注重整理 学会复习——《除数是一位数的除法整理和复习》教学案例与评析

案例 一、回忆再现,讨论理解,小组互动学习 师:同学们,我们刚学过了除数是一位数的除法,这节课,我们就围绕这一内容来进行整理和复习。 (板书课题:除数是一位数的除法整理和复习) (课件出示学习要求:1.本单元学习了哪些内容?2.你认为比较难学的是哪些内容?3.做练习题时哪些地方容易出错?)     

《圆柱和圆锥的整理与复习》教学

【教学过程】一、谈话引入同学们,前段时间,我们学习了圆柱和圆锥的有关知识,今天这节课我们就一起来复习一下。出示课题:圆柱和圆锥的整理与复习二、回顾整理1援回顾旧知。同学们回忆一下,我们在这一单元的学习中,你都学会了什么?在这一单元中,我们主要     

要注重收集和整理教学资料

一、搜集和整理社会课教学资料的作用1.有利于教师专业知识水平的提高。小学社会课教学内容包括社会生活常识、地理常识、历史常识和法律常识等,涉及到古今知识领域的方方面面。要想上好社会课,教师必须具有与教材要求相适应的广泛的专业知识。搜集和整理社会课有关资料,是丰富教师专业知识的一个重要手段。     

《圆的整理与复习》教学

【教学内容】苏教版五年级第十册第十单元。【教学过程】一、纵向整理,横向沟通1.学生自主整理本单元知识。师:在"圆"这个单元中,我们学到了哪些知识?生:有圆的认识,圆的周长,圆的面积和组合图形的面积等。师:能不能以小组为单位,选择一个自己喜欢的内容进行回顾和反思,并且把相关的内容整理一下呢?可以用文字、表格、画图来进行说明。(学生自主分小组整理)     

浅谈如何进行《整理和复习》有效教学

我相信,每一位奋斗在教学一线上的数学老师都非常清楚《整理与复习》的重要性。在小学数学课本中每一个单元学习完成之后,都要进行一堂系统的全面回顾与整理的课,其目的是将每一节课分散学习的知识进行梳理,将所学知识点串成一条线连接起来,形成知识网络。帮助学生深化,巩固所学知识,让学生能达到熟练运用所学知识解决数学问题的目的。我认为《复习与整理》和新授课一样重要。认真高效组织复习,可以弥补新授课的不足,帮助学生对知识进行查缺补漏。     

《简便计算的整理和复习》教学片断评析

片段一:个体回忆分类 师:每人试出一道可以简便计算的题目。 生(汇报): (1)45×102 (2)287 99 (3)47 66 53 34 (4)125×25×4×8 (5)25×38 75×38 (6)5078-399     

《倍数和因数的整理与复习》教学设计

<正>【教学目标】1.使学生进一步理解、掌握倍数和因数的有关概念,沟通知识之间的联系,构建相关的知识链和知识系统。2.在开放的情境中让学生亲身经历知识的梳理过程,培养学生辨析、比较、归纳及解决实际问题的能力,     

要重视“整理和复习”课的教学

要重视“整理和复习”课的教学甘肃省教科所张爱莲九年义务教育数学教材在每一单元后面都安排了“整理和复习”这一教学内容，这是教材建设中很大的一个改进。根据我省去年１０月对实施九年义务教育新教材的调查表明，有些教师对为什么要安排这一教学内容，它的意义和作用...     

《三角形的整理和复习》课堂实录

教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版四年级下册第五单元教学目标：能够按角的特点正确给三角形进行分类,掌握等腰三角形和等边三角形的特点,会画出三角形的高;复习巩固三角形的分类,能灵活运用三角形三条边之间的关系和三角形内角和的知识解决实际问题。教学重点和难点：复习巩固三角形的分类,灵活运用三角形三条边之间的关系和三角形内角和的知识解决实际问题。教学准备：多媒体课件、检测题卡等。教学过程：课前准备：常规口算（2分钟）师：有请今天的小导员。     

