关于学生对高校《金融英语》课程反馈的分析及启示

本文通过对重庆工商大学融智学院金融系高年级学生对《金融英语》课程的教学反馈,对于评教结果进行分析了解《金融英语》在高校的教学质量现状,提出影响学生满意度的主要因素。并对将来《金融英语》的教学工作找到提高的途径,提出相应教改意见。     

《躺着学英语》出版

《躺着学英语》（作家出版社出版）是一本教你如何有趣有效地学习英语的图书。作者17岁那年听不懂一句英语，10个月后，托福听力考了满分。她坚信：学英语，先会听、就会说、也会写。在书中作者教你：如何消除英语恐惧症，自救自助，营造全面英语学习环境；又如何利用多媒体视听教材，有声有色地学好英语，提高听说能力。作者精选了30个“免费有声英语网站”供选择，让你不花一毛钱也能学习英语。并随书附赠英语精彩广播剧CD光盘一张，以帮助读者锻炼提高英语听力。 ■《躺着学英语》出版     

《英语,儿子“教”我学》金秋温暖上市

本刊讯近日,北京外国语大学教授曹文推出新作《英语,儿子"教"我学——北外教授妈妈的英语教养日记》。该书以近百个亲历英语教养故事向家长朋友们阐释了其对传统英语学习方法的颠覆与思考。而这些颠覆与思考,正是来自于与之朝夕相处的儿子肖博文。当被问及出版此书的用意时,曹文坦言:"作为‘英语可以这样’系列丛书的第一部,作为青少英语教育这个‘一发不可收拾’的话题的开端,《英语,儿子"教"我学》特意把焦点聚在了儿子英语成长的故事上,因为他的点滴进步     

小学英语教学之我见

随着时代的发展和社会的进步．英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想．缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说．学会英语．不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具．认识世界的工具．掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。由于社会对英语的需要．小学越来越重视英语教学．英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍关注。对于英语教师来说．怎样教好英语就成了一个普遍关注的重要问题。     

本土化的问题不容忽视

在版权输出过程中,必须考虑到输出图书的本土化问题.举个简单的例子,我社曾经想引进一本零起点的英语学习类图书,是专门教儿童学字母的.     

体悟儿童英语启蒙教育的心经——《英语!我要怎么教:在家创造浸入式英语环境》简评

英语作为现代社会不可或缺的语言工具,已成为沟通世界的桥梁。在儿童英语启蒙教育层面,应重新审视我们这代人曾经在英语学习道路上遇到的种种问题,发现更多的方法去事半功倍地学习这门语言,真正发挥其语言工具的作用,而不是像完成任务一样生硬照搬使用各种单词语法。《英语!我要怎么教:在家创造浸入式英语环境》(人民邮电出版社2014年1月出版)以一种生动有趣、通俗易懂的语言将儿童英语启蒙娓娓道来。     

张士一英语教育生涯及其思想探析

<正>张士一,近代著名英语教育家,江苏吴江人,生于1886年,父亲是一位私塾教师,15岁时,张士一进入当时最为著名的上海南洋公学(现上海交通大学)求学。然而由于家庭经济困难,不得不辍学就业。由于在南洋公学打下了坚实的外语基础,张士一先生十分顺利地被当时的成都高等师范学堂聘为教员。1908年,张士一回到南洋公学教外语,并兼任学校英语秘书。1914年,张士一受聘于中华书局,     

如何构建高效和谐的课堂教学模式

英语作为时代的特征备受人们重视。学生能掌握好英语是老师的重大责任,但在现实的英语教学中,课堂活动效果低,老师教得辛苦,学生学得吃力,且考试成绩不理想。作为英语老师。构建高效的英语课堂迫在眉睫。     

如何用英语的思维方式学英语

<正>随着时代的飞速发展,我国的教育体制也发生了翻天覆地的变化,英语成绩在中高考中的比重有所下降,改革的目的是希望通过改革,帮助学生唤醒自己的耳朵,引发其开口表达的欲望,提高英语的运用能力。虽然英语分值比重降低了,但在当今世界国际化的趋势下,英语作为交流工具是必不可少的。身为英语教师更应紧跟时代的潮流,教学生用英语的思维方式学英语。生活在非英语环境中的中国学生,真正地拥有"英语思维"有一定的难     

让情感培育贯穿于中学英语教学

根据新课程改革的要求,中学英语教学应充分关注学生的情感因素,情感是影响英语学习的重要因素,直接影响学生的学习行为和学习效果。英语学习中的情感因素,是指学习者的兴趣、态度、信心、意志和合作精神等都会影响英语学习过程和学习效果的相关因素。情感培育是打开师生感情,启动英语学习兴趣的总开关。     

