共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿一日体育活动的时间安排充分体现了健康教育在幼儿园教育中的重要地位。幼儿园会制定相应的体育教学活动计划,但是如何有效执行?体育教学和户外活动一样吗?幼儿体能是否达标?这些问题值得我们每一位幼儿教师深思。 相似文献
2.
3.
在学校教育中班主任是与学生接触时间最长,了解学生最全面的教育者,我从事教育工作已20多年了,一直担任班主任,每日都在为学生的健康成长而忙碌着!我深感新时期的班主任不但要全面负责班级内教育教学活动的开展,不仅要有意识地引导学生人格、意志、品质、社会责任感、道德观念等的健康发展,还应具体了解学生的心理,生理是否健康。 相似文献
4.
覃殿臖 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
一个教师的教学质量如何,在他的教育教学活动过程中的每一个环节都能体现出来:教学方法是否独特引人,教学活动是否激发学生兴趣等等,都直接影响到教学效果。本人长期从事小学教育工作,经过多年的教学实践,我认为只有采取行之有效的教学方法和教学艺术,才能真正提高教育教学质量。下面结合我的教育教学实践,谈谈几点肤浅认识。 相似文献
5.
林林 《吉林广播电视大学学报》2013,(1):12-14
远程教育办学主体教学内部控制是否建立、健全及有效执行对教学活动的质量有重要影响。教学内部控制不等同于对具体教学环节的管理规定,应当是科学、系统、全面的,包括控制环境,风险评估,信息系统和沟通,控制活动,对内部控制的监督五个要素。当前,远程教育教学质量问题突出,关键是教学内部控制不健全和存在的控制没有得到有效执行,这应当引起重视。 相似文献
6.
小学英语教学的主要途径是课堂教学,而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。教师的教学活动是否达到了教学目标,学生在有限的教学时间内是否达到了预定的学习目标是评价课堂教学活动是否有效的重要标准。目前一些教师的课堂教学活动形式新颖,活动性强,但目标不明确,学生学习目标的达成不理想。因此,目前小学英语课堂教学的有效问题值得广大教师注重和思考。 相似文献
7.
8.
随着多媒体技术的发展。其在教育领域中使用的广度也在不断扩张。并且还有被一再强化的趋势。笔者从事语文教学工作多年。对于其它学科的情况不敢妄议,而就中学语文课或大学文学课教学看.多媒体技术的超量运用是否真的有利于教学活动的开展?这一问题似乎值得讨论。 相似文献
9.
正民间游戏是中华民族传统文化的一部分,其简洁生趣的民谣,多姿多彩的游戏形式,魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们。从事幼教工作的笔者一直在思考着这样一个问题:民间游戏以其丰富而深厚的教育和文化价值,通过积极开发是否会成为有效的教育活动内容。由此,笔者从幼儿教学活动的角度出发,探讨如何巧用民间游戏,把幼儿教学活动与 相似文献
10.
有效教学是遵循个体发展和教学活动规律,合乎教学活动目的性,促进师生发展的教与学统一的活动。教学是否“有效”,虽然无法用经济学中“投入产出”的指标来衡量,不能简单理解为“花最少的时间完成最多的内容”、“教同样的教学内容花最少的时间”。但也不能由此而将影响有效教学的一个重要变量——教学时间的合理使用排除在考量之外。 相似文献
11.
高校实验教学改革与创新人才培养 总被引:16,自引:0,他引:16
在市场经济条件下,高校毕业生是否具有独立工作的能力,是否具有分析问题和解决问题的能力,是社会衡量毕业生的主要标准。实验教学是高等教育教学活动的重要一环,对培养学生理论联系实际的能力和分析问题、解决问题、提高创新能力起着不可替代的作用。 相似文献
12.
高校学生评教客观性的影响因素研究 总被引:3,自引:0,他引:3
学生是教学活动的主体,是教学活动的直接对象。他们参与、感受、体验教学的全过程。教学方法是否科学可行,教学形式是否多样新颖,教学内容是否与时俱进,教学效果是否达到预期等问题,最有发言权的就是学生。在教学过程中,教师的言行功效完全展现于学生视野, 相似文献
13.
一、我国课堂教学理念发展的三个阶段
教学理念是人们对教学活动内在规律的认识之集中体现,同时也是人们从事教学活动的指导思想。 相似文献
14.
在课堂教学中,变教育的主体为学生,变学生为主动,是追求教育公平性理念的重要内容。当前中、小学课堂教学中往往存在着明显的不公平现象,消除不公平现象,应该关注三个方面的问题:教育资源是否共享、教学活动是否公平、教学评价是否科学。 相似文献
15.
课堂上存在两种场:组织场和心理场。一堂课的教育和教学效果,取决于这两种场的质量。组织场由与课堂组织有关的诸因素构成。主要有: 一、时间因素——教学活动时间的安排是否恰当?时间的利用是否充分、有效?活动的进行是否有节奏感? 二、空间因素——课堂内外环境条件(如课堂面积大小,卫生条件,安静程度等)是否符合教学活动的要求? 三、教材因素——教学内容是否体现科学性、系统性、直观性?难度、深度是否符合学生实际? 相似文献
16.
17.
<正>课堂教学任务是主导课堂教学的一个核心要素,它既是师生从事一切教学活动的指针,同时也是制定教学目标、选择教学方法、设置教学环节的重要依据.因此,明确课堂教学任务具有十分重要的意义.显然,每一节课的具体任务是各不相同的,但它们的背后是否具有某种相同的结构特征呢?下面,我们就来研究这一问题. 相似文献
18.
杨惠 《中国校外教育(理论)》2011,(6):74-74
有效教学,即师生在有限的时间里进行教学活动之后,学生获得具体的进步或发展,所以评价课堂是否有效的唯一标准即为学生是否获得进步或发展。其核心是学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学。 相似文献
19.
20.
教学策略作为教学研究的一大重点问题,无论是对教学理论研究的深化,还是对教学实践的变革都有重要价值。教学策略是为了达成教学目的、完成教学任务,在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学方法是具体的,可操作的;教学策略则包含有监控、反馈内容,在外延上要大于教学方法。它包括教学活动的元认知过程、教学活动的调控过程和教学方法的执行过程。教学方法的执行过程是指教师在教学过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的展开过程。教学策略不同于教学设计,也不同于教学方法。它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体把握和推进的措施。教师在教学策略的制定、选择与运用中要从教学活动的全过程入手和着眼,要兼顾教学目的、任务、内容,学生的状况和现有的教学资源,灵活机动地采取措施,保证教学的有效有序进行。教学策略是一系列有计划的动态过程,具有不同的层次和水平。 相似文献