加拿大原住民社区教育对我国农村留守儿童早期教育的启示

本文通过对加拿大原住民社区教育中的早期教育和服务进行研究,与我国农村留守儿童(重点是0-5岁)状况进行对比,试图从中发现解决我国农村留守儿童学前教育问题的有利途径.     

农村社区教育与留守儿童监护

留守儿童由于缺乏父母监护，心理脆弱、法律意识淡薄，孤独感较强，缺乏合群性，这些严重影响留守儿童的正常学习和社会化进程。本文结合农村社区教育建设，探索基于现实的留守儿童监护状况改善路径。     

浅谈农村留守儿童的教育

农村留守儿童的教育是近年来一个突出的社会问题,本文运用文献资料法、逻辑分析法、调查法等研究方法,对我国农村留守儿童当前存在的健康问题进行分析,进而提出解决这一系列问题的措施,旨在寻求解决问题的办法,并期望这一问题引起全社会的关注。     

浅析我国农村留守儿童的思想品德教育

农村留守儿童问题是我国在城镇化道路中面临的社会问题,特别是农村留守儿童的思想品德教育现状令人堪忧.针对农村留守儿童的思想品德教育现状,应强化家庭的教育功能,充分发挥农村学校的思想品德教育优势,相关的配套政策需出台,农村社会环境也需优化.     

关子农村留守儿童的教育问题

赢得儿童就赢得未来。目前，留守儿童在思想品行、心理健康、智力水平、身体发育等多方面的综合表现，明显低干其他学生，形成影响社会稳定、社会发展的一个因素。本文从留守儿童教育中存在的主要问题、解决问题的几点建议探讨解决农村留守儿童的教育问题。     

灾区留守儿童学校与社区联动教育探究

2008年5月12日大地震中,四川省绵阳市安县乐兴镇有95%的学生家中房屋受损。为重建家园,82%的家庭都贷款,其中超过3万元的占47.5%,超过5万元的占25%。为早日还清债务,许多家长选择外出务工,导致该镇留守儿童比例不断增加。笔者先后对乐兴镇、宝林镇所属农村学校的22个社区进行抽样调查,选取了639名儿童,占服务区适龄儿童总人数的30.6%。调查结果显示:70.5%的孩子成为留守儿童。同时,笔者在调查中     

农村留守儿童的学校教育

随着我国社会经济社会的快速发展,农村出现了大批外出务工者,在给农民创造增收致富机会的同时,在广大农村也随之产生了一个特殊的群体—留守儿童。怎样使留守儿童受到正常、健全、完善的教育,让他们和同龄人一样健康快乐地成长,已经成为每一个从教者深刻思考的问题,也是学校教育中非常重要的一个问题。     

社区教育对留守儿童犯罪的防治探析——基于郴州市的调查

如何预防留守儿童犯罪问题已引发全社会的普遍关注,除学校教育、家庭教育外,社区教育逐渐成为留守儿童关爱工作的新重点。通过对郴州地区社区教育和留守儿童关爱工作的调查和分析,我们发现可以从完善社区留守儿童教育工作机制、科学规划留守儿童社区教育活动和建设儿童环境友好型城乡社区等方面着手,构建社区教育体系下的留守儿童犯罪预防机制。以社区教育搭建活动平台、培养学习共同体、构建有向心力的社区文化,加强留守儿童的社会联结,从而达到预防留守儿童犯罪的目的。     

浅谈对农村留守儿童的教育

农村留守儿童教育是当今农村教育面临的新课题,农村教育必须适应这个新形势。本文从农村教育的实际出发,结合留守儿童的具体情况,对留守儿童的学校教育、社会教育、家庭教育等进行探索,提出了解决的办法,希望达到对农村留守儿童的教育效果。     

农村留守儿童的心理健康教育

为了切实改善农村留守儿童的心理状况,帮助其建立积极健康的心理状态,文章探讨了改善农村留守儿童心理健康教育的措施,包括让家庭成为农村留守儿童心理慰藉的理想港湾;让学校成为农村留守儿童学习和游戏的天地;社会为农村留守儿童的心理健康教育提供政策保障和良好环境。     

