动物生殖方式分类的新体系

动物因其类群繁多,其生殖方式亦多种多样.传统方法将动物的生殖分为两大类,即无性生殖和有性生殖.无性生殖是指只有一个亲体产生同种新个体的原始生殖方法,新个体的遗传物质与亲体的几乎完全相同.有性生殖则是指由两个亲体交换部分遗传物质或两性生殖细胞结合而产生新个体的方式,通过有性生殖产生的后代具有从双亲获得的不同遗传特性,因而具有更强的生活力和变异性.     

北朝元氏与勋臣八姓婚姻研究

勋臣八姓是平城时期元氏最主要的婚配对象,其中穆氏子弟所占比例要大大高于其他部族子弟,是元氏最固定的婚姻群体。元氏与勋臣八姓的婚姻也是可以达到民族融合的,而这种融合和迁都后相比是隐性的和有限的。这些婚姻带有浓郁的政治色彩。     

统计设计在体育科研中的应用(三)

3.3 随机单位组设计 3.3.1 设计方案说明随机单位组设计,是先将实验单位根据专业知识按对实验结果有影响的非实验因素相同或相近者组成单位组,每个单位组中有二个或二个以上实验单位,分别随机地分配到各实验因素处理组中去,这样各个处理所用实验单位不仅数量相同,而且非实验因素条件也较均衡.实际上随机单位组设计是配对比较实验设计的拓广,配对比较实验设计是将条件相近的实验对象配成对,而它则是配成一个单位组进行实验.进行随机单位组实验,可分3步步骤:第一步,把相同的或比较相近的个体放在一起,组成一个组或单位组.不同单位组内的实验个体数目不要求相同.第二步,同单位组内的各实验个体接受何种处理完全随机安排.第三步,进行统计检验分析. 执笔:罗达勇,汪海燕(杭州师范学院),祁国鹰(北京体育大学)     

水稻单倍体幼穗组织培养及再生植株的遗传分析

将单倍体水稻SAR的幼穗进行愈伤组织的诱导、分化,建立再生体系;并对再生植株进行遗传分析。结果表明:SAR幼穗在组织培养后有加倍现象;倍加单倍体(DH)花粉粒育性良好;籽粒的果皮为红色。微卫星标记结果表明部分DH自交后代是纯合的。纯合单株与无色果皮的二倍体水稻正反交结果表明:F1果皮颜色由母本决定;F2果皮全部为红色;F3出现红色:无色=3:1的分离。初步判定,SAR中含有果皮红色基因;果皮红色性状的遗传是由核内显性单基因控制的,并受母体影响。     

遗传机理在单倍体育种上的应用

单倍体是大多数低等植物生命的主要阶段,在高等植物中出现的单倍体,几乎都是由于生殖过程的不正常而产生的.大多数是孤雌生殖和孤雄生殖的结果.从遗传机理看单倍体植物,主要有三个特点:1.单倍体是纯一的,它的染色体只有一套,所以植株的各个性状是一致的,不会产生性状上的分离.即使是由杂种形成的单倍体,后代也不会分离.2.单倍体具有高度不孕现象,因为单倍体植物细胞中只有一套染色体,在有性生殖过程中,不能进行正常的减数分裂,不能形成正常的配子,因而单倍体产生的配子大多数都是不育的.3.单倍体植物,一般生活力较弱,生物在长期进化过程中形成了在生理上平衡的二倍体系统.而单倍体破坏了生理上的平衡,使其生长发育受到影响,植株表现矮小,叶片薄、花器小、生活力弱.单倍体植物虽然高度不育,通常生长衰弱,它本身没有多大价值,但是通过自然加倍或用人工方法使单倍体植物的染色体加倍,即可获得完全纯合的二倍体,就和经过了好几代自交而产生的纯合二倍体一样.育种者正是应用遗传机理,人工通过花粉或花药培养先获得单倍体植株,然后利用单倍体植株经过染色体加倍来选择和培养新品种,这就是不同于常规杂交育种的单倍体育种.应用遗传机理指导单倍体育种:     

