初中美术教学之我见

教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,兴趣是学生最好的“老师”。在初中美术教学过程中,我遇到过很多难题,而激发学生的学习兴趣始终是解决问题的法宝之一,教学方法一旦引起了学生的学习兴趣,他们就会产生强烈的求知欲望,主动学习、研究,学生在愉快的氛围中体验学习的乐趣和自我价值。     

浅谈初中美术审美教学

所谓“审美教育”,就是我们常说的美育．它是培养人对自然美、社会美和艺术美的欣赏能力和审美观点的教育。其主要任务表现为三个方面：培养、提高人们感受美、鉴赏美和创造美的能力;树立、端正人们的审美观念、审美理想和审美情趣;陶冶人们的性情、情感,美化人们的生活,使人们更加热爱美、热爱生活。审美教学是中学美术教学中的主要内容,是培养训练学生良好审美素质的重要途径。那么,在当前的初中美术课堂中,如何有效开展审美教学呢？笔者就自己多年的教学经验谈了如下看法,供广大同仁参考。     

初中美术愉快教学策略浅谈

现代教育心理研究表明,兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣,学生就不会觉得学习是一件乏味之事．通过教师的愉快教学,学生无精有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣,日久天长,学生就会逐渐形成对学习的“持久辨趣”,持久兴趣愈浓,学习动机就愈强,努力程度也会愈高,从而彻底消除学生在学习过程中的焦虑蒋和疲倦辔．在愉快的感受中做学习的主人,满怀信心地进取、向上。     

浅谈初中美术的教学评价

初中美术的教学评价对于学生素质的发展．促进美术教学水平的提高具有重要意义。本文在分析初中美术教学评价现状的基础上．结合笔者的实践与总结,主要从评价标准、评价手段、评价形式和评定体系四个方面提出了初中美术教学评价的实施建议。     

初中美术教学的方法研究和选择

在初中美术教学中,如何将一些专业性很强且有一定教学难度的艺术知识变得易懂好学,使教学效果得到进一步提高,从而提高学生的审美能力和艺术素养,一直是我努力探索的问题,在平时教学实践中有很多常用的方法。     

谈谈在初中美术教学中如何应用现代教学技术

从应试教育向素质教育转化,是经济、社会发展的需要,是教育改革过程的重要任务,这一改革任务要求,对学生的培育从以升学为唯一或主要目的的教育转变为面向全体学生,从提高人才素质着手,培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者和建设者.美术教育是素质教育的重要组成部分,它影响着人的思想、意志、喜恶以及人的精神世界。美术教学的根本目的是让学生掌握必要的美术绘画技能。通过应用现代教学技术,容易激发学生的兴趣,有时会出现意想不到的效果,使学生在作业完成后产生成功感、自豪感。     

浅议初中美术教学

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分．在深化教育体制改革的今天,全社会全面推行素质教育,促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。     

初中美术教学中学生创新意识的培养

美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育的目的就是通过激发和唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力和主体人格,以积极的态度去参与自身的发展过程,促进创造能力的培养。作为一名美术教师,必须根据社会发展的需要和学生的需要去进行创造性的教学,进而培养学生的创新能力。具体说来,我认为应从以下几个方面入手。     

初中美术教学中学生创新意识的培养

美术教育是整个素质教育的重要组成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。美术教育的目的就是通过激发和唤醒学生的主体意识,培养学生的主体能力和主体人格,以积极的态度去参与自身的发展过程,促进创造能力的培养。作为一名美术教师,必须根据社会发展的需要和学生的需要去进行创造性的教学,进而培养学生的创新能力。具体说来,我认为应从以下几个方面人手。     

浅析初中美术中自主学习教学策略

作者针对初中美术中自主学习教学策略做了一些理论和实践的探讨,内容主要包括影响初中生美术自主学习的因素,并对初中美术教学引导学生自主学习的策略进行了介绍。     

多媒体技术在初中美术教学中的作用

在信息技术日益发达的当今社会，多媒体教学集声、图、动画为一体，为学生提供了生动、逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器官同时接受刺激，更加有利于学生思维的发展及素质的全面提高。     

