公共阅览情境下图书馆焦虑量表修订与验证

[目的/意义]图书馆焦虑是读者进入图书馆时产生的一种不适的感受或情绪状态，对图书馆资源的有效利用产生不利影响。科学测量并探究公共阅览情境下读者焦虑水平及其影响因素，有助于改善读者服务工作，提高服务效能。[方法/过程]采用文献调查、问卷调查等方法，基于公共阅览情境，对现有图书馆焦虑量表进行修订。修订后的量表具有良好的信效度，以此作为测量工具从图书馆素养、情感、资源质量和资源获取4个维度对读者焦虑情绪展开测评。[结果/结论]研究表明，读者在使用公共图书馆的过程中确实存在一定焦虑情绪，在资源获取方面的焦虑程度最高。读者的焦虑程度受年龄、受教育程度和到馆频次等因素影响。本研究提出通过开展读者培训、加强人性化服务建设、推广移动查询以及改进指引标识等工作以缓解读者在各个维度的焦虑程度。     

图书馆焦虑量表的构建与实证分析

在已有图书馆焦虑量表的基础上,通过大量文献综述、深度访谈、专家讨论、问卷调查和实证分析,严格按照科学化的量表制定流程,构建一个全新的符合当前图书馆环境的包括7个维度、40个条目的图书馆焦虑量表,经检验量表具有很好的信度和效度,为以后的图书馆焦虑的量化研究提供有利工具。在因素分析过程中,尝试一种全新的分层因素分析方法,对以后实证研究中的量表的制定具有参考意义。     

图书馆焦虑量表的修订及信效度检验

Constance A.Mellon于1986年首次提出了"图书馆焦虑"的概念.1992年,Bostick编制了图书馆焦虑量表来精确测量图书馆焦虑程度.经在吉林大学200余名本科生中的调查分析后,作者修订完成了五个维度63个项目的中文图书馆焦虑量表.五个维度被命名为知识障碍、员工障碍、舒适性障碍、检索障碍与情感障碍.克隆巴赫内部一致性系数范围从0.629至0.823,重测信度范围从0.734至0.822,全量表信度为0.918.     

图书馆焦虑及其研究述评

许多学生在使用图书馆时会有焦虑的体验。国外对此现象的研究已有近20年的历史,我国还没有相关研究的介绍及报告。该文在介绍概念的基础上,分析了图书馆焦虑的研究方法并综述其研究成果,最后探讨了研究的局限性和进一步研究所要关注的问题。     

基于图书馆员焦虑的高校图书馆焦虑研究

图书馆员障碍是产生图书馆焦虑的第一原因,所以,缓解图书馆员焦虑是消除图书馆焦虑现象行之有效的办法.高校图书馆通过营造人性化的图书馆环境、采取双向性沟通的服务方式、优化管理体制和完善激励机制等来缓解图书馆员焦虑,最终消除图书馆焦虑.     

工科大学生图书馆焦虑研究

采用心理测量学和统计学原理及方法研究工科院校大学生的图书馆焦虑现象。结果表明：工科院校大学生总体上存在低度图书馆焦虑现象,其中有20.93%的学生无图书馆焦虑,37.56%的学生有低度图书馆焦虑,41.51%的学生有轻度图书馆焦虑;工科大学生在五个维度上均有不同程度的焦虑现象,其中在检索维度上焦虑程度最高,在舒适性维度上焦虑程度最低;工科大学生的焦虑程度与性别无关,知识维度和检索维度的焦虑程度分别与年级和外语语种差异显著,低年级学生和小语种学生的焦虑程度相对较高。     

图书馆焦虑理论及其研究进展

本文对国内外已有的有关图书馆焦虑理论的文献进行分析研究,研究主要从图书馆焦虑理论内涵、量表和模型的介绍分析、最新研究成果、理论的应用和意义以及存在的问题等几个方面来进行。     