隐性知识理论对学校体育教学的作用与启示

人类通过认识活动所获得的知识包括显性知识和隐性知识。隐性知识是个体在认识与实践活动中习得的直接知识，了解隐性知识的特点和对于体育教学的作用，有利于优化体育教学，促进体育教学改革的发展。     

遗传与优生

降低人口数量增长率,提高人口质量,是当前人类遗传学和医学遗传学的一项任务。而采取相应的优生措施,积极防治遗传病,是达到此目的的重要手段。 优生学是研究使用遗传学的原理和方法,以改善人类的遗传素质,防止出生缺陷,提高人口质量的科学。优生学一词,最早是由英国博物学家高尔顿于1883年提出来的,他当时在达尔文进化思想的影响下,吸取了遗传学的精华,提出:“研究在社会控制下能改善或削弱后代遗传素质的动因,这种遗传素质既包括体格,也包括智力”。进化论的创始     

专业化视角下的校长隐性知识显性化思考

对于校长职业群体的专业化而言,专业知识是不可或缺的前提和基础。隐性知识作为校长专业知识的主要存在形式,在校长的知识结构中占有较大的比例。校长个体优质隐性知识显性化为共享的显性知识,对校长群体专业化而言具有积极意义。本研究在校长专业化视角下,基于校长隐性知识的内涵认知和结构分析,对校长隐性知识的显性化过程进行路径探索和策略思考。     

基于语言学视角下骂詈言语行为的动机与功能浅析

骂詈是一种特殊的言语行为,它的产生和其它事物的产生过程一样,有着纷繁复杂的动机,或憎恨、或泄愤、或取乐、或出自关心和亲昵,有些甚至是出自于个体的言语习惯。骂詈语作为人类语言的一种,有其独特的功能,满足个体的需要和社会的需要。     

基于隐性知识培养高职学生职业能力的途径探索

隐性知识是指存在于个体中的实践知识,具有不可言性、个体性、情境性和实践性等特点。隐性知识是学生职业能力建构的重要组成部分,基于隐性知识培养高职学生职业能力的模式有:情景模拟教学模式、实践教学模式、"师徒制"教学模式等。     

关于隐性知识的思考

本文主要探讨了各个领域不同学者对隐性知识本质的理解,归纳和总结出隐性知识所具有的5个特点,在此基础上,提出了隐性知识带给教育教学的几点启示。     

语素辨析

语 素是音义结合的最小语言单位。汉语语素的辨别主要根据语素的定义。凡是读音和意义完全相同的 ,原则上作为一个语素 ;读音和意义中有一个不相同的 ,原则上作为两个语素。读音相同指声、韵、调三者完全相同 ,意义相同指几个意义或几组意义能够联到一块。汉语中单音节语素占绝大多数 ,如果读音没变 ,几个意义有联系 ,我们就可以认定它是一个语素 ,否则就是多个语素 ,这里有些语素的分辨简便容易 ,有些就觉得很棘手。吕叔湘先生曾说“辨认语素跟读没读过古书有关系”,1看来有些语素需要从历史变化的角度才好去分辨它。古代汉语以单音词 (只…     

基于多元智能理论下的艺术院校英语教学研究

多元智能理论指出,每个学习个体都不同程度的拥有彼此相对独立的八种智能,所以教师在教学过程中,要转变以自我为中心的教学方式,对于艺术院校的学生而言,虽然英语基础相对薄弱,但是有些智能的优势比较明显,所以在教学中应当结合艺术生的特点,发挥其优势智能,建立起真正适合艺术院校学生的英语教学模式和方法,促进艺术院校英语教学水平的进一步提高。     

大学生低碳消费意向的影响因素与教育方式

低碳消费是个体本着对社会、后代负责的态度,主动选择低碳产品,是一种和谐、绿色、文明的消费方式。在整个社会群体中,大学生是一个特殊群体,其低碳消费行为对于周围个体可产生示范作用,具有辐射效应。文章基于此,针对大学生低碳消费意向的影响因素进行分析,探讨具体的教育方式。     

