不断提升高等教育开放水平

改革开放是当代中国的主旋律。改革与开放相依相伴.共生共发,密不可分。改革推动开放,开放促进改革。大开放已使我国高等教育国际地位大攀升,获益多多;再开放,不断提升高等教育开放水平。将进一步增强我们的全球意识和世界眼光,更好地认清和把握高教发展的时代潮流,促进高教改革创新,提升高教发展水平和品质。     

与中国高等教育改革发展风雨同行——写在《中国高教研究》创刊30周年之际北大核心CSSCI

《中国高教研究》从创刊至今,始终围绕高等教育改革与发展重大理论问题和实践问题．为繁荣我国高等教育理论、为服务我国高等教育宏观决策、为指导我国高等教育改革与发展实践做出了突出贡献．成为我国高等教育领域学术刊物的样板。作为高等教育理论研究者、实践参与者、《中国高教研究》的读者与作者,在《中国高教研究》而立之年这一特殊时节．对《中国高教研究》谈一些切身认识,以示祝贺与纪念!     

高等教育研究在中国发展的轨迹──为《高等教育研究在中国》(英文本)而作

本文是为《高等教育研究在中国》（英文本）而作。中国的高等教育研究领域规模宏大。文章首先回顾了中国高等教育发展轨迹的起点,然后综合、全面地介绍了近20年来,中国高教研究在高等教育学及其分支学科的建设,以及结合中国高等教育改革与发展的实际而进行的应用性研究这两大方面的情况,最后文章总结了中国高教研究的特点、优势,并作了美好的展望。     

关于大学理念的再思考——新中国高教改革发展道路的反思与展望

关于大学理念的再思考———新中国高教改革发展道路的反思与展望刘振天把一个什么样的高等教育带入２１世纪，这是关系到未来中国能否实现腾飞的大问题。这一问题近年来引起了我国广大高等教育理论工作者和实际工作者的高度重视。高等教育改革是一项十分复杂的系统工程...     

中国高教体制改革的新探索

随着知识经济时代的来临,高等教育在社会中的地位必然越来越重要。为迎接知识经济的挑战,中国应当公办、民办并举,共同发展高等教育。一是要在“共建、调整、合作、合并”八字方针指引下进行公立高等教育领域的体制改革,这方面已迈出较大步伐并取得可喜成效。二是要在民办教育领域中拓展高等教育的新天地,以发展民办教育来弥补教育投入的不足和扩大高教机会,这是国家发展和改革高等教育的明智之举。四川创业学院实行的高等教育学历文凭考试试点和四川师大影视学院首创的公办、民办契约式联合办学形式是民办高教中的两种新模式     

论加强高教研究室建设

论加强高教研究室建设李晓群（西南石油学院）社会主义市场经济体制的建立，《中国教育改革和发展纲要》的颁布，使高等教育迈入了一个发展的全盛时期，更向高等教育研究提出了新的要求。高教要改革，要发展，高教研究务必先行。本文通过对目前高校高教研究室的现状分析和...     

加强高等教育研究促进高教深化改革

今年是<中国高教研究>杂志公开发行10周年、第一期又恰逢发行第100期,值此之机,我个人对<中国高教研究>杂志社表示热烈的祝贺.<中国高教研究>公开发行10年,正值中国高等教育改革与发展的重要时期.在这10年中,<中国高教研究>杂志坚持宣传贯彻党和国家的教育方针,积极关注高等教育改革与发展中的重大理论问题、热点问题,发表了一大批具有一定学术水平、理论联系实际的学术论文和调查报告,为中国高等教育改革与发展做出了积极的贡献.这本刊物已成为总结我国办社会主义高等教育的经验、交流高等教育研究成果的一个重要阵地,对推动我国高等教育的科学研究发挥了不可替代的作用.目前,中国的高等教育已进入持续健康发展的大好时期,我们更应一如既往地重视与加强高等教育科学研究.     

对建立广东地方高教宏观管理体制若干问题的探讨

最近,我省高教界的教育家、高教研究人员对制定我省高等教育中长期发展规划的工作十分关心,开展了认真的研究,写出了一些颇有份量的论文。在这一期的“高等教育改革”栏目里,我们选登了部分研究文章,构成“广东省高等教育改革与发展研究专辑”。我们看到,这些文章的作者对我省高教改革与发展有很高的热情,作了深入的研究,提出了很好的见解。同时也应该指出,有些观点只是一家之言,还大有商榷的余地。我们希望读者能从中受到启迪,有更多人来关心、研究以至争鸣,从而使我省高教发展与改革的规划能够既符合我省实际,又遵循教育规律,真正对高教事业起着积极的指导作用。     

高等教育质量多元化与高教评估改革——中国高等教育学会高等教育评估分会2006年学术年会综述

中国高等教育学会高等教育评估分会2006年学术年会的主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。会议讨论了我国高等教育大众化阶段高等教育质量多元化的问题,分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响,探讨适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系,交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。     

近现代中国高等教育历史使命研究（1911-2012）

近现代中国高等教育是中华民族高教发展史上最辉煌的时期,这一时期高等教育的发展都是与国家、民族的命运相联系,映射了高等教育所肩负的历史使命。依据重大历史事件来划分,这一时期主要包括3个阶段：从辛亥革命到新中国成立之前的高教救国;从新中国成立到改革开放之前的高教护国;从改革开放到新时期改革的高教强国,都深深地蕴含着高等教育的历史使命感。深入研究这一时期的高等教育历史使命,将对今后高等教育发展起到十分有益的启示。     

