、善说、会说英语

环境育人已成为古今中外教育家的共识。“环境造就人”、“孟母三迁”、“近朱者赤，近墨者黑”等足以说明环境的教育功能的重大作用。许多教育家也认为，有效的教学要求学生有积极性和选择性，把教学视为一种环境，强调了学习发生的“地点”和“空间”。学习英语离不开英语环境的创设。     

敏感材料不寻常

敏感材料又称智能材料,是继天然材料、人造材料、精细材料之后的第四代功能材料。具备多种仿生功能敏感材料的构想来源于模仿大自然中生物的一些独特功能,以便制造人类更为理想的工具和各种用具。因此,各种不同种类的敏感材料,均要具备感知、驱动和控制三个基本要素。     

智能材料的研究进展——智能玻璃材料

未来社会发展的趋势是智能化,智能化的首要问题是大力发展智能材料。智能材料的本质特征是材料具有仿生功能,即材料能根据感受到的信息而自动判断、控制和调整以适应外界条件变化。简要概述了智能材料与结构的概念,综述了智能玻璃材料研究进展,并对智能玻璃材料今后研究方向进行了展望。     

应用‘功能扩展法’一例

所谓“功能扩展法”,就是在产品原有功能的基础上 ,再增加一些实用的新功能 ,使产品变成两功能或多功能的新产品 ,以更好地满足人们的需要。本文介绍一种应用“功能扩展法”发明的电子小产品 ,名为“保健文具盒”。正常使用的文具盒一般用作放置学习用品 ,本发明在此基础上 ,增加了保健功能 ,当学习环境光线太暗时 ,文具盒自动发出红光 ,光线太亮时 ,文具盒又能自动发出绿光。学习者通过发光颜色就能一目了然地知道学习环境的光线强弱 ,以便采取措施使得光线的亮度适宜 ,以保护视力。该发明所增加的成本不高 ,并且容易制作。电路见附图。开…     

仿生纤维增强复合材料

在大自然中．各种生物为了适应自身生存的环境，在经历了长期的进化之后，形成了具有各自特色的生物结构和优良的性能。近年来，科学家们从自然界中的生物复合材料得到了启发，在材料设计时引入了“仿生设计”和“纤维形态设计”的概念。仿生纤维增强复合材料的仿生研究包括形态仿生、结构仿生和功能仿生等。     

聪明绝顶“活”材料

钢筋、混凝土、塑料、木材等,人们再熟悉不过了,它们中大多是没有知觉、没有反应的“死”材料。它们只能被人所感知,自己无从感知外界情况。在出现“危机问题”时,它们不能告诉人们,也没法修理自己,只能“坐以待毙”。如今,一些“活”材料正逐步走进我们的生活,并将改变我们的生活。这就是“聪明绝顶”的智能材料。     

在数学教学中构建“个性化学习”的策略

苏霍姆林斯基说：“每一个孩子都是独一无二的。”学生的学习原本就是一个动态的充满灵气的个性活动，每个学生都是作为一个独特的生命个体参与教学活动的始终，他们的学习必然闪烁着创造的火花和人性的光辉。《课标》在“基本理念”中也指出：“学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式不同，导致优、中、差学生的存在。”教师应正视这一现实，在教学中要深刻领悟《课标》在“教学建议”中指出的“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展”的重要理念，实现课堂教学个性化。     

风水中也有科学

人类要定居，就要建房屋。在什么样的水文地质、气象环境中建设居住地？怎样建设对人类长居久安起良性作用的居住生态环境？ 我国先民创立了一套体现对“天人合一”境界不懈追求的居住地选择的理论，这就是中国的风水道气建筑学。古代地理学家懂得一整套鉴别选择的方法和取气、聚气、调气、理气的建筑技术，有一套与局部气候环境变化相和谐统一的采光、通气、和风、曲水的构筑模式。因此，中国人的聚居点都选择了天地二气氤氲（音“因运”，意即结合得当）的结穴地。即两山系围拢的盆地所形成的山环水绕之地，都是中华祖先休养生息的…     

浅谈装修材料的选择

选择装修材料要综合地考虑气候因素、地域因素、民族因素、经济因素和施工因素等。综合考虑各方面因素，合理地选择和应用装修材料，方能较好地满足功能和形象方面的要求。