谈高职日语教学中对学生语言应用能力的培养

与综合性大学相比,高职高专的培养目标、教学手段等与其它院校有着明显的迥异之处.高职高专日语教学应注重培养学生的创新性思维,突出训练学生的语言应用能力.为实现日语人才培养目标,深化教学改革,教学过程就变得越发关键,转变教育思想观念,创设日语使用环境,优化课堂教学结构,建立良好师生关系,开展形式多样的教学活动,以达到学习语言的最终目的--学以致用.     

实践教学中对高职学生职业能力培养

随着我国经济的不断发展,企业经济也在不断提高,作为电气化铁路核心专业的技术型人才培养地点,高职院校将会在发展的过程中起很大作用。本篇文章主要通过对高职院校电气化铁路相关专业的教学方式、教学内容、老师与学生之间的关系以及评价标准做出研究与讨论,分析实践教学对高职学生职业能力的培养,并提出相应的培养措施。     

浅谈高职数学教学中学生能力的培养

高职教育是培养学生具有适度的理论和较强实践能力的高等教育,它的特色是以能力为中心。数学作为高职教育中的一门主线课,具有高度的抽象性、严谨性、精确性、应用的广泛性等特点,它不仅是进入其他知识领域的重要通道,而且还是完成这些课程学习的必备工具。因此,如何培养学生具有运用数学思想、概念、方法消化吸收机械概念和机械原理的能力及把实际问题转化为数学模型的能力和求解数学模型的能力，成为摆在高职数学教研的新课题。     

谈高职英语教学中提高学生实际应用语言的能力

《高职高专教育英语课程教学基本要求》（试行）所提出的教学要求是“以实用为主,应用为目的”,明确了培养学生实际使用英语进行交际的重要性。该文针对当前的社会需求,结合高职高专的教学特点,对如何在高职英语教学中提高学生的语言应用能力,作出了初步的探讨。     

日语教学中学生学习兴趣的培养

本文探讨了教师在外语教学中培养学生学习兴趣的重要性及提高学生学习兴趣的方法,总结了作者在教学中为激发学生学习日语兴趣而采取的一些具体方法.     

计算机教学中应注重学生应用能力的培养

随着社会经济的快速发展,计算机应用早已深入到社会各个行业,特别是在那些技术精度要求严格、尖端的行业,计算机的应用有着不可替代的作用。在计算机教学中,学生的计算机应用的能力的培养不仅依赖于计算机文化基础、相关等级培训上,而且还要结合其他专业课程进行综合能力培训,这就是现阶段以计算机为工具的现代化教学模式。本文从计算机教学现状入手,分析了教育教学中如何采用有效措施来培养学生应用能力。     

试论数学教学中学生应用能力的培养

重视数学知识的应用是近年来数学课改的一个热点,也是新课程强调的重点之一,这就要求在数学教学中注重学生应用能力的培养。通过培养学生的数学应用能力,来有效的激发学生学习数学的积极性,提高学生解决实际问题的本领,从而达“到学以致用”的目的,全面提高学生的数学素质。     

例谈基础日语教学中趣味教学法的应用

日语教学过程中如何调动学生的学习兴趣?如何培养学生的创新能力,达到语言的灵活应用的目的?笔者认为要想达到这一目的,就必须要跳出传统教学的老套路,针对学生的心理特点去钻研教学,设计教法,教师可采用灵活多样的教学方式,增强兴趣,激发学生的学习积极性,从而达到寓教于乐,培养学生语言能力的目的。     

例谈基础日语教学中趣味教学法的应用

日语教学过程中如何调动学生的学习兴趣？如何培养学生的创新能力,达到语言的灵活应用的目的？笔者认为要想达到这一目的,就必须要跳出传统教学的老套路,针对学生的心理特点去钻研教学,设计教法,教师可采用灵活多样的教学方式,增强兴趣,激发学生的学习积极性,从而达到寓教于乐,培养学生语言能力的目的。     

对高职日语实践教学的探索

突出实践教学是高职教育特色的关键,在高职日语实践教学中,教师应该积极引导学生端正专业学习态度;教师应具备灵活处理运用教材的能力;采用灵活多样的教学方法,注重对学生创造性思维的培养;贴近社会实际开展实践教学;开设日语教学第二课堂,营造浓厚的日语学习环境和氛围。     

