教育惩罚的多重视角审视

在教育学生时施加惩罚会使学生改正错误的行为,但也会使学生产生消极的情绪体验。社会因素、文化因素以及道德因素会对教育中惩罚的效应产生影响。因此在教育中施加惩罚时应考虑多种因素,以优化惩罚所能产生的教育效果。     

英语中的性别歧视探源

英语是一种典型的性别歧视语言,但对于这种现象存在原因的研究一直未引起人们的重视。本文拟从文化、社会以及心理因素的角度剖析性别歧视的根源,以减少英语语言中的性别歧视现象。     

我在智力和非智力因素领域的探索与追求

首先,文章在归纳总结古今中外智力观的基础上,规范了智力的内涵,并确定了智力因素的外延。其次,文章界定了“非智力因素”的概念,并从广义的非智力因素、狭义的非智力因素及具体的非智力因素三个层次进行了阐述。接着,将智力与非智力因素之间的区别和联系分解为六对共十二个命题,进行了深入的论述和剖析。最后,文章介绍了IN结合论的基本理论和核心思想。     

网络自我效能感及其影响因素综述

在网络活动中,网络自我效能感对个体网络学习动机、知识的获得、网络沟通能力等起着非常重要的作用。文章在总结网络自我效能感的概念、意义以及研究成果的基础上,从个体因素和环境因素的角度分别对性别、年龄、专业、网络使用经验、网络态度、网络情绪等个体因素和网络设备的完备性、社会支持等环境因素对网络自我效能感的影响进行了综述。已有的研究表明以上因素对个体的网络自我效能感均有显著影响。未来研究需要进一步探讨各种影响因素间的相互作用及其对网络自我效能感、网络学习效果和网络行为的作用机制。     

制约国内中小企业融资的主客观因素分析

解决中小企业融资难问题,关键是解决制约中小企业融资的主要因素,即查清“病根”,进而对症下药。本文分析研究来自政府、法律、融资服务主体,融资方式等客观方面的主要制约因素和来自中小企业资产状况、经营管理、社会道德等客观方面的主要制约因素,并提出消除这些制约因素的相应对策与建议。     

On Factors Affecting Listening Comprehension

In English teaching and learning,listening ability is an important part of communicative competence,is a very practical integrated skill.It has been a difficult skill in second language acquisition for many students.Many Chinese students are skilled in reading,but often they tend to neglect the listening.However,owing to the higher requirements of many English tests and the great importance in communication,students begin to pay attention to develop their English listening skills.But there are many factors affecting listening,the paper mainly focuses on linguistic factors and non-linguistic factors that affect listening,to provide a theoretical basis to help exploring ways of improving listening and comprehension skills.     

非教学因素在学习支持服务体系中的地位和作用

阐述学习支持服务体系中的教学因素和非教学因素的关系及特点，由此说明学习支持服务中的非教学因素对教学因素的影响和作用。搞好开放教育的支持服务，不但要做好教学因素方面的工作，还要注意对学生的学习动机培养，学习方法的指导，学习心理的调控，承受挫折的能力的提高。     

论文艺变态心理的综合影响因素

文章探讨了文艺变态心理与人的生理关系,与社会文化的关系及与理性因素的关系。现代生理科学及心理学的发展揭示出文艺变态心理受到生理因素的制约;社会文化因素也对文艺变态心理产生影响,这种影响通过无意识或潜意识而作用于文艺变态心理;另外,文艺变态心理还始终受到理性因素的支配。     

高职院校贫困生的心理问题调查与分析

高职院校的贫困生既面临经济压力,也表现出自尊、自闭、敏感、偏激的心理亚健康现象。甚至有的贫困生还选择了错误的甚至极端的生活方式。本文主要研究了影响高职贫困生的家庭因素、社会因素、学校因素和个人因素。力图对高职院校的心理健康教育提供有益的信息。     

非智力因素与创造性人才培养

在知识经济时代，生产力水平的提高和社会的可持续发展，比任何时候都更依赖科学进步和技术创新。知识经济时代的全球性大竞争归根到底是创造型人才的竞争。在智力水平相同的情况下，非智力因素的差异对人才的创造力有很大的影响。本文对非智力因素的含义、它与人的创造力的关系以及如何开发和培养人的非智力因素进行了阐述。     

学生暴力犯罪原因系统解析

近年来,学生暴力犯罪呈愈演愈烈之势,已引起了全社会的广泛关注.借用在犯罪学中对犯罪原因系统研究的方法,对影响学生暴力犯罪社会宏观因素、社会微观因素、心理因素、生理因素以及被害人因素分别做了一番解析,希望能借此为学生暴力犯罪的防治提供有价值的参考.     

