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1.
赵成昌 《中学生(作文版)》2007,(32)
我上《林教头风雪山神庙》一课时,分析到林冲"自来天王堂,取了包裹,带了尖刀,拿了条花枪,与差拨一同辞了管营,两个取路投草料场来"这一段所表现的林冲性格特点时,板书道":随遇而安,通情达理。" 相似文献
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“电视剧(《水浒》)的编剧一开始就让陆虞侯和管营说出火烧草料场的阴谋,林冲却蒙在鼓里——”这是《中国教育报》(1998.2.3.)的文章《林冲解腕尖刀不能丢》的一句话,里面的“虞候”成了“虞侯”;在电视剧《水浒》中,“虞候”的“候”,也多是被读为“侯(hóu)”。 相似文献
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三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好么?”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心!回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了!”一个道：“林冲今番直吃我们对付了!高衙内这病必然好了!”又一个道：“张教头那厮，三回五次托人情去说‘你的女婿没了’，张教头越不肯应承，因此衙内病患看看重了 。 相似文献
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谌通 《全国优秀作文选(高中)》2008,(3)
行事沉稳、武艺高强、心机重、城府深,都是林冲的过人之处,但还有一点,失之则林冲不复为林冲,那就是,他能忍。岳王庙里对准了高衙内的一拳就是打不下去,是忍;野猪林中对董超薛霸委曲求全,阻止鲁智深杀他们二人,是再忍;柴进府上对洪教头作揖、下座,陪尽了笑脸,牢城营里,被差拨骂得一佛出世、二佛升天,是忍而又忍。身为八十万禁军教头,怀绝世武艺,虽两颊刺金印,总该虎瘦雄心在,面对柴进的五斗米却只惨淡地笑着:只此十分够了。在草料场对一个酒 相似文献
6.
曾余 《中学生阅读(初中版)》2007,(1)
【前面的故事】北宋哲宗年间,八十万禁军教头林冲受太尉高俅及其子高衙内陷害,被发配沧州。高俅父子用十两金子收买押解林冲的公差董超、薛霸,让他们在路上害了林冲的性命。董超、薛霸途中百般刁难折磨林冲。到了野猪林,又以休息时怕林冲逃跑为名,将林冲连人带枷绑在树上,然后举起棍来,要取林冲性命。正在这时,情况突变—— 相似文献
7.
豹子头林冲,是《水浒传》中形象最丰满的、最为大众所熟知的人物之一。清朝著名评论家金圣叹评价他说：林冲自然是上上人物,写得只是太狠。看他算得到,熬得住,把得牢,做得彻,都使人怕。这般人在世上,定做得事业来,然琢削元气也不少。著名作家聂绀弩为之赋诗“男儿脸刻黄金印,一笑身轻白虎堂”。那么,在《水浒》一传中,林冲到底是一个怎样的人物呢？今天我们就走进这部名著,看豹子头--林冲具有怎样的形象。 相似文献
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9.
岳炜 《中小学心理健康教育》2017,(16):76-77
《水浒传》中,命运最坎坷的人物当属豹子头林冲了.
作为八十万禁军枪棒教头,林冲有万夫不当之勇,事业成功,婚姻美满.若不发生意外,他本可拥有一个幸福的人生.
可命运偏偏捉弄于他.先是妻子被高衙内调戏, 自己得罪了上司高俅,被陷害入狱,发配沧州,路上差点遭人暗算.到了沧州,又被人算计,差点命丧火场……一步一个坎儿,让他无法在这世上立足,最终被逼上梁山. 相似文献
10.
涂歆 《中国科教创新导刊》2013,(21):104-104
林冲是小说《水浒传》中的重要人物之一,他是一位儒雅而又武艺高强的人,却任人宰割,悲苦一生,凄凉病死。造成林冲这样悲剧命运的原因是多方面。 相似文献
11.
前一段时间,学校举行"课堂艺术评比"活动,其中有两位教师执教的两个教学环节引起了我深深的思考。在讲授林冲性格特点时,有一位教师是这样来进行教学的:师:我们读了这篇课文,你感觉林冲是一个什么样的人?生:林冲是一个武艺高强的人。生:林冲是一个懂得忍让的人。生:林冲是一个谦虚的人。 相似文献
12.
