中、日、德三国体育课对比分析的启示

通过观看中日德三国体育课录像,从培养学生兴趣、习惯与能力、脑体结合、主导作用与主体作用三个方面进行了对比分析,可以达到相互借鉴,取长补短的目的。     

设计型、互动型教学法 在药剂学教学中的应用

药剂学作为药学专业中的重要组成部分,不仅涉及到药品的研发、制造、储存,还需要全面掌握药品制剂处方的规范生产、质量监测及合理应用并做好全面记录。药剂学教学应用的教学方法种类较为繁多,如:案例式教学法、双主教学法、探究式教学法、直观教学法、设计型教学法、互动型教学法等,本文就选取上述几种教学方法进行详细阐述,探讨设计型、互动型教学法在药剂学教学中的应用价值,以供广大药剂学教育工作者参考与研究。     

智商Vs情商--开放、合作与互动的心理学课堂教学模式

智商与情商是衡量大学生心理素质高低的重要指标，高师心理学教学在培养与提高大学生智商与情商方面起着重要作用。本文作者经过多年的心理学教学实践和理论探索，逐渐摸索出一种融版块式教学法、案例教学法及参与式教学法为一体的心理学课堂教学模式，并通过这一开放、合作与互动的教学模式，逐渐提升大学生的智商与情商，以促进大学生全面、健康的发展。     

活、真、积、趣--小学英语新课程教学法初探

基础教育课程改革对英语教学提出了更高的创新性的要求，本文就如何让课堂“活”起来，如何进行英语活动课设计，从理论与教学实践的角度进行探索，归结出“活、真、积、趣”四个字指导教育教学工作，旨在让学生主动积极地学习英语，优化教学方法，提高教学效果。     

历史教学点、线、面

为了解决目前历史教学和学生学习历史的具体困难,在教学中摸索出一套点、线、面结合的三步教学法,以提高教学质量和学生的学习能力.     

历史课要做到“读、议、讲、练、思”相结合

传统的教学组织形式使课堂结构千篇一律,难以创设生机,不适应全面提高学生素质的要求。当今,加强素质教育就要改变这种状况,"读议讲练思"教学法注重"教"与"学"互相渗透和互相作用。     

英语听力课上的听、说、读、写

英语视听课是英语专业课程中的一门重要课程,听力也是英语学习的重要组成部分。然而孤立片面的英语听力训练教学并不能有效地提高学习者的听力能力,反而让学习者厌恶、畏惧听力,对英语学习失去兴趣和信心。究其原因是只把听力当听力教,而忽视了听和说、读、写的关系,忘记了听、说、读、写是一体的。整体语言教学理论强调语言的四要素听、说、读、写是一个整体,不可分割,互相影响。所以,在教学中也应遵循这一规律。听力课堂上,听、说、读、写相结合,相互促进,以说带听,以读促听,以写促听;从而可以提高英语听力教学效果,提高学习者的听力理解能力和英语综合能力。     

参与式教学法的原理、形式与应用

参与式教学法是一种合作式或协作式的教学法,这种方法以学习者为中心,充分应用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学习者积极参与教学过程,成为其中的积极分子,加强教学者与学习者之间以及学习者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能深刻地领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。参与式教学法要求让学习者有自     

读、听、写、说大学英语教学法

大学英语教学在我国已有上百年的历史,从最初的语法教学,到后来的听说教学法,再到现在多媒体技术的广泛使用。大学英语的教学可以说发生了翻天覆地的变化。本文认为,大学英语教学实行阅读优先,听、写、说跟上的模式,更有利于提高学生的综合应用能力。     

从反馈的角度看大学英语写作的成果、过程和体裁教学法

反馈在英语写作教学中有着重要作用。本文从反馈的角度分析了成果、过程和体裁教学法的优点和不足之处．指出只有把过程和体裁相结合的“过程体裁教学法”才符合我国EFL写作教学的实际需要。最后提出反馈要做到及时性、激励性、启发性和针对性。     

高职乡医学生对健康教育学课程的认识和评价

为了解健康教育学教学方法、教学内容和教学效果,为教学改进提供依据,对乡医专业121名学生进行了问卷调查。大部分学生对这门课程感兴趣,认为有必要开设这门课程,但感觉课程设置的学时过少。学生总体对健康教育学所采用的教学方法较为满意。在今后教学中要增加学时、改进教学方法,深化教学内容,进一步提升教学效果。     

试析影响高校德育实效性的因素及对策

思想道德教育一直是高校工作的核心。当前制约高校德育实效性的内外因素主要表现为学分制带来的不适，缴费上学引发的苦恼，高校扩招、信息化社会和独生子女特性的影响，因此，要增强高校德育实效性就必须改革德育体制、更新德育内容、优化德育环境和创新德育方法。     

提高成人教育高等数学教学效果的途径

成人“高等数学”教学效果不佳的主要原因是：成人学生学习高等数学的目的和动机明显不一致;教师教学手段单一,“满堂灌”的现象严重;教师的教学水平和对成人教育的教学方法不合理。教师要重视激发学生的学习兴趣、培养学生数学思想方法,通过形象直观教学、分层次教学、多媒体教学等途径来提高成人教育高等数学教学的效果。     

青春期教育在衡水各中学开展状况调查

为了更好地在中学广泛开展青春期健康教育,我们对衡水市部分中学的青春期教育开展状况进行了调查。调查发现各学校开展普及率并不很低,但开展效果却不理想,主要原因在于开展力度不够、缺少专职人员、经验不足等。解决好这些问题是搞好青春期教育的关键。     

高校体育教学中的审美教育

根据培养跨世纪人才对体育的要求,结合高校体育的现状,提出审美教育在学校体育中的重要性及实施途径。     

“潜在”教育——高校德育的重要方法

文章从“潜在”教育自身的特点出发 ,论述了其在高校德育工作中的重要作用。高校德育工作者要重视“潜在”教育方法的运用 ,寓教育于环境熏陶、榜样激励、活动践行和情感交流之中 ,以提高德育实效     

关于提高青少年学生节约教育实效性的思考

针对青少年学生实施节约教育任务紧迫。但是,我国这方面教育的实效性较差,要提高其实效性应从三方面入手:建立系统化的节约教育的目标体系,建立综合化的节约教育方法体系,建立立体化的节约教育评价体系。     

浅析教学环境中的教学效应

教育教学过程中的言行会引起教育教学的反应和效果,称之为教育教学效应.研究教育教学的效应,对我们改进教育教学工作有积极的作用和意义.     

关于大学语文教学的几点思考

作为文化素质教育的重要课程,大学语文存在着性质不明确、学生兴趣不大等问题。我们认为,大学语文教学应做到作品讲解与文学史结合,不同专业教学要各有侧重,教学过程应渗透审美教育,以此提高教学实效。     

学校德育规律与方法摭谈

提高学校德育实效性，必须遵循德育的平衡统一规律，即把学生道德形成之“知、情、意、信、行”的内在规律与教师育德之“晓理、动情、炼意、笃信、导行”的外在方法进行有机结合。