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浅论高职院校案例教学的实施 总被引:2,自引:0,他引:2
陈成君 《延边教育学院学报》2010,24(3):96-97,100
在高职教学中,要有效实施案例教学,必须正确理解案例教学的内涵,深刻认识案例教学的意义,尤其是准确地把握教师在整个教学过程中的角色定位,实现从传统教学中的"主演"、"演讲者"和"实验员"的角色到"导演"、"主持人"和"教练员"的转变。 相似文献
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徐华 《武汉职业技术学院学报》2010,9(4):77-79,85
高职课堂教学对培养学生自主学习的能力具有重要意义。在专业英语教学中可以采用"问题教学"、"讨论式教学"、"三人教学"、"专家教学"和"报刊教学"等途径,来培养学生的自主学习能力。 相似文献
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引用了教学疾病的概念及其分类,指出"对话教学"在教学实践中产生了诸多副作用:教师话语权的丧失、"对话"主体的局限性、"对话"内容的机械性、"对话教学"与"教学对话"的模糊性等;从改变师生的思维方式和行为方式入手,提出"对话教学"疾病的整治策略。 相似文献
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在推进思想政治理论课的有效教学中,我们依据思想政治理论课的教学目标和要求,立足于教学改革与研究,整体设计教学,以"问题意识"为基点,通过"研究型教学"、"网络教学"、"课程资源整合"、"实践教学"以及教学评价等方面的整合性变革,强化学生思想视野的拓展、问题意识的培养、理论思维能力的锻炼和正确价值观的确立,增强思想政治理论课教学的针对性和实效性。 相似文献
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目前中职英语课堂教学仍然存在着费时低效的状况。中职英语教学方法需要进行改革和创新。作者根据有效的教学理念,结合教学实践,对"教学目标设计"、"教学资源利用"、"教学评价改革"和"设置情境教学"四个方面进行了探索和研究。 相似文献
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高校是培养高素质人才的摇篮,"两课"是对大学生进行理想信念、价值观、道德观教育的主渠道、主阵地。"两课"教学需要把握好八个维度,即重视理想信念教育,把握"两课"教学的高度;关注思想品德教育,增加"两课"教学的深度;养成独立思考习惯,注重"两课"教学的角度;共建和谐师生关系,保持"两课"教学的温度;坚持与时俱进理念,提高"两课"教学的热度;注意正面积极引导,把握好"两课"教学的尺度;动员社会共同参与,拓展"两课"教学的宽度;运用网络文化资源,加快"两课"教改的速度。 相似文献
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一、中学语文有效教学出台的背景语文教学的改革,几乎是伴随着"改革开放"的步伐的。无论是一开始的"工具性"与"人文性"的争论,还是到后来的"洋思目标教学";无论是"应试教学"还是"素质教学"的大辩论,还是到今天的"自主、合作、探究"模式的确定;期间,积淀了无数弄潮儿的灿烂智慧,语文教学取得了前所未有的成绩,这是铁定无疑的。然而,我们应该看到当前语文教学中还存在着这 相似文献
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张立莉 《中国科教创新导刊》2009,(5):62-62
应用写作模块教学模式是模块教学的实际应用,这种教学模式的教学设计成为迫切研究的对象。今天就从"高职学生分析"、"教学目标的确立"、"组织教学资源"、"教学策略的选用"、"教学评价的设计"五方面对它进行初步探究。 相似文献
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新课程"专题模块"结构要求教学注重"整体性"与"主题性",同时为更好地解决教学中的难题,以高中历史必修二"古代商业发展"为案例展示了"分解.聚合式"式教学设计流程:第一步,进行"明线"设计,确立主题,构建主线,寻求适宜的情境串联载体;第二步,进行"暗线"设计,宏观审视教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律,进行归纳式提问设计;第三步,进行"分解"教学,对情境串联点对应的知识块进行问题、活动教学;第四步,进行"聚合"教学,宏观揭示教学难点、隐性知识、逻辑关系、内在规律、情感品质,进行归纳分析。 相似文献
