电压知识预习

同学们,你想过没有,为什么接上电源灯泡就会发光、空调就会制冷,也就是说电路中就会有电流呢?在一个闭合电路里,如果缺电源,用电器能正常工作吗?在图1所示的电路中,闭合开关我们将不能看到灯泡发光,是因为电路里缺了电源.电源是怎样使电路里产生电流的?原来电源可以给电路提供电压!     

电源是什么的源泉？

如图1所示,将电源接到电路中,电路中就有了定向移动的电荷．不少人认为,是电源向外电路提供了电荷,于是电路中才有了电流．那么,电源是电荷的源泉吗？     

电路分析中对受控电源的处理原则

在电路中电源从大的方面讲,分独立电源和受控电源。所谓独立电源,简单的讲,就是这种电源的电压或电流与电路其他支路的电压或电流无关。受控电源是一种非独立电源。这种电源的电压或电流,受电路中某一支路的电压或电流所控制。根据控制量是电压或电流的区别和电源的类型是电压源和电流源的不同,受控源有电压控制电压源、电流控制电压源、电压控制电流源、电流控制电流源四种类型。受控源在电路理论中是一种理想的电路元件,它主要用来作为电子器件的模型,为电子电路提供分析计算的基础。晶体三极管、运算放大     

例谈"等效电源"的两点误用

等效电源即是将外电阻视为电源内阻的一部分或把电源内阻作为外电阻的一部分,进行处理后等效成新的电源．在有关电路的问题中,为了使较复杂的电路得到简化,或解题步骤简捷、思路清晰,常经“等效电源法”处理后,再根据电路的基本规律分析求解．其中利用电源输出功率的规律分析电阻的最大功率就是电路计算中常用的一种方法．     

RLC感应电流电路的暂态与稳定态

如图1所示是三个感应电流电路,三电路中"电源"均为受有恒定外力(图示电路中的"电源"所受恒定力为重力)的金属杆在匀强磁场中做切割运动产生动生电动势,这样的"电源"与电阻器或电容器或电感线圈构成电路,甲图是纯电阻电路,乙图是纯电容电路,而丙图则是纯电感电路.初始状态相同的三个电路,在不同的电路条件下,其暂态过程及稳定态迥异,体现出物理现象之丰富、物理规律之神奇.     

例析“等效电源”应用中的易错问题

恒定电流电路中,电源向外输出的功率,简称为电源的输出功率。若外电路是纯电阻电路,外电路的输出功率为：     

6大基本电学元件的应对方略

用导线把电源、用电器连成一个闭合电路,电路中就有电流．用电器、导线就组成外电路,电源内部是内电路．组成外电路的用电器可以是各种各样的电学元件,因此就构成了形形色色的电路,如纯电阻电路和非纯电阻电路、含容电路等．无论是哪种类型的电路,不掌握了电路中基本电学元件的特点及其处理方法,电路问题就很难突破．     

含无伴电源电路的处理方法

在电阻电路的分析中,常遇到无伴电压源和无伴电流源(包含无伴受控电压源和无伴受控电流源)的情况,把这类电源统称为无伴电源。对于含有无伴电源的电路,需要对无伴电源做特别的处理后,才能利用电阻电路的基本分析方法(支路电流法、回路电流法或结点电压法)来分析这类电路。这些无伴电源的处理方法相对比较复杂,难以掌握。很多电路分析课程初学者对于这类电路的分析感到困惑,无从着手。文章讨论了含无伴电源电路的处理方法并通过列举实例,总结了处理无伴电压源和无伴电流源的一些技巧。初学者看完文章后,对含无伴电源的电路的分析会有一个清晰的认识,有助于掌握含无伴电源电路的分析方法。     

浅谈伏安测量电路与控制电路的选择问题

中学物理实验中最常用的电路,是以伏特表、安培表为主要测量仪器的伏安电路.伏安电路一般可分成电源、测量电路和控制电路三大部分.选择电路时一般是先确定测量电路,再确定控制电路,最后确定电源,其中主要的是测量电路与控制电路的选择,这部分内容是高考的热点也是高考总复习中学生感到比较难掌握的知识点之一,本文从两个方面来讨论伏安电路的选择问题.     

例析电路故障及查找技能

在初三物理电路部分教学中,对电路故障的判断与查找是学习的难点。也是教学的重点.一个简单的电路由电源、用电器、开关和导线组成.其中电源提供电压,给用电器供电;用电器是利用电来工作,即将电能转化成其它形式的能;开关的作用是控制电路通断;导线一是连接电路,二是导电.一个简单电路组成后,主要存在三种状态:1通路,即电路处处相通,用电器工作;2断路,即电路存在一处或多处断开;3短路,是电流不经过用电器,短路又分两种情形:其一是用导线直接与电源的正负极相连,电流不经过用电器,如图1所示,这种情况容易烧坏电源和导线.     

