坚持改革方向 不断完善发展

坚持改革方向不断完善发展沈德辉１９９６年高考政治科试题（以下简称’９６试题），沿着自１９９０年以来逐步形成和确定的“坚持理论和实际相结合的命题原则，始终如一地强调知识、能力和觉悟的统一，在考查学生基础知识和基本理论的同时，突出对考生分析问题和解决问题...     

2005年高考数学错答解析及启示

2005年全国高考数学命题坚持“三个有助于”的原则,在充分考查学生“三基” (基础知识、基本技能、基本方法)的基础上,加强了对考生综合能力、运算能力、分析问题和解决问题能力的考查。试题类型多样化,能力型题目占有较大的比例。纵观考生的答题情况,可以看出一些考生失分的共性问题,下面是对这些问题的分析,以期对2006年的高考考生有启示作用。     

选析机械振动中的STS问题

理科综合测试的命题指导思想是以能力测试为主导,考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力．高考物理考查学生理论联系实际的题目逐年增多,这类试题的特点是“起点高、落点低”,有利于考查考生的综合素质．下面举例说明．     

辨析题与辩证法

1994年以来 ,辨析题已成为高考政治科采用的一种稳定的题型 ,特别是近几年的辨析题 ,从试题的设计到答案的制定已相当成熟。高考是选择性考试 ,考查的绝不仅是考生对基础知识和基本理论的掌握情况 ,更注重考查考生运用马克思主义立场、观点和方法去分析、解决实际问题的能力。从思维角度讲 ,核心是考查考生辩证思维的能力。辨析题是考查考生辩证思维能力的一种较为理解的题型。从近几年政治科高考结果看 ,辨析题的失分率一般都高达 50 % ,有许多研究高考考试的文章 ,把原因归结为考生没有真正把握辨析题的类型和解题技巧 ,其实 ,最根本的原…     

体现能力立意 理论联系实际——1999年全国高考物理试题评说

１９９９年高考物理试卷是一份质量上乘的试卷．它既保持了往年高考试题的一些主要特点,同时也有不少重大的改革．初步体现了从“以知识立意命题”向“以能力立意命题”的转变,对能力的考查具有多层次性、复合性、交叉性的特点,更加注重考查考生的基础文化素质与进一步学习的潜能,强调了基础知识的灵活应用与迁移应用．与往年的高考试卷相比,今年试卷发生的最大变化是,突出理论联系实际,突出考查考生运用基础物理知识分析实际问题与解决实际问题的能力．一、注重基础知识的理解,强调基础知识的灵活运用与迁移运用物理学是由基础物理…     

从2004年高考试卷看数学命题新动向

数学科的高考旨在考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法,考查考生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及解决实际问题的能力.2004年高考数学试题出现了一些新的特点,值得引起我们的注意. 1.在基础知识上稳步创新“植根基础,着眼提高”,是上世纪80年代就提出来了的高考数学命题原则.创新是高考数学命题的源头活水,但创新的生长点不能脱离高考数学的基础知识和基本方法.2003年全国高考数学命题“考哭了优等生”,就是因为当年命题中创新的幅     

蝴蝶飞舞进考苑

经过多年实践和理论探索,高考数学已形成了“考查基础知识的同时,注重考查能力”的命题原则．而数学命题专家多数是大学里的数学高人, 他们“上通数学,下达课堂”,经常设计一些具有深刻数学背景又不乏新意的试题,以突出考查考生的综合数学能力．     

高考文综政治主观性试题的设问类型与解题方法探究

近几年“文综”政治科高考主观性试题难度增加,主要考查考生对知识的整体把握情况、运用知识综合分析问题、解决问题的能力。许多考生对主观性试题往往无从下手,得分极低,因此,有必要对“文综”政治科高考主观性试题的设问类型与解题方法     

海南省2009年高考政治试卷评析

2009年全国高考政治科（海南卷）试题的命制,按照有利于高校选拨人才,有利于推进素质教育和中学政治课教学要求,以《2009年海南省全国高考政治科考试大纲》和《2009年海南省全国高考政治科考试说明》为依据,全卷贯穿的一条主线是以人为本,科学发展。试题重视基础知识,强调对学科主干知识的考查;突出社会热点,注重价值导向;强化对能力的考查。试卷保持了实施新课程后高考命题的连续性和稳定性,“稳中有新,稳中求活”,体现了基础性、时代性、创新性和开放性,符合新课改理念。     

2005全国高考生物学科试题评析及备考策略

2005年全国高考生物科试题导向性正确,有利于高校选拔新生,有利于普通高中生物课程标准的贯彻落实。试题设计规范、科学、符合《考试说明》的要求,较好地体现了“以能力测试为主导,考查考生对所学相关课程基础知识,基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析,解决实际问题的能力”这一高考命题的指导思想。     

关于1986年高考各科命题的说明

1986年普通高等学校招生统一考试已经结束。今年高考各科试题有何特点?题型有哪些变化?各科着重考查了考生哪些基础知识、基本技能和能力……都是广大读者迫切希望了解的,为此,我们请高考命题组的同志撰写了一组说明文章。高考命题工作是严格遵循国家教委提出的指导思想和原则进行的。今年高考命题的指导思想仍然是,既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学。命题原则是,范围不超出中学教学大纲,试题内容的要求不超过中学所用统编教材所能达到的程度。今年各科试题的主要特点是: 一、注重能力的考查。今年各科试题从易到难、从基本到灵活都有一定的坡度。一些学科试题在难易比例上作了适当调整。一些学科试题增加了灵活性。今年的试题在全面考查考生的基础知识和基本技能的同时,注重考查考生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力。二、试题的覆盖面广。凡是学生在中学阶段学过的主要内容在今年各科试题中基本上都得到了反映,还着重考查了高中阶段的重点内容和重点章节。三、试题的难度趋于稳定。经过近几年的摸索,对全国考生的水平开始有了一定的了解、试题的难度逐渐趋于稳定。下面,我们刊登部分学科命题组写的说明文章,对命题中如何具体实施国家教委提出的命题指导思想和原则作说明。     