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《学记》对教学的目的、作用、制度、原则等均有论述,它认为教学的目的有三个层次:"謏闻"、"动众"、"化民成俗";教学的作用是明白大道;教学具有一定的制度;教学的方法主要有"教学相长"、"道而弗牵,强而弗抑,开而弗达"、"学不躐等"等。 相似文献
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谢奇勇 《通化师范学院学报》2010,31(5):1-4
在高等学校提倡"双语教学"的背景下,"语言学概论"已经被人们作为中文专业中最适合实行"双语教学"的课程之一而提出。本文针对语言学概论课程"双语教学"现状和实质,指出中文专业语言学概论课程实施的"双语教学"与一般概念的"双语教学"有所不同,具体表现在教学目标、教学要求、教学方式上,我们认为在语言学概论课程中实行的是"渗透式"的"双语教学"。 相似文献
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对传统小学语文教学模式的突破——对小学语文教学过程中几组关系的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对小学语文教学过程中的"知识传授"与"技能训练"、"发展智力"和"培养创造力"、"课堂教学"与"课堂外教学"、"动机教学"与"目的教学"等几组关系进行再认识,以实现对传统小学语文教学模式的突破。 相似文献
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目前应用型本科院校"两课"教学大多面临"无位""无力""无用"的困境,如何有效地推进"两课"教学、取得良好教学效果、实现既定教学目标,成了摆在许多应用型本科院校面前亟待解决的一个重要课题。结合当前我国高校"两课"教学的困难以及应用型本科院校自身的一些特点,应及时将"两课"教学融入学校人才培养方案,不断加大学校"两课"教学建设的改革力度,并且积极推动"两课"教学的实践转向。 相似文献
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依据市场营销专业人才的市场需求特点,依托校、院、系的资源和基础,构建基于"SPM模式"的市场营销专业实践教学体系。该实践教学体系主要包括"S"、"P"、"M"三部分,分别是:"企业、高校、学生"互为价值链的三位一体循环共生式人才培养体系;服务于相应的营销实训、实践和实验课程的"讲授与研讨教学、情景模拟教学、亲验互动教学、实训实践教学"四种结构交互作用的教学模式和方法平台;"理论和实践高效协同"的矩阵式六大特色实践教学模块。 相似文献
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陆世红 《中国科教创新导刊》2008,(5):172-173
思想政治课教学以教学过程"五要素说"分析而论,包括政治教师、学生、政治教材、教学手段、师生的道德心理氛围五大要素。教学目标设计的"全面性"。教学心理氛围的"相容性"。教学情感的"积极性"。应用教育学、心理学的原理于教学活动之中,努力创造良好的心理氛围,跨越心理误区,使思想政治课教学实现新的飞跃。 相似文献
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闫青会 《兰州教育学院学报》2010,26(6):250-251
坚持以人为本、全面实施素质教育的推进思路就是德育为先、能力为重、全面发展。作为德育的主渠道、主阵地的思政理论课,发挥着至关重要的作用。为了增强思政课教学的效果,就要正确处理好教学过程中的"大"与"小"、"师"与"生"、"知"与"行"之间的辩证关系。具体来说,作为思政教师,为了增强课堂教学,在教学中要有饱满的精神状态,使用恰当的教学案例和准确的教学语言,采用多种教学手段。 相似文献
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针对当前学校体育教学出现的"新倾向"、"新问题",笔者根据多年对课程改革的探索和实践,从"教学有效性内涵"、"教学准备与设计"、"实施教学策略"和 相似文献
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"案例教学"是高职数学借鉴经济管理中的"案例教学"模式。"案例教学"模式的实施要求教师更新教学观念,树立服务意识,转变成为案例教学的研发者,教学活动的设计者、组织者、促进者、反思者和终生学习者。 相似文献
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教师作为变革主体在教学变革中的"破"与"立"对当前教育变革的成败具有直接影响。具体而言,这些"破"与"立"主要表现在教师的教学变革心态、对教学价值观的认识、教学设计与教学过程变革等方面。 相似文献