我国高校学生图书馆焦虑及其影响因素研究

[目的/意义] 图书馆焦虑是影响我国高校学生图书馆资源利用的主要障碍,对图书馆焦虑及其影响因素进行的研究,有助于图书馆更深入地了解用户心理,进而提升为用户服务的质量。[方法/过程] 采用访谈法、问卷调查法、数理统计等方法,从资源、检索、制度、员工、知识、舒适度和情感7个维度及用户的一般人口学特征、个人特质、信息素养培训状况3方面来研究我国高校学生图书馆焦虑现状及其影响因素。[结果/结论] 通过构建图书馆焦虑测量常模,发现我国高校学生图书馆焦虑处于中度焦虑水平。研究还表明,资源、检索和制度维度是影响图书馆焦虑的主要因素,用户在各维度的图书馆焦虑程度与其性别、年级、年龄、学习成绩、所属高校类型、一般性焦虑和自尊状况以及是否参加图书馆培训和信息检索课程等自身因素有关。本研究为我国图书馆焦虑实证研究提供测量工具;了解图书馆焦虑形成的原因及其影响因素,提出解决图书馆焦虑的具体策略,为图书馆开展读者服务工作提供参考。     

大学生图书馆焦虑状况调查

美国图书馆学家Constance A．Mellon于1986年首次提出“图书馆焦虑”概念。Sharon L Bostick于1992年在其博士论文中建立了图书馆焦虑的定量研究工具——图书馆焦虑量表。本文利用修订后的中文图书馆焦虑量表对吉林大学本科生进行了抽样调查，结果发现中国大学生的确存在图书馆焦虑；并分析了图书馆焦虑在性别、文献检索课选修、学科、年级的差异状况。     

北京地区高校图书馆自动化工作会议

北京地区高校图书馆自动化工作会议１９９４年５月１２日，北京市高教局在北京大学召开了“北京地区高校图书馆自动化工作会议。”７０余所高等院校主管图书馆工作的院校级领导及图书馆馆长共１３０余人参加了会议。国家教委条件装备司司长李英惠、北京市高教局副局长林浦...     

基于信息素养教育应对图书馆焦虑的国外实践与启示

作为一种情境焦虑,图书馆焦虑会引发用户回避信息的行为。为应对用户在使用图书馆时产生的焦虑情绪,高校图书馆需开展针对性的信息素养教育以实现预防与缓解。对比分析国外基于信息素养教育应对图书馆焦虑的研究案例,我国高校图书馆在此方面得到以下启示：推动基于情感维度的信息素养教学及评估;重视发挥各类型信息素养教育的特点;在信息素养教育中把握用户类型多样性;开展针对性与协作性的信息素养教育。     

大学生利用图书馆焦虑问题研究

随着知识经济与技术创新的迅速崛起,高校图书馆已成为知识创新的一支重要力量.但在目前的大环境中,图书馆的发展让很多大学生感到无比的焦虑和压抑.本文在介绍焦虑概念的基础上,分析了高校大学生焦虑的原因,并探讨了缓解高校大学生焦虑的对策.     

图书馆焦虑心理机制分析

文章介绍了图书馆焦虑研究的源起与发展沿革,并从人格冲突理论、认知理论、行为主义学习理论和状态——特质焦虑理论的视角对图书馆焦虑产生的心理机制进行剖析,以期对相关问题的研究提供一个新的视角。     

图书馆焦虑的测量、前因和后果——基于高校图书馆用户的实证研究

[目的/意义]从高校图书馆用户出发,引入图书馆焦虑的前因变量学业压力和后果变量到馆行为,构建理论模型并进行检验。[方法/过程]通过问卷调研获得226位高校图书馆用户数据,并采用标记变量法控制潜在的共同方法偏差,利用偏最小二乘结构方程(PLS-SEM)验证新的图书馆焦虑量表的结构,并检验图书馆焦虑与其前因变量和后果变量的关系。[结果/结论]验证5个维度18项的图书馆焦虑量表并发现共同方法偏差对图书馆焦虑测量的影响,说明利用标记变量法控制共同方法偏差适用于图情领域的实证研究。在控制共同方法偏差的影响后,发现学业压力对高校图书馆用户的图书馆焦虑产生显著负向影响,并间接影响用户到馆频次。同时,图书馆焦虑直接影响高校图书馆用户到馆频次并间接影响其到馆停留时间。这说明了高校图书馆用户图书馆焦虑的前因变量和后果变量,揭示了图书馆焦虑产生的内在机制,为理解我国图书馆用户的图书馆焦虑提供新的实证依据,也为图书馆缓解用户的图书馆焦虑提供新的思路。     

