日本提出国立大学法人化改革的基本思路

据日本《读卖新闻》近日介绍,以京都大学校长长尾真教授为召集人的文部科学省国立大学法人化调查研究会,日前发表了“国立大学法人化中期研究报告”(以下简称中期报告),提出了国立大学法人化改革的基本思路。在中期报告中,新的国立大学法人的形象用一句话概括就是,为了从教育和研究两个方     

“国立大学法人化”给日本国立大学带来了什么

在20世纪90年代初以来的日本第三次高等教育改革中,"国立大学法人化"也许是最为值得关注的。"法人化的实施,使日本国立大学迎来了其130余年历史发展上最大的变革期。"2004年开始的"国立大学法人化"改革所建立的国立大学法人制度已经8年,根据六年一个计划周期的制度设计,各国立大学法人已经开始了第二个六年计划周期。法人化给日本国立大学带来了国立大学与政府之间关系的改变、国立大学内部管理体制的变化、国立大学经费来源的多样化三个方面的影响。     

日本国立大学法人化制度设计及其启示

日本在20世纪末对国立大学实施了法人化改革。究其原因,首先是实现日本行政改革的总体目标;其次是使大学能适应新的历史时期的激烈竞争的需要;第三是让处于持续经济衰退的日本政府将一部分公共事业推向市场;第四是为了克服国立大学内部严重的平均主义,使大学恢复应有活力。国立大学实施法人化改革之后,在组织体制、人事制度、经费管理制度、评价制度等方面发生了诸多变化。日本推进国立大学法人化改革的历程,对我国现代大学制度设计提供了一些有益的启示。     

日本国立大学法人化之我见

目前学术界正在对日本国立大学法人化进行热烈的讨论。在世界高等教育大众化的大潮下,日本政府对国立大学进行了大刀阔斧的改革,显示出巨大的勇气和对教育的高度重视。从“大学自治”和“学术自治”的关系、教育的功利主义和人主义的关系、教育的公平性问题及其改革后权力的关系等几个方面对这一改革进行分析和探讨,可以给我们许多有益的启示。     

日本国立大学法人化改革过程中评价制度改革探析

日本国立大学法人化改革的重要一环就是引入了第三方评价制度,即由独立于大学和政府的第三方机构对大学的经营状况、教育研究状况以及社会服务状况等展开全面而又客观的评价,并把评价的结果反馈给大学和社会各界人士,以促进大学教育质量的改善,同时为政府更有效地配置资源提供一定依据.     

关于日本国立大学的法人化

从2004年4月1日起，日本将实行国立大学法人化制度。届时，所有国立大学将由原来的属于国家行政组织的一部分，转变为具有独立的法人资格。在实行这项针对国立大学的重要改革时，一方面依然采取仍由国家负责设立学校并安排财政的制度，另一方面，为建立适应大学教育研究特点的基本框架而采取独立的法人制度，以维护学问的自由，并尊重大学的自主性、自律性。     

韩“国立大学法人化”矛盾加剧

据韩国《联合新闻》9月2日报道：韩国的国立公立大学进行大规模的集会、签名、宪法请愿等活动反对政府正在促进的国立大学法人化计划，因此双方的矛盾加剧。     

日本国立大学法人化改革评析

2004年4月起,日本89所国立大学开始实行法人化改革.日本国立大学法人化改革的目标包括四方面:(1)进行法人化运营管理,提高国立大学的自主性.     

日本国立大学法人化改革及其启示

日本在20世纪末期对国立大学实施了法人化改革,其一是为了实现日本行政改革的总体目标,其二是由于国立大学日益僵化的官僚型管理体制造成国立大学缺乏应有的活力.国立大学实施法人化改革之后,在组织体制、人事制度、财务会计制度、目标管理和评价制度四个方面发生诸多变化,包括废除教师的公务员身份、设立第三方评估机构、将事业费拨付与评估结果挂钩等.日本推进国立大学法人化改革的整个历程,给我国高等教育管理体制改革提供了一些有益的启示大学应有的教学和研究职能不能因改革而削弱;改革过程中应充分尊重大学的自主性;改革前应有明确的目标和系统的制度设计.     

