高考生物实验能力考查要求例析

生物学是一门实验科学，生物学的概念、原理和规律大多是通过实验得出的。生物学的发展离不开实验，同样生物学的学习也离不开实验，实验能力是学生生物学素养的重要组成部分．也是高考考查的重点内容之一。     

生物现象教学探讨

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。学习和研究生物学离不开对生命现象、生命活动的观察、实验等直观形式。生物学的概念和原理是生物学的理论知识，学生学习生物学知识的实质，是在获得大量生物学感性经验的基础上掌握生物学概念和原理的。这是生物教学过程的中心问题。生物学概念的形成一般是从具体的事物开始，经过分析、比较、综合、概括，从而形成概念和科学原理。因此，生物教学以让学生首先感知生命现象为突破口，以研讨生命现象、探究原理为主线，以应用生物原理解释生命现象为目标，符合生物学特点和学生的认识规律。表现…     

高中《生物》实验及研究方法的复习

生物学是实验性科学,生物学的概念、原理、规律等大多是运用一定的方法,通过实验、观察来推导和论证的.因此,复习好生物学的实验和研究方法,将有助于加深对生物学基础知识的理解,有助于提高完成和设计简单实验的能力,有助于科学思维、科学态度、科学精神的培养.如何复习实验及方法?     

在生物实验课中开展科技活动，培养学生的钻研精神

生物学是一门以实验为基础的自然科学，生物学的概念、原理和规律大多是由实验推导和论证的。教学过程中的实验有助于加深学生对自然科学概念、原理和规律的理解。也有助于培养学生的科学态度和创新精神，实验能力也是考生将来从事科学研究的基础。尤其是在目前的高考要求下，让学生掌握生物学研究的一般方法迫在眉睫。生物教材中有很多演示实验和分组实验，而且现在的新教材在实验方面做了大     

函数y=kx在生物学实验设计中的应用

在高考中,对设计和完成生物学实验的能力的考查是一项重要的内容,而目前的生物教材中对生物实验设计的理论却没有系统介绍,所以在复习过程中非常有必要掌握这些基本理论.完整的生物学设计方案应包括：确定实验目的、提出实验假设、分析实验原理、设计实验方法和步骤、合理预测实验结果及分析、归纳实验结论.     

高考生物实验能力要求解读与题型分析

生物学是一门实验科学。生物学的概念、原理和规律大多是通过实验推导和论证的。实验不仅是生物学科发展的基石，也是生物学学习的重要途径。近年来的生物高考中，突出了对实验的考查，既体现了高考突出能力考查的要求，也对中学生物教学能起到积极的引导作用，体现了当前教学改革的形势和要求。     

高三生物复习中答题规范化能力的培养

随着以突出能力考查为核心的高考改革的不断深入 ,学生答题规范化的问题也日益显现和暴露出来。高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上 ,而越是能力测试型的题目 ,对学生文字表达能力的要求就越高 ,仅仅靠简单地填写几个生物学专业名词是解决不了的 ,需要学生依据学过的概念、原理 ,用恰当的生物学专业术语准确地阐述生命现象和规律 ,去解释人类生活和社会发展中遇到的生物学问题 ,设计并完成实验步骤和解释实验现象并得出合理的实验结论等等。由于受过去标准化测试的影响 ,语言文字表达能力正是教师长…     

浅谈高考生物实验题的解题思路

一、对生物实验题的解题思路1.明确实验目的和原理.确定该题实验验证的"生物学事实"是什么,或是"生物学事实"的哪一方面;实验所依据的生物学原理是什么.如"细胞质流动的观察"的实验原理为:活细胞中的细胞质处于不断流动的状态.高等绿色植物的叶绿体一般是绿色的,扁平的椭圆形或球形,它在细胞质基质中随细胞质的流动而运动.观察细胞质的流动,可以用叶绿体的运     

探索高中生物模拟实验教学

模拟实验及其教学方法是生物学教学中一种体现新课程改革理念的重要教学方法。生物学教学中,由于实验条件限制,很多研究对象在中学生物实验室中直接开展实验显得很困难或者不可能,生物教师往往采用实验模型代替研究对象,开展模拟实验教学。模拟实验教学的实施有助于转变学生的学习方式,促进和丰富探究性学习,改变科学态度,提高学生科学素养。但是,学生做模拟实验时,存在对实验原型、实验原理、实验过程不清楚,导致实际学习效果不高。笔者对高中生物模拟实验教学进行初步研究,提出以下几点建议,以供探讨。     

