教育叙事研究的实践策略

在教育研究中,近些年降生了让师生“说自己的故事”的叙事法,其珍视师生经验的品性和朴实的风格以及简便的程序,使人们感受到了它的亲切与实用。不过,凡事都有“形似”与“神似”之分。形似的教育叙事,依样画葫芦,价值甚微。原因有三:一是故事虽好,杜撰而成。缺乏真实性的言说,     

实训教学中引入企业化管理模式的探索

阐述了企业化管理模式,从实际出发论述了企业用人标准.针对目前高等职业院校实训教学的不足,分析实训教学中存在的具体问题,提出按照企业化管理模式构建实训课程体系.     

试论教育公平的实践策略

教育公平是一种重要的社会公平,在整个社会公平体系中具有基础性、全局性、先导性战略意义。只有坚持“依法依规”、“又好又快”、“履职履责”、“集合集约”、“亦公亦民”、“统筹统配”、“扶贫扶弱”、“创优创特”、“转型转轨”以及“优学优教”等实践策略,才能践行教育公平的法制理念,遵循教育公平的科学指南,突破教育公平的经费瓶颈,夯实教育公平的办学条件,拓宽教育公平的办学渠道,激活教育公平的智力资源,建构教育公平的补偿机制,打造教育公平的示范力量,提升教育公平的水平层次,实现教育公平的质量诉求。通过教育公平来实现“优先发展教育事业,建设人力资源强国”的战略目标,乃是党的十七大赋予教育工作者的神圣职责和光荣使命。     

应用文课程实训策略

当前高校中文专业应用文写作课程教学中存在单纯理论教学、忽略实训教学的问题。针对这些问题，在理论教学的同时，增设实训课，通过实训，达到更好的教学效果。实训课分三个阶段进行，从校园常见公文的实训开始，拓展到行政机关、企事业单位实际工作常用公文的课外拓展实训，进而进行多个文种综合训练的实训，让学生在学习中真正做到理论向实践运用的转化，为他们以后走向工作岗位打下坚实的应用文写作基础。     

语言理论的实践性策略

语言学概论课的教学在实施中应建立实践性的理念,更加注重对语言运用、中小学语文教学和学生思维方法的指导作用。实践性就是语言理论与社会语言文字生活的结合性、贴近性,也是本课程实施的可行性、可接受性,它应成为本课程的一种实施策略。为此,教学内容要精选,更切实地落实理论指导语言实践的分析讲解,更清晰地把握本课程理论化教学内容的侧重面,并采用更易于理解的方式来表述语言理论。基于此理念,我们应逐步建立专家语言理论与教学语言理论的学科用途性分科。     

博客应用于实践教学中的策略

近年来,博客作为一种新兴的媒介,受到教育工作者的关注,并迅速应用到教学过程中。实践教学以其动手能力和创新能力的培养为目的,在实际实施中也有一些不足之处,如师生分离、评价体系不够完善等。充分利用博客的特点来弥补实践教学的不足,让博客成为辅助实践教学的得力工具。     

实用写作思维特质及教学策略分析

掌握实用写作思维规律,是提高实用写作水平的核心和关键。实用写作思维具有实用性、逻辑性、模式性、非我性的特点。在实践教学中,通过对"角色"意识的转换与培养,通过思维、语言、写作训练切实提高学生的实用写作能力。     

论我国引入辩诉交易的理论和实践价值

辩诉交易根植于正当程序理念中,符合人们渴望尽早解决纷争的心理,有其合理内核。本文对辩诉交易在美国的形成原因进行了探究,在对该制度作出价值分析的基础上明确辩诉交易在我国的合理性,并结合该制度可能在我国发挥的实践作用方面,论述了我国应引进辩诉交易制度。     

小学语文阅读差异教学的实践策略

在小学语文阅读教学中,教师要积极关注学生的个体差异,有效实施差异教学策略,促进学生阅读能力和素养的发展。本文从差异教学的理论依据、现实意义,及其在阅读教学中的实施策略三方面进行探究。     

生活性教学的基本理念与实践策略

教学与生活本来是密不可分的,但随着社会的发展和学校的产生,教学与生活逐渐相脱离,教学不断被异化。新课程改革注重知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的统一,强调教学密切联系学生生活。生活性教学是对新课程改革的有力回应,它具有独特的内涵和理念,引导着课堂教学改革的方向。     

教师有效利用课程资源的实践策略

教师能否有效利用课程资源关系到课堂教学的质量.本文将利用课程资源的实践策略概括为:课前以教科书为核心对课程资源进行筛选与整合;课中以学生发展为导向充分利用背景性、生成性资源;课后开展反思与交流活动建构教师个人教学资源库.     

Practical Bibliotherapy Strategies for the Inclusive Elementary Classroom

This article was developed to assist the regular education elementary classroom teacher in utilizing practical bibliotherapy strategies for the inclusive classroom. Using quality children’s literature for bibliotherapy helps students to grow socio-emotionally by identifying with the main character in the story with a disability which leads to personal insight and growth. Teachers will learn how to use a checklist which was developed by the authors to select appropriate bibliotherapy literature and lead classroom discussions. A top ten list of books on bibliotherapy for the inclusive elementary classroom is provided.     

由PRETCO谈英语应用文写作训练

PRETCO也称高等学校英语应用能力考试,是针对高职高专学生开展的国家级考试。其中写作部分主要测试的是考生在应用文写作方面的能力。通过分析历年的真题类型和考试大纲的评分标准,从应用文的格式、语言和内容三方面可以探讨提高应用文写作水平的一些训练方法和解题技巧。     

生态课堂的实践框架与创新策略

建构优质课堂生命体是生态课堂实践最基本的价值取向。用生态学的理论和方法确定教学目标、聚焦敏感因子、优化教学结构、促进过程共生、强化反馈调节,是生态课堂最主要的实践环节。围绕五环节实践框架,创新若干教学策略,对丰富课堂教学理论,发展学生核心素养,提高学生综合素质,具有重要的理论意义与实践意义。     

提高师范生教学实践能力策略研究

师范生教学实践能力直接决定其就业的竞争力和未来的教学质量.文章从教学设计的理解、教学方法的运用、课堂氛围的创设、教学反思的运用四个方面,深入探讨了师范生教学实践能力存在的问题及其产生的原因,并提出调整师范生培养方式、建立优秀指导教师队伍、激发师范生专业发展意识等提高师范生教学实践能力的有效策略.     

论有效教学评价的实践策略

教学评价是教师对教学效果的一种主体价值判断,评价的目的是帮助教师改进教学,促进学生的有效学习,评价的内容主要包括教师的教与学生的学两方面。教师教学评价的有效性主要通过教师反思自我教学行为,检视学生有效学习得以实现。     

浅谈物理课堂教学的原则和操作策略

在物理课堂教学中既要把握好指导课堂活动的原则,又要适度把握操作策略才能更有效地提高物理教学质量。一、物理课堂教学必须遵守的原则1.学生主动参与的原则。在物理课堂教学中,教师思考问题的活动过程,不能代替学生自己的思维活动。教师在设计教学活动时要充分以学生为中     

语文实践性语用教学策略探究

语文是一门实践性很强的课程,必须在各个年级教学的过程中充分体现出实践性。语用教学是语言素质培养的重要版块,只有采取正确的教学策略,才能提高语用教学的有效性,才能提升学生语文素养。语文实践性语用教学策略是:读写结合,创建实践训练环境;融入生活,激发运用实践热情;开展活动,培养语用实践素质。