高中英语教学的新理念

新的教材要求教师向学生传授系统的英语知识,更要培养学生英语技能。为此,教师有必要对课堂教学效果、教学过程中的每个环节及时进行全面系统的反思和重新认识,这有助于发现学生学习中的困难,自己教学过程中的成绩和不足,发扬成绩,改进不足,提高课堂质量,提高学生的英语能力,探索出一条既符合新教材的要求又适合学生特点的新的教学模式。     

加强思维训练 优化数学教学

数学是一门逻辑严密、系统性强的科学。各种概念之间联系十分紧密，往往原型概念是所学新概念的基础或自然延伸，所学新概念又是后学概念的铺垫。如果学生头脑中的新旧知识出现断层，必然造成理解上的困难。在教学新知识时，要选准与新知识密切联系的原型知识，使学生知道每一新知识都是在原知识的基础上应运而生的，从而启发学生思维，使学生主动地去发现规、掌握规律、运用规律解决新问题，是优化数学教学的关键。     

为有源头活水来--联系实际浅谈如何加强思想品德教育

思想品德课是学校思想政治教育的主阵地。思想品德课上得好,既能让学生学习马克思主义基础知识、基本原理,又有利于提高学生的思想道德素质;上得不好,学生们会产生抵触情绪,既不利于基础知识、基本原理的学习,更不利于良好道德品质的培养。我在教学实践中体会到：联系实际,可以使思想品德课常上常新,犹如有源头活水,使思想品德课始终以其鲜活的内容吸引着学生。下面,我把自己在教学中联系实际的做法和体会谈一谈。     

让地理与文学结缘

地理课堂一旦与文学结缘,地理课便趣味盎然起来。在教学过程中,如果我们能恰如其分地引到地理课堂上来激发学生的学习兴趣,使抽象的地理知识形象化,化静为动,调动学生的各种感知,激发他们的思维,既能活跃课堂气氛,又有利于提高学生的综合文化素养;既易于学生理解,又丰富课堂内容,从而使教学效果良好。     

转变教学模式 提高教育质量

语文教学亟宜打开教室的大门,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂。联系生活进行基本训练,既“导流”,又“开源”,有利于学生生动活泼地主动学习,有利于学生学以致用、学人做人。长期以来,在教学中存在与生活脱节的弊端,使丰富多彩的语文课堂变得枯燥无味。就本人近几年中学语文教学谈几点教学法之我见。     

关于现代大学英语教学中情境教学的分析

文章主要探讨了现代大学英语教学活动中情境教学的实施。情境教学有利于学生理解英语知识,形成英语文化,而老师在教学中根据教学实际创设教学情境,更有利于激发学生的兴趣,为学生创造丰富的有利于学生建构的语言环境,帮助学生在学可中获得更多有效的英语知识。     

小学数学概念教学方法初探

理解数学概念,是掌握数学基础知识的前提,学生如果正确地掌握了基本概念,就等于抓住了知识网络结构中的纲,就可以纲举目张。在教学过程中,教师一定要有意识地引领学生经历知识发生和发展过程,既要重视学生获取知识的思维过程,又要使学生有意义地获取基本概念。因此,教师要抓住学生这一特点,按照由具体到抽象,由感性到理性的认识规律,采用直观演示、动手测量、新旧知识相联系等方法,深入浅出地讲清概念,使学生快捷深入地理解概念。     

浅谈小学生数学思维能力的培养

知识是思维活动的结果,又是思维的工具。学习知识和训练思维既有区别,也有着密不可分的内在联系,它们是在小学数学教学过程中同步进行的。在小学数学教学中,我们可以根据每节课、每个教学环节不同的内容,选择恰当的教学方法,在教学基础知识,训练技巧的同时,通过学生的看、想、说、做等,训练和培养学生的思维能力。     

浅析新课改背景下的高中政治教学

传统的政治教材在编排上注重知识的系统性、理论性而忽视了趣味性,教师在教学中往往注重知识传授,而忽略了学生的主体地位和接受能力。如何适应新课改需要,转变角色,有效地开展政治教学,是摆在每一位一线教师面前的难题。     

浅谈大学英语词汇教学中的文化导入

掌握好相关文化背景知识既有利于语言学习,又有利于开阔视野,加深对世界的了解。因此,在英语词汇教学中进行文化导入,加强文化知识的教学,符合英语教学的自身规律,有助于帮助学生了解英美文化,提高语言的理解水平和跨文化交际能力。     

浅谈初中数学的分层教学

每个学生之间都存在着个体差异，智力差异，学习基础差异、学习品质差异。课堂式教学采用“一刀切”的授课方式，很难面面俱到，使各个层面学生都有提高。有必要根据学生的情况，将学生进行分层教学，这样有利于使各个层面学生互相激励，共同进步。     

如何扮靓高中英语课堂的导入

写文章有这样的讲究,凤头,猪肚,豹尾,同样高中英语课堂教学,也应该扮靓引入环节,这无异于打造高中英语课堂教学的凤头。良好的开端就是成功的一半,同样一节成功的高中英语课,必须得有一个精彩的导人环节作为弓I领。导入在英语课堂教学中起着举足轻重的作用。导入的恰当与否,与课堂教学效果的高低息息相关。巧妙的导入引人入胜,既可以促使学生在心理和知识上做好学习课文的准备,调动学生的学习积极性,积极进入良好的学习状态,又能激发学生的学习兴趣和求知欲望,使学生集中精神学习新的内容,从而提高课堂教学的质量。如果导入的方法单调呆板,千篇一律,学生就会产生厌倦情绪,消极的心理,直接降低课堂教学的质量。因此,英语课堂教学的导入是一个绝不容忽视的重要教学环节。     