<正>中国古代监狱黑暗、混乱,狱吏狱卒残暴严苛,早已是不刊之论。但是这种现象如何一代代流传至今,影响了对监狱及其管理者的评价,却是值得琢磨的问题。近日重读《水浒传》,似有所悟。撷取书中三场关于牢城的情节,试做分析,或有助于回答上述问题。《水浒传》一书讲一百单八将的故事,其中涉及刑狱的回目并不多,关于监狱的完整描写仅存三例——林冲之于沧州牢城、武松之于孟州牢城、宋江之于江州牢城。林、武、宋三人虽“不入流”,却都是靠体制吃饭的。 相似文献
13.
康艳玲 《中国科教创新导刊》2012,(9):155-155
梁山泊的英雄众多,而林冲是最耀眼的一个。林冲身为八十万禁军教头,地位优越——＂在京师做教头,每日六街三市游玩吃酒＂,又有和美的家庭。鲁迅曾说过：＂大凡反抗者,都是不满于现状的人;而安于现状的人,是不思反抗甚至反对反抗的。＂按照常理,林冲是最不应该反抗的人。但是,黑暗的社会现实,统治阶级的步步紧逼,让林冲失去了安稳的生活,摈弃了逆来顺受,忍辱偷生的软弱,蜕变成一个真正大义凛然,慷慨激昂反抗朝廷的农民革命者。 相似文献
14.
张兵 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
本文尝试着从<水浒传>林冲在强权社会下个体的尊严和生命被压抑被摧残,被动接受命运的安排,以及一个品行高洁的林冲无法解除的孤独感等方面,来浅析林冲的悲剧及其悲剧意蕴. 相似文献
15.
《林教头风雪山神庙》一文是《水浒传》塑造林冲形象的关键回目.此回中,林冲的形象开始从"忍耐"向"反抗"转型.究其背里因缘,颇多论者将其归聚于陆虞候等人对林冲连环而颇为险恶的迫害.此说固然无碍,但细味文本,笔者发现,在林冲性格的逆转过程中,酒家李小二亦饰演着重要角色.为便于周全与申论,本文先从李小二的心理说起. 相似文献
16.
即使你没读过《水浒传》,但林冲可能也还是一个你耳熟能详的人物。很多省、市的语文教材都收录了《林教头风雪山神庙》这一有关林冲的章节。"林冲根本不是什么英雄。恰恰相反,他是懦夫、狗熊。""林冲这个人极其凶狠、残忍、血腥,有暴力倾向,甚至缺乏人性。"有的同学如此评价林冲,你能认同吗? 相似文献
17.
岳炜 《中小学心理健康教育》2017,(17):78-80
八十万禁军教头林冲遭高俅陷害,持刀误入白虎节堂,被开封府判了个"刺配沧州".就这样,林冲带着一身冤屈,告别妻子,踏上了漫漫的发配之路.
尽管我们说,一身书生气的林教头在为人处事、自我保护等方面缺乏经验,但不得不说,在前往沧州的路途中,林冲的一些举动还是让我们看到了一位真英雄的风采. 相似文献
18.
《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正目前,儿童的生活世界和身心特点都被很多小学课堂忽略了。作为教师,我们应该尊重儿童的生活世界和精神世界,只有这样,才能构建富有"儿童文化"的语文课堂。一、游戏是儿童天生的兴趣儿童的天生兴趣是游戏。因此,追寻富有"儿童文化"的语文课堂,必然要将游戏引进课堂,尤其是我们的小学课堂。学习《林冲棒打洪教头》一课,第一回合:洪教头使出个"把火烧天"式,林冲还了个"拨草寻蛇"式。第二回合:洪教头将棒劈头打来,林冲往后一退。 相似文献
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孙双武 《中学历史教学参考》2001,(10)
火牛破燕战国周赧王三十六年 (公元前 2 79年 ) ,燕惠王派大夫骑劫 ,攻打齐国。此时齐国只有莒州和即墨二地没被攻下 ,其他 70多座城市早已在燕国的口中。齐国即墨的守臣病死 ,大家推荐为田单为将军 ,田单亲自参加修城 ,家中的人也都编在守城军中。田单选择健壮的兵士 5 0 0 0人加紧训练 ,而让老弱与妇女守城。田单派人到骑劫那里去报告 ,说 :“城中粮食快吃完了 ,将在某日开门投降。”田单又从民间收集了许多金银财宝 ,让城中富户去送给燕将 ,请求在城被拿下时多加保护 ,燕将非常高兴。田单收集了城中 1 0 0 0多头牛 ,用五彩衣服披在牛身上… 相似文献