基于就业导向和创新型国家建设的高职教育——“上手快”与“后劲足”的关系解析

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育必须处理好“上手快”与“后劲足”的关系，其实质是关于人才的就业竞争力和可持续发展力的价值取向问题。要立足当前并放眼长远，实现“学历本位”-“经历本位”-“发展本位”的转变。     

基于创新型国家建设的高职教育就业导向的理性思辨

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育，必须处理好人才的就业竞争力和可持续发展力的关系问题。要立足当前并放眼长远，实现其“学历本位-能力本位-发展本位”的渐次升华。     

基于创新型国家建设的高职教育就业导向的理性思辨

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育,必须处理好人才的就业竞争力和可持续发展力的关系问题。要立足当前并放眼长远,实现其“学历本位-能力本位-发展本位”的渐次升华。     

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育必须处理好“上手快”与“后劲足”的关系，其实质是关于人才的就业竞争力和可持续发展力的价值取向问题。要立足当前并放眼长远，实现“学历本位”-“经历本位”-“发展本位”的转变。     

高职教育就业导向的理性思辨

基于就业导向和创新型国家建设的高职教育。必须处理好人才就业竞争力和可持续发展的关系。要立足当前并放眼长远,实现其“学历本位—能力本位—发展本位”的渐次升华。     

基于"就业需求观"下的高职教育与经济发展关系辨析

经济发展与高职教育发展的关系,有两种有分歧的观点,即就业需求观和人才供应观。在坚持就业需求观的背景下,经济发展决定了高职教育的发展,高职教育的发展对经济发展有促进作用。经济发展与高职教育发展应良性互动,才能实现双赢。     

基于"就业导向与人的可持续发展理念"的现代高职课程观

随着现代科学技术的迅猛发展、经济社会的快速发展和人们就业观的变化,高职课程观也应与时俱进,我们要审视传统的高职教育课程观,确立基于"就业导向与人的可持续发展理念"的现代高职课程观,引领高职课程改革,以适应时代的发展.     

以就业为导向的高职教育教学方法的改革和创新

随着社会的发展,高等教育的社会需求发生了重大变化,高职教育教学方法应以就业为导向,更加强调实践性,高职教育教学方法的改革既要体现高职教育教学特色,也要保证培养技术技能型人才。     

就业导向下的高职教育改革与创新

本文从毕业生就业工作对职业院校发展的重要性角度,分析高职院校面对市场如何以毕业生就业为导向,找准办学方向,加强校企合作,深化高职就业工作改革与创新,做到＂出口＂畅,＂进口＂旺。     

高职课程观理应"以就业为导向"——与向丽教师商榷

就"一般职业"与"专门职业"、"就业"与"职业"几个概念进行了辨析,对高职与普通本科作了一些分析比较,论证"以就业为导向"是高职办学的重要目的与本质特征,认为服务于高职办学目的的课程观理应是"以就业为导向"。     

高职教育"以就业为导向"内涵的思考

"以就业为导向"应该是高职教育的基本定位,是高职教育最基本的特色,是高职教育人才培养目标的基本要求,但不是目标的全部.应全面理解"就业导向"的内涵,着眼于学生的全面发展,在加强专业技能培养的同时,加强人文素质教育,应着眼学生的整个职业生涯,培养他们具有较强的综合职业素质和职业的可持续发展能力.     

就业导向的高职课程设置研究——基于问卷调查数据的统计分析

高职毕业生能否顺利就业取决于两个决定性的因素,一是从学业中获得的专业能力,二是由教师的引导与学生的自我锻炼所获得的语言表达能力、应变能力、实践能力和沟通协作能力等社会能力。对于专业能力而言,主要通过课程体系中课程设置的合理安排来解决;对于社会能力而言,可以通过两个途径来提高,一是将社会能力培养嵌入专业课的授课过程,二是鼓励和倡导学生参加各种社团活动。     

基于就业导向的高职专业建设研究

当前高职院校中不同程度地存在着专业设置滞后、专业定位不准、专业内涵不深等问题,影响到人才的培养质量以及毕业生的就业.为此,高职院校要通过调整专业设置、改进人才培养方案、加强专业内涵建设等举措,扎实有效地进行专业改革,进一步提升人才培养质量,增强学生的就业能力.     

以培养就业能力为导向的高职教育课程体系建设研究与实践

本文探讨了以培养学生就业能力为导向的高职教育课程体系建设的理论依据、原则和实践方法,认为高职教育的性质与目标、学生职业生涯发展的需要,决定了高职教育的课程建设必然要以培养学生就业能力为导向;坚持面向行业兼顾职业岗位需要、知识和能力及职业人格等素质协调发展、基础理论"必需、够用"和实践性等原则,是课程体系建设的思想保证;同时,还以作者所在单位实践为例,证明本课程体系建设模式的有效性。     

以就业能力为导向的高职考试制度改革创新

考试制度改革是高职教育改革的重要内容,变革现有的考试制度早已势在必行。创新高职考试改革模式,要突出高职教育的职业性,并以提高就业能力为终极目的。为此提出了以就业能力为导向的学习过程监督的形成性考核方式,以提高学生综合能力为目的的终结性和鉴定性考试方法和科学多样的考核题型,以及获取提升就业能力的“双证书”制度。     

论高职教育在创新型国家建设中的地位和作用

创新型国家建设是我国新时期的重要发展战略,是一个全社会广泛参与的系统工程.在这样的历史背景下,高职教育面临着重大的发展机遇和挑战.高职教育培养的应用型创新人才,在技术创新系统、知识和技术传播与应用系统、社会支撑服务系统中,都起着重要的作用.因此,在这样的大趋势下,高职教育的发展必须具有新思路和新举措.     

基于就业导向的高职学生关键能力培养研究

"关键能力"是一种普通的、可迁移的、对劳动者的未来发展起关键性作用的、从事任何职业的劳动都应具备的能力,也被称为"跨职业能力"。随着高等教育的大众化,加强关键能力培养是职业教育发展的必然趋势。本文基于高职就业导向,在分析关键能力内涵的基础上,探讨了提高高职学生关键能力的七个方面策略。     

基于就业导向的高职语文教学观刍议

本文从坚持就业导向的高度，以高职培养目标和市场人才需求为切入点，说明了高职院校开设语文课程的必要性，提出了一些颇具新意的教学观点和具有可操作性的改革思路。     

基于就业导向的高职英语教学创新策略研究

作为我国教育基础课程中的一支,英语教育的重要性不言而喻。也正因如此,其直至高等教育阶段仍属于公共必修课中的一门。伴随着社会发展的提速与经济全球化程度的加深,英语在各领域中的作用越发凸显,教育领域也不例外。而从高职院校方面来说,必要的英语教学对于学生英语应用能力的提升发挥着极为积极的作用,英语教学工作推进得好,更是能够大大提高学生的就业竞争力。然而,当前我国的高职英语教学工作中仍然存在一些问题,文章即在指明这些问题的同时,进一步提出了有针对性和创新性的策略。     

以就业为导向高职学生创新意识和实践能力培养研究

文章对创新意识和实践能力培养意义进行了探讨,从高等职业教育的目的与就业和经济发展的关系、高等职业教育持续发展、经济学以及学校和企业对学生考核的角度对高职学生创新意识和实践能力培养进行了分析,并从就业导向的视角,总结教育教学过程中提高高职学生创新意识和实践能力的方法。