农村留守儿童的教育现状及对策

一、留守儿童的教育现状 1．家庭教育缺失。留守儿童父母在外忙于生计,无暇顾及子女,平时与子女缺少沟通,疏于管教,只关心孩子的身体状况和学习成绩,很少关心孩子的思想和心理健康。家庭教育是伴随孩子的终身教育,家庭教育直接影响孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。     

浅议农村留守儿童的教育问题

近年来,留守儿童管理已成为全社会关注的话题,也是学校、家长比较头疼的事情。只有仔细地调查分析,采取行之有效的方式,形成＂学校、家庭、社会＂三位一体的教育网络,多管齐下,综合管理,才能使这些双亲外出经商打工的＂留守儿童＂健康茁壮地成长。     

家庭环境对农村留守儿童的教育影响

随着我国城市化、工业化的快速发展,农民工劳动力作为社会进步的主体力量,逐渐转移到城市,使留守儿童的群体规模随之不断扩大,现阶段国家的未来发展需要密切关注农村留守儿童的家庭教育和健康成长。以宜宾市江安县井口镇幼儿园中一班20名留守儿童为观察对象,探讨家庭环境对农村留守儿童的教育影响,具有重要的现实意义。     

农村社区建设要重视留守儿童教育问题

农村留守儿童问题是近年来社会关注的一个热点。由于各种原因,这一问题一直没有得到有效解决。新农村社区建设为解决这一问题提供了新契机。但目前农村社区建设在解决留守儿童的教育问题时还存在基层组织重视不够、基础设施建设考虑较少、社区环境较差、社会服务渠道不畅等问题。农村社区建设应与留守儿童教育相结合,通过明确社区教育职责、动员农村社区各方面力量、逐步引入专业社会工作人才、建立社区家庭、构建丰富的社区教育平台等途径,发挥社区的综合作用,为留守儿童教育提供更好的服务。     

留守儿童教育危机及社区教育体系建设

目前我国留守儿童群体正面临着教育缺失危机,由于儿童父母常年在外打工,无心解决儿童教育问题,更没有充足的时间关心儿童,从而导致儿童身心发展出现不利因素。本文阐述了农村留守儿童发展现状和教育危机,并提出相应解决策略,以期有效改善留守儿童教育危机。     

农村留守儿童常见心理问题及教育

留守儿童问题已成为全社会关注的问题,由于他们长期生活在特殊的环境中,缺乏父母的关爱与呵护,产生了个性、品行、学习等一系列问题。针对留守儿童心理健康问题的成因,应采取以下应对策略:完善家庭教育,重视留守儿童心理健康教育;完善学校制度,重视留守儿童心理健康教育;加强和完善社会制度,充分发挥社会教育职能,营造健康向上的育人环境。帮助留守儿童重建自信心,树立正确的人生观和价值观,使其身心健康发展。     

关注农村留守儿童的教育问题

农村留守儿童教育问题不仅是一个教育问题,如果任其发展下去,将最终演变成为严重的社会问题。因此留守儿童特殊的成长环境和发展困境应引起广大教育工作者及全社会的广泛关注。而这个问题的解决有赖于家庭、学校、社会多方面的共同努力和合作。     

浅谈农村留守儿童的教育对策

由于长期在爷爷奶奶、亲朋好友等代理监护人的照顾下生活,在这种缺少父母亲情的家庭生活环境下,留守儿童的教育问题逐渐凸显。要想解决这部分留守儿童的教育问题,学校、家庭、社会必须齐抓共管,从多方面入手共同引导和教育留守儿童,以促进留守儿童身心健康成长。     

农村留守儿童的现状及教育对策

近年来,随着农村产业结构调整和劳动力转移,西部大批农民进城务工,其子女留守家里,形成特殊的弱势群体,他们的学习现状令人堪忧。     

农村留守儿童教育的社区照顾模式介入

对中国农村留守儿童教育的关注是政府关爱民生,促进和谐社会建设的重要主题.本文在梳理中国留守儿童教育研究及经验的基础上,提出源于欧美国家的社区照顾模式与当前留守儿童教育的典型经验与措施具有服务理念的一致性、服务内容的契合性、实践途径的融合性特点.进而从操作性层面提出运用社区照顾模式解决中国农村留守儿童教育问题的介入策略.