职业中等学校英语教学改革

身为一个中等职业学校的英语教师,教过的学生也不计其数。但是这些学生大多数存在学习英语的积极性不高和学习效果差的问题,这种问题也是让每一个中专英语任课教师困扰,并且不得不面对,而且必须解决的问题。如何解决？我认为这只有通过对中等职业学校英语教学进行必要的课程改革,才能很好的来解决这个问题。     

浅谈英语阅读教学中的情感引导问题

情感因素在英语阅读教学中的作用越来越受到人们的重视。英语阅读中的情感因素包括学生由学习动机、学习态度以及在阅读理解具体对象时产生的情感体验。本文从影响英语阅读的情感因素入手,分析产生消极情感因素的原因。提出提高阅读能力的情感引导策略。     

我们老去时能依靠孩子吗？

不久前,在帕丁顿车站的一个咖啡店里,我问一个正在看报纸的女人,能不能在她的桌子边坐下。她抬起头,我们同时认出了彼此：我俩曾在一个为未成年母亲提供培训的慈善机构共过事,我教那些女孩英语,莎莉教数学。一转眼,二十年过去了。     

中学生英语词汇学习调查报告

词汇是语言的三大要素之一。是语言知识与技能的基础。高中生在英语学习中遇到的主要问题之一是词汇,词汇在英语教和学中都十分重要。本人通过调查问卷和观察对高中生英语词汇学习有一定的认识,从而根据具体情况对学生进行英语词汇学习方面的指导。     

英语教辅移动媒体出版研究 ——以人教口语APP为例

文章以人教口语APP为例,从全语言学习理论出发,对英语教辅移动出版的内容设计、技术架构和功能组成等方面进行了详细论述,并基于产品上市后的运营数据分析结果,提出了英语教辅移动媒体出版的未来发展思路.     

试论高中英语教师专业发展问题

英语教师作为我国英语教学中的重要角色,直接影响到我国英语教学水平的发展。人们在不断探讨英语教学水平如何提高的问题时,也更加关注英语教师专业发展的问题,因为教师的专业水平也是影响教学水平提高的重要因素。所以,笔者作为一名英语教师,更应该注重英语教师专业的发展,下面将对英语教师专业发展问题进行详细论述。     

电大学生评教指标设计与实践

学生评教作为教师课堂评价体系的一部分,是高校教学督导部门了解课堂教学、获得教学质量信息的一种重要检测与监督手段．也是高校教师了解自己的优势与不足、改进教学方法、调整教学内容、提高教学效果的重要途径。本文通过对广播电视大学学生评教指标的设置、实践数据采集与分析,提出广播电视大学学生评教指标设置应该注意的因素,旨在提高学生评教对电大教学质量水平提升的有效性。     

探析高职英语培养学生自主学习能力的必要性

长期以来,有效培养学生的自主学习能力一直是高职英语教学的主要研究课题,但由于高职学生普遍具有英语基础差的特点,加之英语教师没有认识到学生自主学习能力对高职学生毕业后进入工作岗位的重要性,仍然沿用教师＂教＂、学生＂学＂的填充式教学模式,从而导致学生毕业后缺乏继续学习英语的能力,难以在国际交往和交流日益增多的今天适应工作的需要。基于此,笔者从高职英语学生特点和教学现状出发,揭示了培养高职学生英语自主学习能力的必要性及制定教学策略的原则。     

浅谈如何创造和谐的英语课堂

在教学过程中,我们高中英语教师的付出很大,却收效甚微。这已在全社会引起了强烈反响和深入的探讨：教什么？怎么教？学什么？怎样学？很多老师终日辛勤耕耘,花费大量的时间和精力,结果却不容乐观。为什么会出现这种情况？根据对部分学生英语学习情况的调查了解,可以看出：他们在英语上投入的时间不能说少,但主要是因为他们认为英语是高考中的重要课程,非学不可。换句话说,他们是为了升学而学习,却不是为了运用而学习;即使掌握了一些语言知识,到实际运用时却又时常感到束手无策。要扭转这种局面,切实提高教学质量,我认为在平时的教学中应正确处理以下几对关系。     

对高职英语培养学生自主学习能力的分析

长期以来,有效培养学生的自主学习能力一直是高职英语教学的主要研究课题,但由于高职学生普遍具有英语基础差的特点,加之英语教师没有认识到学生自主学习能力对高职学生毕业后进入工作岗位的重要性,仍然沿用教师＂教＂、学生＂学＂的填充式教学模式,从而导致学生毕业后缺乏继续学习英语的能力,难以在国际交往和交流日益增多的今天适应工作的需要。基于此,笔者从高职英语学生特点和教学现状出发,揭示了培养高职学生英语自主学习能力的必要性及制定教学策略的原则。