让"物质熔化和凝固"实验真正成为学生的随堂实验

本文介绍了对"物质熔化和凝固"实验部分教学探索的心得,总结了以往对实验弃而不做的原因,分析了该实验在本节课中的重要作用和地位,并且提出了将本课实验改作随堂实验的改进办法与操作步骤.     

让“物质熔化和凝固”实验真正成为学生的随堂实验

本文介绍了对“物质熔化和凝固”实验部分教学探索的心得，总结了以往对实验弃而不做的原因，分析了该实验在本节课中的重要作用和地位，并且提出了将本课实验改作随堂实验的改进办法与操作步骤。     

引入分层次练习评价策略 合理经营课堂学习时间

一、问题提出的具体背景 1．2005年10月至2006年4月期间，我听过的86节数学课。 在我听过的这86节数学课（有随堂课、校级优质课、区级公开课、市级公开课、市级优质课、科研研究课）中，当下课铃声响起，拖堂或者无法完成任务的课有35节次，占调查总数40．7％；能够完成教学任务的有32节次，[第一段]     

“摩擦力”实验设计的改进

人教版高中物理第3章第3节是“摩擦力”,本节课的内容是初中摩擦力知识基础上的延伸和拓展．由于摩擦力问题的复杂性,所以本节课实际是一节科学探究课．教材以探究静摩擦力大小且静摩擦力存在最大值,滑动摩擦力大小与哪些因素有关为主线,安排了学生猜想,设计实验,实验探究、合作交流等教学过程．     

认清数学教学特点，探求有效教学策略——“垂直”的教学案例

“垂直”是苏科版实验教科书数学七年级上册第六章“平面图形的认识”的最后一课．本节内容是平面图形的基础知识。在数学中复杂的图形都是由简单图形组成的,有关平行和垂直的概念、性质等,都是研究比较复杂的图形如三角形、四边形……的必备基础．这节课较好地体现了新课程的理念,本文谈谈自己对本节课的思考．     

张衡真的发明了“地动仪”吗？——有感于学生的问题意识

在某中学进行课改调研时，我随堂听了一节七年级历史课，授课内容是人教版义务教育实验教科书《中国历史》第16课《昌盛的秦汉化(一)》。当教师讲到张衡与地动仪时，很生动地描绘了地动仪的神奇：     

在“做”中生发“新枝”

本节内容是在学生学会辨认“东、西、南、北”四个方向的基础上，进一步学习辨认“西北、西南、东北、东南”四个方向。这些方向与原有认知有着非常密切的联系，但又具有相对的抽象性。如何有效地组织教学?开学初的一节随堂课，让我欣喜地目睹了一位优秀青年教师感悟新理念、成功执教本节课的教学风采。现摘录部分教学片段，谈谈个人体会。     

老师,我恨死零了!——一堂初中数学课调研后记

笔者不久前参加学校组织的课堂学情调研活动,随堂听了一节七年级《数学》（华东师大版）“正数与负数”一课,纵观整堂课的教与学,观察师生交流活动的细节,感触颇深．对这节课的教学的若干环节的合理性进行了一定的思考和探究,现分述如下：     

高中化学课堂及课后作业的设计与思考

作业是教学五环节之一,是帮助学生进一步巩固课堂所学知识与技能,深化理解学习方法,在此基础上进一步归纳总结、查漏补缺,从而构建知识体系的重要一环。作业包括课堂作业和课后作业两个部分,由于学习环境和客观条件限制的不同,作业的侧重应当不同,呈现的形式也应当有所区别。一、课堂作业的设计与思考课堂作业,顾名思义是在课堂中作为一种随堂检测,在课前复习上节课已有知识或在课后巩固本节课新学知识。课前检测要求学生反应时间短,可以设计     

“化学平衡探究式教学设计

一、教学设计与教学说明 本节课内容选自人教版选修四《化学反应原理》。是一节很经典的化学理论课。本节课的教学设计主要从实验出发。以边讲边探究的形式进行,一边引导学生认真观察实验现象．一边启发学生充分讨论．不仅给学生提供了建构理解的基础,还给学生留有了广阔的建构空间。     

