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本文以Project课堂教学为实例,对project的教学做一番探究和思考.探讨如何在Project课堂教学中,发挥学生的潜能和自主合作的精神,从而创造性地完成学习任务,培养综合运用语言的能力. 相似文献
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本文分析《牛津高中英语》教材Project板块的设计特点,针对教师在实际教学中可能出现的问题：如把Project课型当作阅读课上、活动无法开展、课时不够等,对Project板块教学设计方面给出教学建议和设计实例。 相似文献
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任务型语言教学倡导的是学生通过＂做＂学习英语（do to learn）,获得英语运用能力,是近年来很受重视和青睐的教学方法之一。在新课程牛津高中英语教学中,采用任务型语言教学,不仅能够培养学生的综合语言运用能力,帮助学生获取语言知识,同时也能及时理解语言的真实意义和功能,从而在交际中进行真实的运用。 相似文献
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赵建群 《成都教育学院学报》2007,21(8):88-90
文章从21世纪初出台的《英语课程标准》所倡导的英语教学改革精神出发,使用任务型教学于《牛津高中英语教材》(上海版),通过同伴间的合作完成各项活动,使学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练,提高学生的学习兴趣,培养学生的合作精神,建构学生从陈述性知识转变为程序性知识的图式. 相似文献
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作者结合自身教学实践,从把握Reading和Pro-ject教学关系、兼顾教学任务的完成和学生兴趣的激发、做好教材内容和引入资料的糅合、确保项目形式多样化和可操作性等四个方面阐述了高中英语Project板块的教学设计与实施。 相似文献
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教育理念的不断更新,推动着新课改不断深入。-写作在高中英语教学中占有重要地位,在新课改理念的指引下,高中英语写作应该更加受到重视。教师应在新理念的指引下,将英语写作训练放在平时,紧扣教材内容,改革教学方法,与实践相结合,与学生共进步,不断提升学生的英语写作能力与水平。 相似文献
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苏俊英 《新课程改革与实践》2010,(8):80-80
教师在平时教学中有意识地系统训练学生的英语写作能力,学生才能在激烈的高考竞争中,信心十足,游刃有余。近几年我在高三英语训练写作中采用了以下三个步骤： 相似文献
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朱斌 《语数外学习(高中版)》2012,(6):46-46
本节课是牛津英语8A Unit 3 Reading的第一课时。要能从听、说、读等方面培养学生的阅读能力并达到初步运用自己的语言来对文章进行复述,笔者现分析如下。 相似文献
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英语是世界上应用最为广泛语种之一,为了促使我国与世界发展接轨,现阶段英语成为我国重要的教育教学内容。而在高中英语的写作方面上,是学生在学习英语过程中最为重要内容之一。基于此,该文针对现阶段高中英语写作教学中存在的缺陷问题,提出具体增强学生写作能力有效措施,保证当前高中学生具备良好的写作能力,为高中英语教师提供一些参考意见。 相似文献
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英语已经成为当今时代一项重要的语言交流工具,英语学科对于学生的整体未来影响也是越来越重大的,为了让学生学习好英语也在教学上在进行不断的尝试和改革,本文就牛津任务型教学的尝试进行研究和探讨。 相似文献
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【教学背景】
在教学中创设丰富的情境,能激发学生的求知欲望,增强学生的学习兴趣,发展学生的智力;利用具有很强的凝聚力、吸引力和感染力的合作性小组学习,为学生营造一个接纳的、支持性的、宽松的课堂氛围,情景教学和合作小组的搭配使用,对提高教学质量具有积极影响,是一个重要的英语课堂教学策略。高中英语课程标准中的五个基本理念之一就是要优化学习方式,提高自主学习能力,改变学生被动学习的现状,提倡学生积极主动的参与,强调着眼于对学生终身学习能力的培养。 相似文献
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进入初三英语复习阶段,如何使复习成为学习新知的继续？如何使学生学会学习、学会探索、真正达到掌握知识,我以提高能力为目标尝试着将此理念引入了初三英语复习学习活动中。 相似文献
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英语是语言学科,教学的根本目的在于应用.在教学过程中,教师不仅要关注知识的传授,还要关注知识的应用,借助听说读写训练,提高学生应用英语交流和写作的能力,提升学生英语核心素养.文章分析高中英语写作教学现状,探索高中英语写作教学中的思维训练策略,旨在为高中英语写作教学提供帮助和借鉴,以提高高中英语写作教学质量. 相似文献
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一、单句翻译法英语的句法规则十分严密,具有自身的固定搭配、习惯用语和基本句型。因而从单句翻译入手是训练学生英语写作能力的基础,在单句翻译题的选择上至少要注意两点,一是没有学习过的单词、短语、句型不要让学生去尝试翻译。没有学习过的词汇要求学生进行翻译只会加重学生的 相似文献