浅谈对初中美术教学的几点认识

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分．在深化教育体制改革的今天。全社会全面推行素质教育．促进中小学思想道德建设。此时,艺术教育逐渐显示出他的特殊作用,艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣．将来把我们的生活装点的绚丽多姿。五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？     

初中美术欣赏评述课的初探

美术课是义务教育阶段的一门必修课,是实现美术教育的重要途径,主要包括“欣赏评述”“造型表现”“设计应用”“综合探索”等。其中“欣赏评述”是美术教学中的重点之一。欣赏是对美的感受与体验,评价是对美的阐述与判断。面对相同的美术作品,每个学生都会有其独特的感受与体会,会进行绝不相同的描述和评价。 中学阶段的学生开始出现独立的世界观和审美观,我们应该尊重学生的这种个性特征,并让其充分发展,我们可以通过大量的美术欣赏评述来帮助学生形成正确的、积极的审美观,所以美术欣赏评述课的作用显得尤为重要。但长时间以来,老师常常因欣赏评述课理论性强,学生兴趣不大,没有立竿见影的效果而放弃对欣赏评述课内容的深入,有的甚至放弃对学生这方面的教育。     

试论初中美术审美教育

美术学习是一种促进主体美术知识、审美情感和表现技能逐渐准确和不断发展的过程,是一种比其它学科学习还要复杂的生理和心理现象。作为全面发展教育的美育,在中学美术教学的阶段,我们的主要任务是在培养学生感受美、欣赏美的基础上,培养其鉴赏美和分辨美丑的能力,初步形成正确、健康的审美观、审美理想和审美情趣。     

浅谈结合小学美术学科内容探索教学情境

在美术教学中,创设良好的教学情境,有助于诱发学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,激活学生的探究机智,调动学生自主参与、主动探究和主动创造。     

初探初中美术教学的有效途径

美术教学在提高人的美术素养以及完善人的素质方面具有独特的作用。初中阶段的学生正处于审美意识的形成时期,是进行审美教育的关键时期。因此,美术教学必须通过改革来提高教学的有效性。本文从新课程理念的角度来探讨如何提高菱术教学的有效性。     

初中美术课堂教学探讨

美术课是中学生比较喜欢的科目,但是,在这种兴趣背后隐藏着一种假象：在艺术课堂上,很多学生感兴趣的不是艺术深的课堂内容,而是艺术课堂里一种相对宽松的氛围,这种现象我们称之为“假兴趣”。所以要扎扎实实具体到有效的教学中去,彻底提高初中美术的教学质量。     

浅谈美术愉快教学

愉快教学,简单地说,就是在教与学的活动中让学生愉快地学习;思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼学生的动脑动手能力,在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”,古今中外不少有见识的教育理论家都有过许多精辟的论述,我国古代教育家孔子在《论语？雍也》中说过：“知之者不知好之者,好之者不如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣,一种愉悦的心理,一种力求认识和创造的倾向。古罗马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论,它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓乐中,乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义,而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。     

初中美术课堂导入艺术性探索

导入作为一堂课的开端,是课堂教学中一个十分重要的环节。它对于激发学生的学习兴趣,培养创新能力,有着非常重要的作用。在美术课堂教学中,教师要在符合学生心理特征和教学实际,紧扣教学目的的前提下,根据课型特点,灵活设计导入,这样才能调动学生的学习积极性,提高教学效果。     

美术课堂效率的关键在于激发学生课堂学习的兴趣

实践证明,美术课堂效率低下的一个重要原因在学生学习兴趣不高。因此美术课堂随时注意激发学生的兴趣,多渠道创设-喻快的学习环境,引导学生进入美术领悟的情景,是保持学生学习兴趣,提高美术课堂学习效率关键。