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讷河市职业教育中心学校确定“为农业、为农村、为农民服务“的办学指导思想,深化教学改革,转变运行机制,紧贴市场设专业,突出“活、新、实“,依托专业带产业,走为农服务之路,初步控索出一条适合农村职业学校发展的新途径. 相似文献
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讷河市职业教育中心学校确定“为农业、为农村、为农民服务”的办学指导思想,深化教学改革,转变运行机制,紧贴市场设专业,突出“活、新、实”,依托专业带产业,走为农服务之路,初步控索出一条适合农村职业学校发展的新途径。 相似文献
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深化办学体制改革推动农村职教发展 总被引:2,自引:0,他引:2
方继虎 《中国职业技术教育》1999,(2):13-14
党的十五届三中全会专门研究农业、农村和农民问题,作出了《关于农业和农村工作若干重大问题的决定》,提出了从现在起到2010年建设有中国特色社会主义新农村的奋斗目标。确定了实现跨世纪目标的方针、政策和措施。作为农村地区的职业教育,如何贯彻落实党的十五届三中全会精神,实施“科教兴农”战略,适应农业和农村经济的发展,为农业、农村经济发展和农民奔小康服务,这是农村职业教育面临的一个新课题。几年来,安徽省池州地区积极探索农村职业教育的改革和发展之路,以改革农村职业学校办学体制、管理体制和运行机制为突破口,努… 相似文献
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王正兵 《中国科教创新导刊》2011,(1):54-55
本文结合作者所在贫困地区职业学校教学改革实践,根据经济社会发展变化对职业教育提出的新要求,探索贫困地区职业学校教学改革。教学内容瞄准岗位能力培养目标,教学方法突出教学做合一,教学评价实现多元化。 相似文献
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中职学校教育教学改革应坚持以人为本,以学校的发展为目标,以就业为导向,以职业能力为核心,改革课程体系及内容;促进教学方法改革,推行弹性学制和学分制;以岗位需求为导向,深化教学改革。 相似文献
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农村职业学校教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合作者所在贫困地区职业学校教学改革实践,根据经济社会发展变化对职业教育提出的新要求,探索贫困地区职业学校教学改革。教学内容瞄准岗位能力培养目标,教学方法突出教学做合一,教学评价实现多元化。 相似文献
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订单、质量、文化这些似乎是企业的专属概念,然而当被引入学校发展中时竞产生了令人惊奇的效果,山海关综合高中提出了“学校企业化经营”的办学理念,仅用短短的三年时间,就从一所萧条、落败、几近倒闭的学校变成一所蓬勃发展,充满生机和活力的品牌学校。 相似文献
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以就业为导向,对于职业教育来说,最重要和最核心的就是转变办学理念,实现从“以我为主”到“以消费者(企业、学生)为中心”的转变。从一个管理者到一个服务者,职业学校的主体和客体发生了变化,随之而来的就是各方面工作的变化。从瓯海职业中专人才培养“一二三四五”办学思路构想入手,以正在尝试的多元化的办学模式、主体化的教学模式,校本化的师资培训模式、立体化的校固文化模式等新举措为讨论对象,力图探索一条顺应时代发展的职教办学新通途。 相似文献
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杨景泰 《中国职业技术教育》2001,(11):15-15
几年来,我们在办学中进行了一些探索,并取得了一些成果,简要总结如下:1统筹联办,不断创新清水县文化落后,经济不发达,办学条件比较差,为了使学校发展壮大、走出困境,建校初我们决定走联合办学的路子。学校坚持“八位一体,八方统筹”的办学思路,先后与县扶贫办、财政局、设计室、就业局、人事局等单位联合办学,初步解决了部分办学经费、生源和代课教师不足的问题。到目前为止,已联合办班34期,培养学员1880多人。同时,还探索了跨地区联合办学和下乡辐射办班的路子。1995年开始与陕西兰田县社会力量办学联办烹饪专… 相似文献
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以就业为导向,对于职业教育来说,最重要和最核心的就是转变办学理念,实现从“以我为主”到“以消费者(企业、学生)为中心”的转变。从一个管理者到一个服务者,职业学校的主体和客体发生了变化,随之而来的就是各方面工作的变化。从瓯海职业中专人才培养“一二三四五”办学思路构想人手,以正在尝试的多元化的办学模式、主体化的教学模式、校本化的师资培训模式、立体化的校园文化模式等新举措为讨论对象,力图探索一条顺应时代发展的职教办学新通途。 相似文献
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农村地区职业教育改革应从办学体制、管理体制和教学体制改革入手,变政府单一办学为联合或合作办学,实现办学主体和教育投入多元化;改制创新,建立新的管理体制,实行公开招聘校长、全员聘任和岗位目标责任制;适应市场经济发展需要,加强实践性教学,高速专业设置,自觉与高等职业教接轨;为高一级学校和当地经济发展培养合格人才。 相似文献
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三十年情系教育,教书育人;三十年无私奉献,勤奋耕耘;三十年励精图治,开拓创新。在三十年的职教生涯中历尽了风雨,历尽了坎坷,但在风雨坎坷面前,她凭着对职教事业的无比忠诚,以教书育人为己任,硬是在荆棘丛生的职教之路中,开拓出一条全新之路,率领全校师生在低谷中铸就辉煌,在辉煌中铸就璀璨,走过了一条平凡而又伟大的创业之旅。她,就是黑龙江省讷河市职教中心校长、全国职教先进个人张桂霞。张桂霞自1973年参加工作以来,始终工作在成职教第一线,先后担任讷河市商校校长、农机校校长(兼驾校校长)、职教中心校长。特别是在15年的领导岗位中,她… 相似文献
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近几年,湖北钟祥市职业高中始终坚持“围绕产业办专业,结合专业办企业,办好企业促专业,办好专业促产业”的办学思路,主动适应市场经济发展的新形势,大胆探索学校发展的新路子,不断提高办学水平和办学效益。五年来,毕业生就业安置率均达到85%以上,对口高考升学率连续三年位居荆门市同类学校前列;办学规模不断扩大,连年超额完成招生计划,在校生数由1995年的1278人增加到2162人;校办产业连续五年利润超过100万元。学校先后被评为湖北省“校办产业明星学校”、湖北省科普先进单位、荆门市职业教育先进单位。一、… 相似文献
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目前,农村职业教育发展最大的困难是招生难。各地出台了很多政策措施,也提出了不少主张和建议。例如加大统筹力度、增加经费投入、办好示范学校、创建名牌专业、发展产教结合、强化课程改革、试行弹性学制等等。这些政策和建议的逐步落实,给农村职教的发展带来了方兴未艾的希望,也不同程度地改变了农村职教的困难处境。但形势并不令人乐观。就笔者所在梁平县来说,87万人的农业大县,现在有3所职业高中,其中1所为省级重点学校。3年来,全县每年职高招生只有700人左右,还没有达到学校可容量的1/2。据统计,1999年全国31个省市中就有18… 相似文献
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