判断串、并联电路的六种方法

一、定义法直接根据串、并联电路的定义判断。若电路中各元件是逐个顺次连接起来的,此电路是串联电路;若电路中各元件是并列接在电路两点间,即各元件两侧导线都直接独立的与电源相连,或与电源相联的其它元件相连,此电路就是并联电路。如图一中L1、L2顺次相连组成串联电路。如图二中L1、L2并列接入电路A、B两点间组成并联电路。这一方法用于判断简单的电路较为简捷。     

“自感现象”实验中一个异常现象的研究

在做高中电磁学演示实验“自感现象”时 ,一般可用学生电源的直流档位供电代替电池供电 .当用学生电源做为供电电源时 ,在电路中就有两个电键 :一个是实验电路的通、断电电键 ,另一个是学生电源的电源电键 .因此在用图 1所示的电路进行实验时却发现了一个令人困惑的现象 :如用实验电路中的电键Ｓ做通、断电来观察自感现象时 ,实验现象非常明显 ,但当把实验电路电键Ｓ闭合 ,而用学生电源的电键来做这个实验时 ,却观察不到明显的实验现象 .是什么原因造成这个异常的呢 ?为了进一步观察图 1所示电路在两个不同电键通断电时所出现的现象的不同 ,…     

妙用伏安特性曲线 巧解电路计算问题

用导线将电源和负载连接起来就构成电路.电源在工作时内阻如果不发生变化,我们把它称为线性电源,反之称为非线性电源.在解决电路计算问题时,电源和负载都是线性的,求解比较容易.电源和负载中有一个是非线性的,学生往往感到束手无策.在处理这类问题时,若能作出相关元件的伏安特性曲线,找出电路的工作状态,问题便会迎刃而解.一、负载由相同的非线性元件组成例1如图1所示为一个电灯两端的电压与通过     

动态电路的几种分析法

这种方法是根据电路电流方向，在电源外部电流是从电源正极流向负极，观察电路中电流的路径，得出电路连接情况和通电情况。     

浅谈“局部短路”在实际中的应用

电路有三种状态:通路、断路和短路.短路可分为电源短路和局部短路(用电器短路).电源短路是指用导线直接将电源两极直接连接起来的电路(如图1),这样导致电路中的电流过大,电源会被烧坏.因此这种情况在电路实验中是绝对禁止的.而局部短路是指在串联电路中用导线直接将某个用电器两端直接连接起来的电路,这种情况实际上就是用一小段导线与用电器并联(如图2),此时通常近似地认为用电器内无电流,这种情况又称为用电器短路.局部短路可以在两种情况下起作用:①可以改变串联电路中的电阻的大小进而改变电路中的电流大小.用电器未被短路时串联电路中…     

牵一发而动全身——谈恒定电流电路的分析

在“恒定电流”的学习中 ,有关电路的分析与判断历来是学生知识掌握的薄弱环节 ,一方面原因由于学生缺乏实际操作的经历 ,另一方面的原因则是由于弄不清楚其中的原理所致 .电路中各部分之间的连接方式是电路分析的基础 ,弄清楚电源 ,开关、滑动变阻器在电路中的作用则是电路分析的关键 .本文就描述电路工作状态的几个物理量分析讨论如下 :设电源电动势为 E,内阻为 r,外电路由纯电阻组成 ,且总电阻的值为 R,构成闭合电路 ,闭合开关后以下各物理量的值将由 R来确定 ,如表一所示 .　　上述分析中 ,电源电动势 E和内阻 r是描述电源本质属性的…     

等效电源的讨论(高二、高三)

在纯电阻电路中,可以将任一电阻看成唯一的“外电阻”,而将电路的其它部分看成一个新的电源,即等效电源,这样,该电路简化为一个基本电路.由于一般电路最终可以简化为串联电路或并联电路,所以本文以串联电路和并联电路为例来讨论电源的等效问题.     

电路故障的判断思路

在中考试题中，分析判断电路故障已成为一种常见的题型，其目的在于考查同学们分析和解决实际问题的能力．电路故障的表现形式虽然多种多样，但大多数都是由断路和短路两种情况造成的．因此，可利用下面的思路进行分析判断：断路电路中无电源通过．用电器不工作．电流表无示数．电压表与某用电器串联时有读数．电压与与某用电器（电源除外）并联时无读数 短路电源短路电路中电流过大．电流表、电源可能会损坏 用电器短路被短路的用电器不工作．用电器、电表不一定被损坏 ［例１］如图１所示的电路中，电源电压不…     

将复杂电路化归为电池组

复杂电路和由不同电动势与内电阻电池构成的电池组问题，一般无法简单地运用串、并联规则化简为无分支的闭合电路．基尔霍夫方程组是解决这类问题的基础，但已超出了中学范围，但是可用叠加原理（也称电源的独立作用原理）来处理——若电路中有多个电源，通过电路中任～支路的电流（或电压）等于电路中各个电源单独作用时，分别在该支路上产生的电...     

单片机电源电路的仿真设计研究与应用

针对单片机实验室电源电路在使用中存在的因电路的设计带负载能力差而存在实验中死机或复位不正常的问题,在原有电路基础上,对电源电路进行改进设计,增加了增流电路,并对改进电路用EDA仿真技术进行对比验证,在实际应用中解决了问题。