提高学生中考生物实验题得分能力的有效途径

正生物学是一门以实验为基础的科学。所有的生物知识,包括概念、探究和原理,都是在实验的基础上建立起来的。因此,培养学生的实验技能,了解生物学的研究方法,培养严格的实事求是的科学态度,对学生今后开展科学实验和技术革新有着重要的作用。近年来,在中考试题中,实验题占有较大的比重,据统计每年都占总分的20%-30%,但实验题的得分率普遍很低。如何提高学生实验题的得分能力,就成为我们生物教师必须面对的课题。笔者下面就这个     

生物实验专题复习

一、知识梳理 生物学是一门建立在实验基础上的自然科学。高考的考试说明中明确指出：考生能独立完成考纲中“生物知识内容表”所列实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。为了让同学们更好地掌握考纲中所要求的实验,现将相关实验分类如下：     

观察叶绿体和细胞质流动实验的改进

生物学是一门实验科学,21世纪是生物学世纪,结合生物科学的最新发展,人民教育出版社出版了生物新教材.新教材的主要特点之一,就是增加了许多新实验.植物细胞中"观察细胞质的流动"和"观察叶绿体"两个实验,都是两个新实验.下面就这两个实验的实验目的及原理、实验材料的选取和装片制作、实验的观察等几个方面,作一简单分析.     

高中生物学概念复习教学建议

普通高中生物课程标准（实验）在阐述课程的基本理念、课程目标时,多次指出：通过高中生物教学,使得学生掌握和应用生物科学领域中核心的基础内容、深入理解生物学的核心概念、获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识,这是实现提高学生生物科学素养这一核心任务的关键与基础。     

生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定

“生物组织中糖类、脂肪、蛋白质的鉴定”是高中生物学数材中的经典实验。难度并非很大，但是内容较多，实验时间较长。本文对实验的原理和材料进行比较分析，并对实验的改进提出了一些切实可行的方法。     

高考生物实验能力培养的实践与思考

随着高考改革和课程改革的深入,实验在教学中占的比例越来越大,尤其是近年来的高考生物试题更体现了这种趋势。生物实验高考从形式到内容都发生了深刻的变化,更加注重对学生应用生物学原理分析问题、     

高考中生物图表题解析

生物试题信息的图表化是近年生物高考的重要特征之一．考试说明中明确要求：“正确理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义。并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果．”图表题的典型特征是试题信息以图像或图表的形式呈现。根据图表属性试卷中的图表题可分为生物结构图表、生物原理图表、实验流程图、遗传图解、表格与曲线等．图表题的解答多需经过图文转换．[第一段]     

高中生物实验教学新型课堂教学模式的建构

生物科学是一门以实验为基础的自然科学,其基础理论体系的形成与学科发展过程中的经典实验紧密相连。高考考试说明中明确提出了对学生实验能力的考查要求,其中最基本的是要了解相关实验的目的、原理、方法和操作步骤;另外还要求学生具备初步验证生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．具备初步探究一些生物学问题、恰当评价和完善实验方案的能力。     

加强高中生物实验原理教学的思考与实践

生物学是以实验为基础的一门科学，各种各样的生物学实验为学生提供了认知的学习背景从而激发了他们的学习兴趣。借助实验还能训练学生的科学方法，培养学生的多种能力(如思维能力、创新能力等)。可以说任何层次的生物教学都离不开实验教学，而要提高生物实验教学的效果，就一定不能忽视实验原理的教学。所谓实验原理就是实验方法、实验手段、实验操作过程以及实验结果分析等所依据的科学理论。     

高中生物实验中研究性学习的实践与研究

高中生物学实验中的研究性学习应从实验研究着手,实验研究的课题选取要有科学性、实践性、可行性、创造性和发展性,实验研究的设计可从实验原理出发,从实验过程出发或让学生故意出错的角度出发。     

让多媒体优化生物实验教学

生物是一门以实验为基础的学科。生物学实验是形成生物学概念、原理,并能探究生命活动规律,获取生物学知识的一种重要手段。因此,教师要根据教学目标要求、学生的认知水平以及教学实际,有目的、有计划地设计和进行生物实验教学,以培养学生观察、思维、探究等能力。然而,在实际教学中,由于实验室条件等诸多因素的限制,使得实验的科学性、直观性、探究性