“现代商业劳动能否和如何创造价值”的逻辑分析

现代商业劳动按功能分为附带的生产性劳动、纯商业劳动、事务管理性与开发性商业劳动。商业劳动能否创造价值,其过程与状态如何,须择取多个层面、多维视角审而视之。从＂显性价值＂的增值考察,现代商业劳动有创造和不创造价值之分,从＂隐性价值＂的增值考察,则无一例外地创造价值。＂商业劳动创造价值＂的命题是个重大的经济理论问题,也是一个重要的实践课题。     

(?)_内=0不是导体静电平衡的充分条件

在几年的教学中,看到有些《电磁学》参考书中,认为导体的静电平衡条件即其体内场强处处为零(E_内=0)不但是必要条件而且也是充分条件。笔者认为这只是必要条件,而不是充分条件。 所谓充分条件,就是如果已知导体的(E_内=0),则导体必处于静电平衡状态。有些《电磁学》中对此的证明,有两点值得商榷。第一,问题的已知条件是(E_内=0),需要证明的是导体处于静电平衡状态。在证明过程中显然不允许引用静电场边值的唯一性定理。因为这个定理是根据静电平衡这一前题得出的定理,而静电平衡在现在的问题中,并不是已知前提,而是未知的特征结果,所以在证明中就犯了一个倒果为因的逻辑上的错误。第二,唯一性定理要求每一个导体的电位值或每一个导体上的总电量为已知,而在我们的问题中仅仅知道(E_内=0),这只相当于已知每一个导体上的电位值处处一样,而并未给出确切的电位值,例如我们可以设想电位值是一个处处一样但却随时间而同时变化的值,这并不违背(E_内=0),但却不是静电平衡状态。所以即使允许引用唯一性定理,(E_内=0)也是不符合唯一性定理对边值的要求的。     

杜甫诗作中的讹字校正(三则)

杜甫的诗集中有不少的异文,其中有些异文词义之间差别不大,不影响读者对诗作的欣赏理解。有些异文词义之间差别较大,但是因为异文所在的语境的约束力不太显著,所以读者不好取舍;还有的异文是因形近或音近而讹,这时读者可以根据语境等因素和常识,可以选定本字,排除异文。杜诗还存在因笔画脱落,或字形相近而造成的讹字现象。笔者根据理校法,排除了杜诗一处异文"老夫贪(异文:赏,费)佛日",指正"领郡辄无色""何阶子方便"二句中的讹字。     

DNA分析技术与亲子鉴定

DNA 即脱氧核糖核酸,是构成生物细胞染色体的物质,也是一切生物最基本的遗传物质。它包含了生物体内所有的遗传信息,并负责储存和复制遗传信息。就人类而言,DNA 记录了每个人身上的每一个遗传信息,包括皮肤、头发的颜色等;人之所以有高矮和相貌的不同,就是 DNA 作用的结果。根据理论计算分析除一卵双生子外,任何两个生物个体DNA 遗传图谱完全一致的机率在200～300亿分之一,因此世界上基本没有两个人的 DNA 遗传图谱完全相同,人类的 DNA 结构有如人类指纹一般具有高度的特异性,有“DNA 指纹”或“遗传指纹”之     

体育教学隐性功能探析

根据当代教学理论和体育教学理论的发展趋势,探讨了体育教学的隐性功能。认为体育教学的隐性功能如同其显性功能一样,是体育教学所固有的,两者的主要区别只不过在于其作用方式、功能效果的不同和至今是否已被人们确认把握而已。体育教学隐性功能具有自身独特的属性,具体表现在促进学生个体社会化、学习主体的确立与情感的培养等方面。体育教学中要重视教学的隐性功能,以充分发挥体育教学的整体功能。     

石家庄地区汉族人群18个STR基因座遗传多态性调查

目的调查石家庄汉族人群18个STR基因座的遗传多态性。方法应用DNA Typer TM 15 Plus荧光标记复合扩增系统检测323名石家庄地区汉族无关个体18个STR基因座多态性,计算群体遗传学参数。结果 18个STR基因型分布均符合Hardy-Weinberg平衡(P>0.05),共检出198个等位基因,695个基因型,12个微变异等位基因。结论 18个STR基因座在石家庄汉族人群中有较高的遗传多态性。