“探究——电流与电压、电阻的关系”课堂教学实录

本节课参加了陕西省第三届中学物理教学改革与创新大赛，在这次大赛中，参赛者需要经过课堂授课、说课两轮比赛．本节课获得了评委的一致好评，认为这节课体现了课标新理念，能结合新课程和学生学情，很好地完成了这节探究课．这节课堂实录，是由梁放老师根据参赛录像整理出来的．[编者按]     

图象——幂函数教学的关键所在

幂函数是新课程的新增内容,是各地教研活动的“热门”课,笔者听了很多节关于幂函数的随堂课、公开课,每每听完这些课,总觉得有些缺憾,最近正好拜读了文卫星老师的《课例：幂函数》一文,不禁为文老师深厚的教学功底所折服．笔者就其中一个方面——幂函数的图象,谈谈自己的学习体会及一些粗浅认识．     

对《探究凸透镜成像规律》一节课的思考

《探究凸透镜成像规律》是教师教和学生学都感到很困难的一节课,笔者随堂听了几位老师对该节课的施教过程,颇有感慨,共性的问题是课堂很乱,层次感不明显.对于这节课,笔者认为必须通过教师演示实验和学生分组实验活动来完成课堂教学.首先是把对凸透镜成像规律的探究设计为学生分组实验,让学生通过合作探究把凸透镜成像规律找出来,目的是通     

"细胞膜的结构与功能"教学设计与案例

1教材分析 1．1地位作用 “细胞膜的结构和功能”是普通高中课程标准实验教科书生物必修一“分子和细胞”中的内容。本节课的教学内容是在学习了细胞的化学组成的基础上进行的，所以学好本节内容既能帮助学生巩固前面的知识，又能为学生学习细胞的代谢作好铺垫，它在教材中起着承上启下的桥梁作用。因此本节课在教学中起着至关重要的作用。     

补上学生丢掉的那一分

今天早上的第一节课是我的语文课，离上课还有七八分钟时，两位校长搬着椅子走进了教室。哦．这是校长在随堂听课。对于校长听课．自己一点也不紧张．因为认真备课，认真上课是我早已养成的良好习惯。可自己就是还有一点担心．担心孩子们课上“张牙舞爪”“得意忘形”。     

高中化学教学中进行随堂实验教学的思考

随堂实验有助于解决新课程化学学科中探究实验教学的困境,通过课前准备、课堂实施、课后总结三步骤将随堂实验和课堂教学结合起来。提高高中化学实验的课堂效率,实现新课程改革的价值。     

老师:他表演的是眨眼睛的星星

老师在平常的教学中,都会碰到随堂听课的情况,我也不例外.有一次随堂听课中一位学生的一句话,使我对儿童有了更深的了解. 那是一堂必须要上好的音乐课,尽管是毫无准备的"家常课",但因为有教育局领导来随堂听课而分外重要,那又是节一年级的课,班级学生调皮,他们还没走出"人来疯"的年龄,面对陌生人来听课,他们会和我默契配合吗?尽管是"老教师"了,但我还是担心,在忐忑不安中,进入了课堂.     

捕捉塑料

不久前随堂听了一节苏教版《品德与社会》四年级上册的课《塑料制品的妙用》。本堂课的活动目标是要让学生知道塑料制品在生活中的广泛应用，体会塑料的利用价值，激发学生的创造欲望。     

对一节化学课堂教学行为的反思

“官能团与有机反应”是我上的一节复习课，具体过程见本文附录。我校学术委员会对此课进行了随堂听课，并评价。本文是我结合校学术委员会的随堂听课评价，从知识、动机、教师关注、教学情景和教学模式、课堂管理方式、学生活动控制、提问、学生提问及过程评价等侧面，对本节课的教学行为进行的反思、分析。     

“离散型随机变量”教学实录与评析

一、教材内容分析本节课是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学（选修2-3）》第二章的第一课时,是学生在学习了函数与随机事件的概率之后进行的教学．随机变量是本节课的核心概念,引入随机变量实现了实数空间和随机现象的连接,