《简易方程》的整理和复习

教学内容人教版五年级上册教材第74～76页。教学过程一、提出学习要求。师:今天我们来复习解简易方程。大家回顾一下,在这个单元里,我们主要学习了哪些内容?同桌交流,反馈。(用字母表示数,解方程,列方程解决问     

《小数知识整理和复习》教学实录与反思

[教学过程]一、谈话引入１．想数师：数，同学们都十分熟悉。下面就请同学们想一个你喜欢的数。２．交流师：我们来交流一下，你想的是什么数？（生报数，师写数）３．分类师：请同学们把这些数分分类。４．揭题师：同学们想的数有整数、分数、小数。今天这节课我们就一起来复习小数的知识。（板书课题）二、整理知识１．构建材料同学们，用两个２和一个０你能写出多少个小数，看谁写得又快又多。２．交流我们来交流一下：０．２２２．０２２０．２２．２０２２．０３．补充材料师：如果老师在“２０．２”的十分位上点上一个点，这是什么小…     

注重知识整理提高复习效率

从近几年文综地理试卷来看,彰显能力立意,重视基础知识的灵活运用和以基础知识为载体的思维活动。只有坚持"回归基础",才能以不变应万变。因此,在高考复习中,对繁杂的地理知识进行整理加工,揭示知识间的内在联系,使之系统化、结构化、规律化、网络化是掌握基础知识、培养学科内的综合能力的重要途径,也是高考能否获胜的关键。     

《大数的认识》的整理和复习

教学内容人教版实验教科书四年级《数学》上册第一单元内容。教具学具准备:师生各准备写有0—9的数字卡片若干张(可以重复数字)。教学过程一、揭示课题。     

“整理和复习”要在整理上下功夫

九年义务教育小学数学教材中,每一单元新课结束后均安排了“整理和复习”。在教学中,一些教师过分强调练习,往往把一单元的知识“蜻蜓点水”式一点即过,忽视了对知识的系统整理,使复习课质量不     

如何上好复习课——《数的整除的整理和复习》教学案例

我们在整理知识时可以放手让学生合作、探究，开展争辩，互助评价，把学习的主动权交流学生，让学生主动参与，体验成功，培养他们的概括能力。在练习中，让他们通过一些具有综合性、灵活性、发展性的练习，体会数学的实用价值，培养他们解决问题的能力、实践能力和创新意识。     

《简便计算的整理和复习》教学片断

片断一 :个体回忆分类师 :每人试出一道可以简便计算的题目。生(汇报) :(1)45 *102(2)287 +99(3)47 +66 +53 +34(4)125 *25 *4 *8(5)25 *38 +75 *38(6)5078 -399(7)142 -(75 +42)(8)780 -46 -54(9)25 *9 *40(教材随机把题输入电脑 ,出示在大屏幕上。)师 :你能把这些题目分分类吗?你的依据是什么?生1 :我觉得(2)、(3)、(6)、(7)、(8)是一类 ,运用加减法的运算定律 ;(1)、(4)、(5)、(9)也是一类 ,运用乘法的运算定律。生2 :(1)、(5)运用乘法分配律是一类 ,(4)、(9)运用乘法结合律是一类 ,其余的运用加减法的运算定律也是一类。生3 :我有不同分…     

语文复习要注重培养能力

初中毕业班怎样正确地进行语文总复习,是一个值得探讨的课题。语文是工具。学生要真正掌握这个工具,就必须把知识转化为能力。语文教学,说到底就是要培养学生听、说、读、写的语文能力。所以语文复习应该以培养能力、发展智力为目的。(一)要达到培养能力发展智力的目的,必须正确处理复习中“教”与“学”的关系。叶圣陶先生主张把学习的主动权交给学生,尊重学生是学习的主体,“教师所务,唯在启发导引,     

《第五单元整理与复习》教学设计

教学内容： 人教版小学数学第七册78—98页相应内容。 教学目标 ：1．巩固除数是两位数的口算除法方法。 2．巩固三位数除以两位数的笔算方法。 3．巩固商不变规律的应用。 4．能用所学知识解决生活中的实际问题。 教学重点：除数是两位数的笔算方法。 教学难点：商不变规律的应用。 教学准备：多媒体课件、课前小研究。