再论日本国立大学法人制度

本文对走过了5年发展历程的日本国立大学法人制度进行了反思.国立大学法人制度被认为是以独立行政法人制度为原型,根据大学特点进行修正而成的.但政府正在通过资源分配和评价加强对国立大学法人的控制.目前的国立大学法人制度依然存在诸多缺陷,亟待改革和完善.     

信息素养概念的评析

信息素养是人的整体素质的一部分,是人类传统文化素质的延续和拓展。具有一定信息素养的人,才有可能将学习延伸到正规的课堂教学之外,才能在离开学校之后,在生活中的各种复杂环境中进行独立研究,它是终身学习的基础。 一、信息素养定义的变迁及特征分析 “信息素养”是从英文Information Literacy翻译而来,也有人把它翻译为“信息素质” “Liter-     

论高校创新体系建设

建设高校创新体系是加快国家创新体系建设的迫切需要,对于高校的发展具有深远的意义.推进高校创新体系建设必须以先进的理念为引导,以科学的机制为保障,构筑创新平台,加强创新人才培养体系建设,培养创新人才.     

日本国立大学的财政制度:历史性展望

如何确保国立大学在财政方面的自立与自律,是关系到能否保障国立大学的大学自治和学术自由乃至实现大学使命的重大课题。日本政府自明治初期创建国立大学以来,先后引入基金制、特别会计制度、讲座制、校费制等,均旨在构建自立的国立大学财政制度。在这过程中,既有成功的经验,也有失败的教训。当前,国立大学法人的施行,能否解决明治以来的这个问题,正引起有关人士的极大关注。     

浅析教学软件的评估标准

本文主要对教学软件进行评估的方法和标准进行了探讨。教学软件的评价标准主要包括教学性、整体设计的艺术性、合理性、可靠性及可使用性等内容，其中教学性是评估的重点。教学性又包括对软件的教学设计思想内容的准确性、可学习性、可操作性及个性化等方面的评估。     

高校分配制度改革的公平与效率问题

公平与效率是人类社会的永恒问题，在当今中国高校分配制度的改革中，二者的矛盾也有新的表现。改革以效率的诉求为初衷和中心，效率的提升已是有目共睹。相对而言，公平的问题得以突出，明显滞后于效率的实现。如何将对效率的激励作用体制化、恒长化?如何找准效率与公平的平衡点?对这些问题的研究与解决已成为进一步深化高校分配制度改革的关键。     

日本国立大学财政制度与科学创新能力

经过一个多世纪的发展,日本国立大学形成了高层次科学创新能力。日本获得诺贝尔奖的15位科学家中有10位的研发工作是在国立大学完成。科研经费制度是制约大学科学创新能力形成极为重要的因素。研究日本国立大学财政制度的历史演化过程发现,财政制度的相对自治性、均等性、稳定性及重点性等价值取向是促进国立大学高层次科学创新能力形成的重要原因。     

关于大学内部制度改革的思考

大学内部制度改革既是外部因素推动的结果，也是内部因素要求的结果。大学内部制度的改革必须既能反映和体现社会的需要，又能反映和保障自身的发展。为了寻求两者之间的平衡，大学内部制度改革必须遵循一定的原则，并根据现实的条件灵活选择合理的路径。     

社会主义核心价值体系与高校意识形态

高等学校是宣传科学理论、传播先进文化、培养高素质人才的重要场所,建设社会主义核心价值体系,是高校意识形态工作的神圣使命。应对面临的挑战,高校意识形态工作必须坚持用社会主义核心价值体系来统领;高校应牢牢掌握主动权,切实用社会主义核心价值体系统领意识形态工作。     

全国高校社会主义经济理论与实践研讨会第十五次会议纪要

２００１年１１月１９—２３日，在广州暨南大学举行了全国高校社会主义经济理论与实践研讨会第十五次会议，来自全国五十多所高校一百多位专家学者以高度责任感探讨了我国跨入新世纪所面临的重大理论和实践问题。这次会议主要围绕劳动价值论、收入分配以及农村和农业等问题进行了广泛而热烈的讨论。一、关于劳动和劳动价值论的讨论根据江泽民同志关于深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论研究的要求，与会专家展开了深入讨论。（一）是否应把劳动价值论扩展到非物质生产领域北京师范大学杨国昌教授认为，应把劳动价值论的研究范围延伸到非…