我国高等教育的改革与发展（在“2005中国大学生就业高峰论坛上”的讲话）

1992年第四次高教会开始了一轮新的高等教育改革的发展。我认为这一轮的高等教育改革发展到现在还在继续。是什么因素促进这一轮的高等教育的改革呢?就是中共中央做出建设社会主义市场经济体制的决定。中国的高等教育改革抓住了首先要改革中国不适应社会主义市场经济体制的一些体制结构和制度,所以就开展     

世界高等教育研究状况述评

在世界高等教育发展上,高等教育改革与高等教育研究的关系越来越密切。发展要求改革,改革需要研究,这种高教领域中的现实告诉我们,在社会主义高等教育建设过程中,不仅要注意各国高等教育发展状况,关心世界高等教育改革问题,     

高等教育体制改革的几个问题

经济体制的改革,对高等教育的改革提出了新的紧迫任务。改革高教体制,就是要克服现行高教体制的缺陷和弊端,建立一个具有中国特色的、适应四化建设需要的、充满生机和活力的社会主义高等教育体制。这是一个关系到四化建设全局的战略问题。我们必须首先明确,我国现行高教体制的弊端是什么?这样,我们的改革才能突出重点,抓住要害,也只有这样,才能通过改革促进我国高等教育的发展和兴旺。     

打好高教管理体制改革攻坚战──教育部发展规划司司长纪宝成访谈

在新旧世纪交替之际,全社会更加关注高等教育的改革和发展。这就对高等教育体制改革既带来了新机遇,又提出了更高要求。作为高教体制改革难点和重点的管理体制改革,其进展程度如何？下一步改革的思路怎样？如何攻坚？我们请教育部发展规划司司长纪宝成谈了他个人的看法。高等教育要更加重视改革,以改革促发展使提高记者：当前有两句话很流行：“发展处在关键时期,改革进入攻坚阶段。”尽管难度大＼牵扯面广,高教管理体制改革还是取得了重要进展,有人说是突破性进展。此项改革的进展情况究竟怎样？纪宝成：我国高等教育管理体制改革工…     

《中国高教研究》30年载文的文献计量和知识图谱分析(1985-2014年)

运用CiteSpace3.8.R1可视化软件绘制《中国高教研究》创刊30年来(1985-2014)刊载的7781篇学术论文的关键词共现知识图谱.分析结果表明:《中国高教研究》杂志专业特色鲜明.30年来,“高等教育改革”“高等教育质量”“人才培养”等领域始终是杂志关注的研究热点.《中国高教研究》发表的学术研究成果与中国高等教育改革与发展实践紧密契合,对我国高等教育的政策生成和改革实践起到了积极地引领作用.《中国高教研究》发文量和索引率高的作者广泛分布在高等学校、教育行政机关、民间学术组织等机构,从时间向度上看,高校行政管理人员发文的比例逐渐下降,高等教育专业学术研究人员发文比例不断提升,这表明《中国高教研究》杂志.的学术规范程度不断提升.     

发刊词

在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四大精神指引下,北京高等教育与全国高教战线一样,进入了加快改革和发展的崭新阶段。随着形势的发展,北京高教系统迫切需要有一份能在较高层次上探索有中国特色的高等教育发展道路,反映北京高等教育新面貌,指导北京高校改革和发展及各项党政     

引领中国高等教育研究的前进方向

2015年是《中国高教研究》杂志创刊30周年。30年来,作为中国高等教育学会会刊的《中国高教研究》,伴随着中国高等教育事业的改革发展,为推动高等教育科学研究、培育学术新人、宣传学术思想和先进经验、促进高等教育改革发展,发挥了重要作用,也在学术界赢得了较好的学术声誉。希望在未来的岁月里,《中国高教研究》发扬好传统,谱写新华章。一份好的学术期刊,应该是学术共同体的好平台,是先进学术思想的好载体。《中国高教研究》在过     

高等教育质量多元化与评估改革——中国高教学会教育评估分会2006年学术年会综述

2006年10月27日至10月30日，中国高等教育学会教育评估分会2006年学术年会在福建厦门召开，这次会议由中国高教学会评估分会和北京师大高教研究所共同主办，主题是“高等教育质量多元化与高教评估改革”。来自国内高校的60多位专家和学者围绕会议主题，讨论了我国高等教育大众化阶段质量多元化问题；分析了高等教育质量多元化对高教评估改革的影响；探讨了适合中国高等教育发展的高等教育质量观和多元化评价体系；交流了各级各类学校在高教评估方面的经验。     

90年代德国高等教育的现状、问题和课程改革动向

从60年代末开始的高等教育改革,至80年代末才真正付诸实施.进入90年代后,越来越多的问题使高教改革势在必行.在联邦和各州政府以及高等教育机构的共同努力下,90年代德国的高教改革取得了一定进展,并呈现有别于美、英、法、日等国的发展趋势.本文重点探讨了德国高等教育的现状、问题和课程改革动向.     

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高教理论探索的高端平台治校办学方略的前沿展望《中国高等教育》是由中华人民共和国教育部创办并直接主管的全国高等教育指导性、权威性、综合性期刊。本刊秉承时代性、思辨性、导向性,在及时准确传播中央和教育部有关方针政策及新思路、新举措的同时,关注高教重点、热点、难点问题的理性求索,高品位、大视野、深层次、多维度展现高等教育改革发展的理论与实践最新成果,是高教领域理论探究和工作交流的高端平台。面对高等教育改革发展的新形势新任务,本刊紧紧围绕走以提高质量为核心的内涵式发展道路、努力实现高等教育由大到强的历史新跨越,