谈<电工学>教学对学生能力的培养

电工学是研究电磁的自然规律在工程技术上应用的科学。本课程内容广泛 ,它的理论性和系统性很强 ,而且针对中专学生的特点有很多实验 ,通过实验可以使学到的理论知识得到验证和巩固 ,熟悉电气设备的使用和操作方法。掌握实验技能 ,还可以培养学生分析问题和解决问题的能力 ,受到必要的实践技能的训练 ,打好学习工程技术的基础。1　以学生为主 ,培养学生的自学能力目前 ,各类院校在理论教学中都采用讲授法。诚然 ,讲授法在知识的传播中以其能够充分发挥教师主导作用而成为一种基本的教学方法。但如果不分对象而将其作为惟一的方法 ,不仅使教…     

浅谈专业课教学中学生应用能力的培养

学生实应用能力的培养是完成专业课教学任务不可缺少的重要教学环节，加强学生对课堂知识的消化吸收，让学生得到全面的锻炼和提高。专业课教学中，注重学生应用能力的培养。取得了明显的教学效果。     

高职计算机类专业学生应用能力培养模式探索

现代社会对高职院校毕业生的计算机应用能力要求越来越高,计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已成为今天衡量高职毕业生质量和水平的重要尺度之一。文章围绕就如何培养高职计算机类专业学生应用能力这一关键问题进行分析和讨论,提出相关的改革方法和培养模式,对职业院校、民办院校在计算机教育方面有一定的参考意义。     

高职数学教学应加强学生的应用能力

在高职教学教学中存在着学好数学里学好专业的工具的错误观点。如何走出这一误区？本文认为应加强学生的应用能力教学。     

高职日语课堂教学之我见

高职学生的学习习惯与方法的不当会导致不少学生基础比较薄弱。这就要求日语教学中,教师应改变以前的单一的教学方法,探索有效的教学模式,做到以培养学生语言交际能力为主要目标,讲解与互动相结合,创造良好的日语教学氛围,使学生对日语学习感兴趣。通过教师对学生的热爱与强烈的责任心,让学习日语成为一种需要与习惯。     

数学教学中对学生能力的培养

结合数学教学,在传授知识的同时,培养学生正确的学习方法,培养学生的观察力、分析综合能力、操作能力、想象推理能力。     

浅谈武术教学中对学生教学能力的培养

长期以来,体育教育专业学生受竞技为核心的教学结构体系的影响和传统的教学思想束缚,在体育教育系武术教学中,较多地注重武术的专业性,对学生教学能力培养不够重视,如何培养担任学校及武术教学的体育师资是高校体育教育面临的新课题.本文通过文献、实验、教学经验总结和综合分析等方法提出了在教学中对学生教学能力培养的一些措施.     

浅谈高职二外日语教学中的情趣教学

随着中国入世,中日之间的往来日益频繁,日语作为交流的工具,正在被越来越广泛地使用和学习。高职教育中的二外日语教学由于授课时间少,内容多,很难达到要学生在较短的时间里掌握基本的日语知识和技能进行交际的目标。本文初探了如何在二外日语教学中运用情趣教学法激发学生的学习兴趣,调动学生积极性和主动性,达到较好的教学目标。     

中职数学教学如何培养学生的应用能力

中职学校课程中开展基础课程,主要是为了专业课打基础,数学课程就是基础课中的重要课程之一.在新课程改革的不断推进,要求中职教学必须培养学生的应用能力,在数学教学中更要培养学生应用数学知识去学习和解决问题.教师通过自己不断的努力,针对中职教学中存在的问题进行研究后,通过一些措施改善教学现状,提高学生的学习兴趣,使学生们积极主动地学习数学知识,提高中职学生的数学应用能力.中职学生不仅仅要学习专业知识,更要提高自身的综合素质,以便于学生在面临就业的时候可以得心应手,能够顺利步入自己理想的工作单位.     

浅谈计算机教学中学生应用能力的培养

计算机作为信息时代的载体和工具,在各学科的学习及日常工作中应用之广、作用之大,已为人们所深知。计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已成为今天衡量毕业生质量和水平的重要尺度之一。