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1.
一
在英语课堂教学中,语言既是教学手段,又是教学内容。英语教师应懂得如何通过使用语言来教语言。我们特别强调双向交际对语言习得的促进作用,认为只有通过互动来进行意义协商,提高语言输入的可理解性,并为学生创造语言输出的机会,才能促进语言习得。毋庸置疑,提问在英语课堂教学中起着重要的作用。 相似文献
2.
周祥英 《学生之友(初中版)》2011,(3):25-25
从教学实践来看,初中英语教学面临着最大的困难是教学容量大,学生学习英语的时间较少。大多数学校每天只有一节英语课,课后操练英语的机会更少。课堂教学作为英语学习的主战场,就显得尤为重要。所以,创建高效英语课堂是学会、学好英语的客观必然要求。那么,如何才能提高英语课堂教学效率,创建高效的英语课堂呢? 相似文献
3.
《校园英语(教研版)》2016,(29)
初中正是培养学生学习兴趣的关键阶段,同时也是促使学生养成良好学习习惯的重要时期。所以,我们必须要重视初中教学活动的开展,把握这一关键时期,为学生奠定良好的英语学习基础。但是当前初中英语教学当中还存在一些不足之处,导致初中英语课堂教学效率得不到提升。基于此,本文将从三个方面来探讨如何构建初中英语高效课堂,更好地为学生服务。 相似文献
4.
课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,如何提高课堂教学质量,在最短的时间内让学生学到更多的知识,得到更多的锻炼,几乎所有的老师对此都会有所思考。特别是对于农村初中的英语教师而言更要思索怎样做才能达到高效。 相似文献
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构建英语高效课堂已经不是一个新鲜的话题,随着素质教育和新课改的不断深化,初中学生英语的学习时间逐渐减少。据初步统计,大多数学校每天平均只有一节英语课,课后用于英语学习的时间也很少,平均仅有31分钟。 相似文献
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《初中英语课程标准》要求:“通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣.为进一步学习打好基础。”而听写作为听力训练的一个重要形式,有助于巩固学生所学的知识,提高听、说、读、写能力,培养良好的学习习惯,集中学生的注意力,同时对促进学生语言能力的全面提高大有好处。 相似文献
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<正>初中是大部分学生接触英语的开端,为学生以后的英语学习奠定坚实的基础。随着新课程改革的不断推进,初中英语的教材和内容增加了很多新的元素,内容更广泛,教学目标也发生很大变化。《英语课程标准》指出,在初中基础教育阶段,应注意充分激发学生的英语学习兴趣,促使学生养成终身学生的良好学习习惯。目前,初中英语课堂教学时间越来越少, 相似文献
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对于初中英语教学而言,既有与其它科目相通的教学方法,又有专属的教学方法。而对于初中学生而言,不论英语基础好坏,只要有恒心、有毅力,积极参与整个教学过程,一样能够在英语学习的殿堂中取得收获。而作为教师,关键就在于教学策略的制定要因材施教, 相似文献
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正全面实施素质教育是教育发展的根本导向,深入推进课程改革,优化课堂教学,实现"减负增效",已成为当前教学研究工作的一个重点内容。新的《英语课程标准》中关于课程的目的做了如下阐述:基础教育阶段英语课程的目的是激发,培养学生学习兴趣,帮助学生树立自信 相似文献
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一、模拟创设情景在教学中,我认真备好每一堂课,努力挖掘教材内涵,经常给学生介绍一些英美国家的文化、风俗习惯和思维方式等真实材料,让学生了解英语与母语的不同点,吸引学生的兴趣,从而积极地参与语言实践活动,在学中用,在用中学。例如:12月25日是西方国家的圣诞节,适逢要上教材八年级上册 相似文献
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口语是英语学习的一个重要组成部分,随着社会的发展,越来越多的人认识到说好英语口语的重要性。近年来,虽然我国英语教学的整体水平有所提高,但是口语教学仍然是英语教学的薄弱环节,学生的口语水平仍不容乐观。因此,加强英语口语教学仍然是广大教师需要重点研究的课题。那么,在初中英语课堂中,该如何开展口语教学呢?本文谈谈笔者的一点浅见。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
构建初中英语高效课堂,符合新课程标准要求和中学生的认知结构,有助于激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语听、说、读、写能力,促进学生的全面发展,有效提高教学效率。 相似文献
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<正>小组合作学习适应了新教材"突出语言运用、全面发展个性能力"的特点,能够调动学生的学习积极性,提高和发展学生的语言交际能力。在英语教学中开展小组合作学习是非常必要的。怎样运用这一新的教学模式呢?对于我们在传统体制下成长起来的初中英语教师而言,如何才能结合初中学生年龄特点和心理特征,指导学生开展小组合作学习呢? 相似文献
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让初中英语课堂趣味横生 总被引:1,自引:0,他引:1
我在教学中体验到,巧用故事活动,可以激活学生的各种智能,同时,也可以提高学生学习英语的兴趣。我将对话改编成一个个故事,在里面融入新的知识点,在讲故事之前,让学生猜一猜故事发生的时间、地点、人物、经过、结果等。通过猜故事,激发学生英语学习的兴趣,吸引他们的注意力,活跃他们的思维,调节了课堂气氛,让他们充满激情和带着愉快的心情进入学习状态。 相似文献
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善教者必善言,初中英语教师应该遵循英语教学规律,努力提高课堂语言艺术。一、突破母语束缚的瓶颈,提高语言技巧现代外语教学理论认为,可理解性语言输入是导致语言习得的关键。由于英汉两种语言的表达方式和习惯差异较大,加上学生受到本身语言知识及听力水平的制约,笔者在调查中发现部分英语教师喜欢用母语教学,除了单词、句子、课文朗读外,课堂的英语用语比例偏低。笔者认为, “用英语教英语” 相似文献
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构建高效英语课堂,最主要的就是培养学生学习英语的兴趣,激发学生的学习兴趣,使学生对英语产生浓厚兴趣。教师要组织好学生,充分发挥学生主体作用,鼓励学生大胆地参与到课堂中,让学生敢学、善学、博学。基础教育课程改革的不断深入,新课标的实行,对身处改革一线的英语教师提出了新的要求,教师必须转变教育角色,提高自身教学素质和综合素质,掌握现代化的教学手段和科学的教学方法,不断提高课堂教学质量和效率。 相似文献
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