高校图书馆管理制度有效性量表的构建与检验

[目的/意义] 量表的开发是将高校图书馆管理制度有效性研究由质化发展到量化的重要途径,也是检验高校图书馆管理制度有效性理论的有效步骤。[方法/过程] 根据量表设计的原则与一般步骤,通过对问项测试进行项目分析,经过筛选与优化最终设计出由4个维度16个问项组成的高校图书馆管理制度有效性测量量表,在此基础上对量表进行验证性因子分析,分别检验量表的构念效度检验、汇聚效度和区分效度,然后引入图书馆管理沟通效果和沟通环境作为效标变量,分别检验量表的增加效度和法则效度。[结果/结论] 研究表明量表的构念效度、汇聚效度、区分效度、增加效度和法则效度均通过检验。     

信息素养自我效能感量表（ILSES）中文修订与实证研究

信息素养自我效能感是个人对自己能否有效识别、检索、获取和使用信息能力的一种主观判断,编制科学的信息素养自我效能感测量工具,有助于正确研判全社会或个体的信息素养水平,有针对性地开展信息素养教育。通过对Kurbanoglu等研发的信息素养自我效能感量表进行中文版修订,发现经过汉化、优化和修正的量表由初级信息素养、中级信息素养、高级信息素养3个维度、21个问项构成,信效度良好,可以作为信息素养自我效能感的测评工具。研究结果表明性别并不影响个体的信息素养自我效能感;个体的年龄愈长、学历愈高,信息素养自我效能感也越高;学习过信息素养类课程、在读或攻读过信息管理类专业的个体拥有更高的信息素养自我效能感。     

《普通高等学校图书馆规程》修订述要

根据参加《普通高校图书馆规程》修订工作的经历和体会,介绍了《普通高校图书馆规程》修订工作的全过程和主要的修改内容,并着重对高校图书馆职能和任务的再定位、专业馆员和辅助馆员的区分、图书馆在学校教书育人主战场上的作用、资源建设及服务、社会服务和规程的法律效力等方面条款的修订进行了分析和说明,以期为学习和落实规程提供参考。     

高校图书馆员工工作满意度调查量表的编制研究

对北京市8所高校130名图书馆员工的工作满意度做了调查,目的是找出影响员工工作满意度的主要因素,为高校图书馆管理者制定满足员工需要的管理政策提供依据。通过调查研究、员工访谈和专家咨询等方法,设计高校图书馆员工工作满意度量的初始表,借助SPSS13．0统计分析软件,进行了项目分析和因素分析,修正工作满意度量初始表,建立了一个正式的包含6个维度、36个题项的高校图书馆员工工作满意度量表。经过信度检验,该表具有优良的效度,可以进一步推广应用于同行业人员的工作满意度研究。     

高校图书馆的权利与义务解读--学习《普通高等学校图书馆规程(修订)》

<普通高等学校图书馆规程(修订)>的颁发,从宏观管理的角度适应了新世纪高等教育发展对图书馆的要求.学习新<规程>赋予的高校图书馆的权利与义务,并力图从微观方面加以对照分析,以期在图书馆实际工作中得以切实地执行.     

为加强北京地区高校图书馆自动化建设 北京市高教局提出几点意见

为加强北京地区高校图书馆自动化建设北京市高教局提出几点意见［本刊讯］随着社会主义市场经济的建立，高等学校的教育、教学改革逐渐深入，图书馆作为学校的信息服务中心，其地位和作用也更加突出。但由于科学技术的迅速发展，信息量的不断膨涨，图书馆传统的服务方式已...