对现行《专利法》第十四条的质疑

专利法的第二次修改主要在明确主体、强化保护、完善程序三个方面取得了成功.但在对该法第十四条的处理与我国社会主义市场经济以及TRIPS的要求相比尚存不少缺憾.建议由第四十九条"因国家或公共利益而进行强制许可的规定来覆盖.     

技术民族主义与中国的自主创新

当今时代,技术民族主义蔓延.发达国家用其构筑技术壁垒,维持竞争优势.美国更是利用技术优势推行霸权主义战略.中国曾遭受西方技术上的封锁和遏制;当中国在技术上取得一定进步时,又被歪曲为"中国技术威胁论".面对经济全球化的复杂形势,中国需要保持清醒的头脑,坚持走自主创新之路.     

现代专利制度的形成与美国专利法

专利制度是社会经济发展到一定历史阶段后制度创新的产物,它是一种旨在保护创新成果以促进经济发展和科技进步的法律制度。通过考察美国专利法的产生和发展,阐明现代专利制度发展中的一些基本特征与规律,为中国建立更加完善的、符合社会发展需要的专利制度体系提供一个较为完整的参照系。     

论英国1624年《专利法》的产生及其意义

英国1624年《专利法》源于中世纪特许制度，是在对中世纪特许制度的改造基础上产生的。它的产生对于英国劳动力价值论的实现，工业资本主义的产生，及现代产权制度的确立起到了积极推动作用。     

基于自主创新先进制造技术的中国制造业发展策略

前中国制造业核心技术主要依赖进口,装备制造业创新水平低,能源消耗过大,环境污染严重.本文以先进制造技术为平台,提出加强自主创新能力的提高;根据企业实际实现基础技术突破奠定重大创新基础;发展装备制造业,注重绿色制造,发展循环经济等策略.     

基于自主创新先进制造技术的中国制造业发展策略

前中国制造业核心技术主要依赖进口,装备制造业创新水平低,能源消耗过大,环境污染严重。本文以先进制造技术为平台,提出加强自主创新能力的提高;根据企业实际实现基础技术突破奠定重大创新基础;发展装备制造业,注重绿色制造,发展循环经济等策略。     

自主创新：中国远程教育发展的战略选择

远程教育的发展在于自主创新。在世界远程教育的发展中,凡是远程教育取得成功的国家,都是自主创新的结果。中国远程教育也是在自主创新中发展起来的。但是,中国远程教育与世界发达国家相比,在创新发展方面还存在一定的差距。中国远程教育只有坚持自主创新,才能跟上世界远程教育发展的大趋势。     

社会技术转型与中国自主创新的研究论纲

基于对"中国自主创新"本质内涵之追问,本文主张发展"社会技术转型理论",并在此基础上,提出中国"技术转型性自主创新"概念。主张通过提出一个个有实践指向的"中观哲学理论"来建构技术创新哲学,进而推动技术哲学的发展。     

《毛泽东思想概论》教学中的自主创新教育

毛泽东思想体系中蕴涵着丰富的创新思想和创新成果,这些创新思想和成果具有坚持实事求是、敢于怀疑批判、善于独立辩证思考和注重调查研究等特征。在《毛泽东思想概论》的教学中,运用问卷调查、研究型学习、问题讨论、演讲、讲故事等方法能充分发挥学生主体作用,可使学生更好地领会这些思想的精髓,对培养高职院学生的创新精神、创新人格和创新能力将起到较好的启发和引导作用。     

教育教学中的自主创新能力的培养

教育的宗旨就是培养受教育者应具有一定水平的自主创新意识与自主创新能力。创新型国家需要创新型人才,创新型人才需要创新型能力。自主创新能力由基础能力、创新思维能力和创新技法探求运用能力三种能力组成。开发自主创新能力的有效途径是学会收集信息、学会交流、学会独立思考。     

创新文化:自主创新的"土壤"

增强自主创新能力，需要创新文化支撑。本文分析了创新文化的内涵、构成及其对自主创新的作用，并在此基础上阐明了从培植创新基因、培育创新精神、培养创新性心理、更新创新观念、创建文化组织环境等方面来构建和完善创新文化体系．     

文化自觉与自主创新

文化是创新的灵魂和动力。要进行自主创新,就必须先有文化自觉。文化自觉是自主创新的思想认识前提;而自主创新则是文化自觉的具体实践展开。     

影响民营企业科技创新的法制环境研究

民营企业已成为我国经济发展和科技进步的重要力量。我国有关民营企业科技创新的法律制度还存在着诸多问题,国家应当完善有关法律制度,提高民营企业的科技创新能力。     

论我国企业专利战略的构建

专利创造、运用和保护能力已成为影响企业命运的关键因素。企业应从长远利益出发,树立专利战略意识,构建一个严密、科学、可实施性强的以专利的创造、运用、保护为核心内容,以政府规划引导和法律作保障的专利战略,从而在日趋激烈的竞争中争取主动,赢得发展。     

企业自主创新能力的形成过程分析

要对企业自主创新能力作较深入的探讨和研究,就必须首先讨论其形成过程,这是正确理解自主创新及其可行性的前提和基础。从企业自主创新的定义出发,分析了企业自主创新能力的形成条件、形成过程,认为企业自主创新能力的形成是各种因素(包括企业外部的、内部的因素)综合作用的结果。     

论实施自主创新战略的历史必然性与现实可能性

自主创新国家战略的确立,体现了中国应对知识经济挑战、增强国家核心竞争力、实现科技跨越发展、进一步落实科学发展观的必然选择;自主创新国家战略的确立是对于当下现实的判定,中国以独具的“后发优势”作为动力、以国家的发展战略作为导向、以逐步完善的科技政策作为依靠、以日益增加的科技投入作为保障和以科技发展的局部优势作为基础,实施自主创新战略具有现实的可能性。     

基层创新行为的权威认可：独立学院发展历程的理论探讨

独立学院作为我国高等教育系统的一种新的办学模式。近年来取得了迅猛的发展,与此同时也提出了一系列值得研究的问题。文章运用制度创新和制度变迁的理论视角。对独立学院的产生和发展过程进行理论探讨。研究发现：首先,源自于基层制度创新行为的国有民办二级学院。是作为基层精英的高校领导．在面对现实困境时所做出的改革的策略选择的结果;其次,地方政府在追逐制度收益这一动机的驱使下．在高等教育管理体制所提供的行动空间中,根据当地的实际情况采取相应的发展措施,从而促进了国有民办二级学院的大发展：最后。教育部通过事后追认的方式,将先前国有民办二级学院的核心特征保留下来,并在政策方案中加以强调。     

研究型大学在国家自主创新体系中的作用分析

自主创新已成为当前社会关注的热点。本文在界定研究型大学及国家自主创新体系的基础上，结合研究型大学的实际，分析了研究型大学在国家自主创新体系中成为自主创新的源泉、培养创新型人才、提升企业自主创新能力、提供集成创新成果等方面的作用。