新看点 新问题 新思考——2005年高考历史江苏卷评说

2005年高考江苏历史试卷以稳健见长，与2004年相比仍然强调基础知识与基本能力的考查，但同时也透出几分变化，透出几许新意。一方面高考命题注意稳固基础、稳固控制。试题平实，突出学科特点；试卷平稳，凸显地方特点。无论是选择题还是非选择题都注意了基本史实的考查。而“史实的考查．永远是最基本、     

关于1986年高考各科命题的说明

《人民教育》去年第9期刊登了1986年高考命题组写的《关于1986年高考各科命题的说明》,我们认为,此文对高考复习有指导作用,现转载于下(删掉了“俄语”、“日语”两部分).《人民教育》刊登高考命题组的文章时,在文前加了“编者按”,按语中指出高考命题工作是严格遵循国家教委提出的指导思想和原则进行的.1986年高考命题的指导思想仍然是,既有利于高等学校选拔新生,又有利于中学教学.命题原则是,范围不超出中学教学大纲,试题内容的要求不超过中学所用统编教材所能达到的程度.1986年各科试题的主要特点是:一、注重能力的考查.1986年各科试题从易到难、从基本到灵活都有一定的坡度.一些学科试题在难易比例上作了适当调整.一些学科试题增加了灵活性.这次的试题在全面考查考生的基础知识和基本技能的同时,注重考查考生灵活运用基础知识分析和解决问题的能力.二、试题的覆盖面广.凡是学生在中学阶段学过的主要内容,这次各科试题中基本上都得到了反映,还着重考查了高中阶段的重点内容和重点章节.三、试题的难度趋于稳定.经过近几年的摸索,对全国考生的水平开始有一定的了解,试题的难度逐渐趋于稳定.下面,我们刊登部分学科命题组写的说明文章,对命题中如何具体实施国家教委提出的命题指导思想和原则作说明.     

能力立意 引导创新——例谈高考对考生数学思维灵活性的考查

＂重视双基的落实,以规定知识点为载体出活题。＂是新课程高考命题一直坚持的命题原则之一。纵观近年高考数学试卷,每年都有考查考生数学思维灵活性的试题。出活题——活在创新,要求考生能够创造性运用基础知识、基本技能与基本数学方法解决问题。本文拟就近年高考数学试卷的“创新题”,浅析高考对考生数学思维灵活性的考查。     

完形填空题解题方略

高考命题破解完形填空题是高考英语试题中一种综合性很强的题型。它既考查考生的英语基础知识,又考查考生综合运用语言的能力,包括识词能力、阅读理解能力、逻辑能力和分析判断能力等。该题分值高(30分,占卷面总分的1/5)、难度大、区分性强,是考生容易“拉开距离”的试题之一。2005年《考试大纲》明确规定高考试卷中的完形填空题为多项选择式完形填空题(预测2006年《考试大纲》仍会坚持这一命题原则)。其具体要求为:在一篇     

政治试题评价报告

政治试题评价报告国家教委考试中心政治试题评价组１９９５年普通高考政治试题，严格遵循国家教委考试中心颁发的《政治科考试说明》的要求，坚持井发扬１９９０年以来高考政治命题改革的正确方向和成功经验，贯彻理论联系实际的原则，在考查考生基础知识和基本理论的同时...     

立足教材 关注热点 考查能力——对2005江苏高考生物学试题的分析及教学建议

2005年是江苏省实施单科生物学高考自主命题的第二年,为贯彻教育部高考改革精神,为保证命题的连续性和稳定性,兼顾江苏省的特点,江苏省高考生物学科的命题指导思想确定为:有助于高考学校选拔人才,有助于中学实施素质教育;试题要在考查考生生物学基本知识的同时,注重对考生能力的考查.     

从2005年江苏生物学高考特点看2006年命题趋向及复习策略

1 2005年江苏生物学高考试题的特点 2005年高考是江苏省实行自主命题的第二年，与2004年首次自主命题相比，仍然坚持了知识与能力并重，稳定与发展并举的命题思路；试题难度与2004年试题基本一致，体现了高考试题命题的连续性和稳定性，有利于考查学生的基础知识和能力，有利于高等学校选拔人才，有利于指导中学生物学的教学改革。     

“新高考”语文应试对策

“新高考”语文题有五个特点:①依据《考试说明》命题,全面考查考生的语文素质。②注重思想素质的考查。③淡化课本命题,试题取材大都在课外。④在重视基础知识的考查时,突出对能力的考查。⑤加强主观题的考查,努力使主观题客观化。以上五个特点,论述已经很多,本文就不展开了。这里主要谈谈我们对“新高考”语文试题的应试     

2005年高考给政治教学的启示

参加完2005年黑龙江省高考文科综合政治部分的阅卷工作之后,针对本次试题情况及考生答题状况,我得到几点教学启示。一、重视基础知识的记忆和理解学科基础知识是指构成学科体系的基本框架,因此对于这些知识的记忆和理解决定了考生对学科的整体学习水平。以往高考对于基础知识、基本能力的考查大约占20分左右,而本次考试基础知识、基本能力考查的比重有所加强。只在选择题中直问直答的就达24分之多,非选择题第38题第(1)问更是以农业问题为背景直接提问“新型工业化的涵义”。从今年高考的情况看,试题考查方向有所变化。今后教学应当更加注重…