数字化微格教学在舞蹈技巧教学中的应用研究

教育信息化对教学手段、教学方法的改革起着重要的支撑作用。舞蹈技巧教学往往是舞蹈教学中的难点。在舞蹈技巧教学中,进行舞蹈动作的示范和练习时,对于高速连续运动的技巧动作,瞬间已经完成一系列动作,学生难以分解每个环节的动作细节,这给教师教学和学生模仿练习造成了很大困难。运用数字化微格教学法对学生进行舞蹈技巧强化训练,使师生形象直观地看到自身在训练中完成技术动作情况,有利于学生建立正确的技术概念,掌握关键的技术环节,提高教学效果。     

如何抓好高中生物教学

为了适应素质教育教学．不断提出了照顾学生个性．实施分层教学的教学理念．高中生物分层教学就是在高中生物教学过程中．针对全班不同层次学生的个性特征与心理倾向、知识基础与接受能力．根据生物学科的知识特点．设计多层次的教学目标,运用不同的教学方法．实施不同的补救教学和课外辅导．布置不同程度的作业．进行不同的教学评价．从而使不同层次的学生在“可接受”水平上都学有所得的一种教学模式。分层教学在教学目标上,要使每个学生都得到最大限度的发展：在教学组织形式上．综合运用集体、小组和个别教学等形式的有机结合;在教学效果上,要使每个学生都能得到成功的体验。     

优化学生心理素质 提高学生学习兴趣

随着素质教育的不断深入。基础教育领域里发生了深刻的变革,提高国民素质,培养跨世纪的人才已成为我国教育改革中的重要问题。当今的少年儿童,担负着跨世纪的重任,他们对文化科学知识的学习。良好品德、行为习惯和个性特长的养成,全面素质的提高已至关重要。语文学习的过程中,学生的学习心理素质既包含学生感知、理解、应用语文知识活动,又包括兴趣、情感、信心等心理活动。两者既有机结合,又自然统一。前者起加深认识的作用,后者起激发动力的作用。因此,在语文教学的自始至终,必须着力优化学生的学习心理,激发其学习的动力,使之对学生有浓厚的兴趣。     

浅谈新课程理念下的开展乡土历史教学的意义

中学历史教学中,最大的难题就在于历史与学生的现实生活距离太远了,教材内容与学生之间有隔阂,由于时间的距离感使学生对历史没有兴趣,没有学习热情。如果运用乡土历史特别是挖掘乡土l历史不仅可以弥补历史教材这方面的不足,让历史人物走出来,而且可以使课堂教学活跃起来,让学生参与其中。这样在现今新课程改革背景下,开展乡土历史教学既符合新课程理念,又将有利于新课程理念在历史教学中的实现。     

浅谈准备活动在体育教学中的重要地位

准备活动在体育课上有很重要的作用．体育课教学过程是由开始部分、准备部分、基本部分、结束部分四个基本环节构成,它们相互联系,相辅相承．无论是什么样的课堂结构教学模式,都离不开准备部分。它是一堂课的引子和前奏。在教学中有些教师往往忽略了准备活动,准备活动可以使学生不易受伤,在愉快中学知识,在愉快中锻炼身体。让学生认识准备活动的重要性,热爱身体,并要教会学生一、二种锻炼身体的方法、手段,使学生提高对准备活动的重视。所以,我们可以想象准备活动的重大意义之所在。     

浅谈如何提高初中政治课堂教学的效率

政治是一门必修课,对学生品质的塑造具有重要作用。但是,单调的教学使学生对政治学习的热情不高。做为一名政治教师,要搞好政治教学要在注重自身素质和业务水平的提高,注意课堂教学和生活实际以及时政热点相结合,注意政治学习和其它科目之间的联系。     

怎样创设初中数学教学情境

在良好的情境中学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前的新知识,使枯燥、抽象的数学知识变得生动形象。因此,这就要求教师在教学中要创设与现实联系紧密,且富有吸引力的教学情境,激发学生的学习数学知识扣解决数学问题的兴趣,促使他们用数学的眼光看待现实问题,结合生活实际学习数学,让间接经验的学习有直接的生活经验作支撑．从而使学生更各易理解,孽握数学知识和技能,促进学生对知识的主动建构。     

新闻资源在高校思想政治教育中的应用

提高大学生思想政治教育工作是一项系统性工程,高校要发挥出思想政治教育的主阵地作用,从而提高高校大学生思想政治教育的整体效果。信息化时代高校学生要养成优良思想素质,必须以改革创新的思维模式,在思想政治教育中融入新闻教学,重视新闻资源作用,这也是目前高校教育的发展趋势。这样的教育模式不但能够体现理论与实际相结合的原则,也便于学生理解,更能使思想政治课程的教学内容多元化,提高学生的学习兴趣与学习效果,提升教育的实效性。