Interplay among technical,socio-emotional and personal factors in written feedback research

The centrality of written feedback is clearly seen from the proliferation of research in the context of higher education. As an increasingly expanding field in research, the majority of written feedback studies have been interested in investigating the technical aspect of how feedback should be given in order to promote student learning. More recently, researchers have focused on the socio-emotional factors at work in the feedback process, and advocated a dialogic approach to giving feedback in order to increase students’ understanding and active participation in the process. Moreover, to empower students to reflect on and make sense of the written feedback they receive, students’ personal characteristics, such as their prior and current knowledge, also play an important role. Nevertheless, reviewing studies on written feedback in the context of higher education shows a lopsided focus on the technical factors of written feedback, with little attention paid to the socio-emotional and student factors. This commentary aims at providing a broader definition of written feedback and identifying the dominant factors reported in research. A conceptual framework for looking into the factors at work in the feedback process is proposed and future research directions are suggested.     

影响高校教师授课传播效果的教师个人因素分析

教师课堂授课是一种信息传播行为,影响传播效果的教师是个人因素(PersonalFactors)主要包含视觉因素(VisualFactors)、行为因素(BehavioraFactors)、理念因素(MindFactors)三个方面。高校教师只有充分将三者有机结合在一起,才能使授课达到最佳效果。     

心理语言学理论对大学英语阅读教学的影响及对策分析

个人的心理因素和情感因素对英语学习的效果有着深远的影响,对这些因素,我们应采取深入的分析和探讨、采取相应对策使其英语学习达到最佳效果。在对大学生个人心理因素对英语学习影响的分析和阅读中部分情感因素进行问卷调查的基础上,分析阅读过程中的情感因素及其影响,探讨大学英语在阅读教学中如何优化学生的情感心理状态,以促进学生英语阅读能力的提高。     

影响英语阅读理解的主要因素

阅读是学习英语语言的一个重要途径。阅读理解是一个复杂的过程，受语言因素和非语言因素的制约。     

试论影响职工积极性的因素及对策

职工积极性的提高问题，是一个永恒的话题。就目前来讲，其影响的因素主要有环境因素、需要的满足与否及程度因素、领导因素、管理因素、职工个人素质因素等。因此，提高职工的积极性就应围绕这些主要因素做章，通过改善环境、不断满足职工的需求、提高管理水平和领导素质、加强思想政治工作等来最大限度地提高职工的积极性。     

写作教学与非智力因素的培养

写作主体的非智力因素因写作的特殊性而在写作教学中具有极为重要的意义 ,写作教学中必须要重视和加强非智力因素的培养。为此 ,本文着重论述了动机、兴趣、情感、意志等主要非智力因素在写作教学中的特殊地位和作用并提出了具体的培养方法     

当今咨询活动竞争分析

现代咨询活动的产生和蓬勃发展主要受经济、科技、制度、竞争和意识五大社会因素的影响。本文分析了这5个社会因素对现代咨询活动的影响,为促进我国咨询业的健康发展提供了启示。     

浅谈培养智力因素、非智力因素的重要性

素质教育对学生来讲十分重要,影响着个人的知识获得和能力发展,竞争越来越强烈,在教育中如何使学生更大的发挥自己的潜能,在社会立于不败之地?多年美术教育积累的经验告诉我,在传统教育的同时,积极培养学生的个性、创造力等这些智力因素,培养兴趣、信心、情感等非智力因素,能更好的开发学生自身的潜能提高自身素质,帮助他们更快的接受文化科学知识,同时也提高整个社会素质水平。     

房地产企业风险影响因素的实证分析——以福州、厦门、泉州三地为例

阐释对房地产企业风险产生重要影响的十类因素,以福州、厦门、泉州多家房地产企业及三地相关经济数据为研究对象,通过问卷调查和回归分析等实证研究,得出以下结论:对市场风险影响最大的是政策法规和社会经济因素,短期内金融环境因素和居民消费水平的影响力较小;对非市场风险影响最大的是项目投标决策因素和企业融资方式因素。针对存在的风险,提出若干建议。