快乐家教 快乐钢琴

现在学习乐器的孩子越来越多,尤其是乐器之王———钢琴,已经成为许多孩子童年的伙伴。优美的琴声纵然能给孩子带来很多乐趣,但学习的过程也让许多孩子的童年疲惫不堪。其实,只要练习方法得当,完全可以拥有快乐的钢琴课。记者在采访中了解到,大多数孩子开始练琴时,都兴趣盎然,但时间一长,练琴就成了一件苦差事。很多家长对记者抱怨说:“让孩子学琴真是一件烦心事,家长费时费力不说,为了让孩子多练习,哄劝打骂各种方式都用上,孩子还动不动就要砸钢琴。”学琴真的那么“痛苦”吗?济南市青少年宫培训部部长、钢琴老师孙建军说:“无论学习什么乐…     

对儿童学习钢琴的几点思考

儿童早期艺术教育的目的是呼唤人的内存情感,陶冶人的情操,让人拥有健康、和谐的个性。对于大多数儿童来说,学习钢琴只是接受艺术教育的一种手段。钢琴教育随着几年前的“钢琴热”而逐渐普及了。学习钢琴的儿童越来越多,这是个好现象。但是由于很多家长让孩子学钢琴的目的有不正确的功利性,一些教师教学方法的枯燥、呆板,使孩子觉得钢琴学习枯燥乏味,有些甚至出现恐惧心理。这样学钢琴变成影响孩子身心健康发展的一种活动。     

因钢琴而收获幸福

培养幸福的琴童比培养一个举世闻名的郎朗更重要! 中国数万万孩子在学习钢琴，而学钢琴对中国孩子意味着什么？这是每位琴童父母都需要思考的问题。漫长而辛苦的学琴之路，让许多父母和孩子遭受困惑、迷茫、失落、泪水和忧伤，有的孩子最终在父母的“逼迫”下，走上了专业道路；有的孩子因学琴而痛苦不堪，父母不得不半途而废，放弃钢琴，放弃音乐：还有的孩子通过规范的学习和长期坚持练琴，最终考过了钢琴业余级最高级十级的考试。     

以成才的名义

在前些日子的报纸上,我又看到了中国教育界的一件咄咄怪事:一个能够在一次国际大赛上囊括四项冠军、两项亚军的钢琴“天才”居然是其父用400个耳光“培养”出来的!我并不懂音乐,因此不敢断定耳光下的钢琴少年能否成为像李斯特、肖邦那样的钢琴大师,但是令我很感慨的是孩子的父亲在孩子得奖之后的表现:他先是反思“以剥夺女儿童年的快乐和全家血拼为代价培养女儿,究竟值不值得”,后是向前来讨“育女心经”的媒体记者坦言“我对不起女儿,如果让我重新选择,我肯定不会再让女儿学钢琴”,满怀怜子之爱、悔恨之情。这哪里是一个“成功”的家长?这…     

儿童钢琴学习中的兴趣培养——家长的督导作用

在当代中国,随着社会经济的繁荣和人们对艺术生活的渴求,在许多儿童中也掀起了“钢琴热”,为了培养孩子成才,许多家长不惜重金购买钢琴,想尽办法聘请钢琴教师,不辞辛苦、风雨无阻地带孩子上课。钢琴教学是一项十分专业的学问,尤其是儿童钢琴教学更有其特殊性,儿童时期有其特殊的心理表现,家长在儿童学琴过程中的督导必须根据孩子的自身特征注重孩子的兴趣培养。只有这样,才能在钢琴学习中取得成效。     

反思……“中国妈妈”何以成了贬义词？

日前,一篇《在美国高中,“中国妈妈”为何成了贬义词？》的文章和一部电视剧《我的青春谁做主》引发网民的热议,让人们开始反思中国式家庭教育的得失。据悉,这篇《在美国高中,“中国妈妈”为何成了贬义词？》的文章说。“中国妈妈”爱攀比,人家孩子学钢琴,“中国妈妈”的孩子也要学;     

如何让孩子学琴更有效

家长如何才能良好地与孩子沟通,帮助孩子轻松地接受学习钢琴这件事,并且能很好地提高学钢琴的效率,做到事半功倍?笔者认为家长应该做好以下几方面的心理准备。第一、弹琴是孩子们的一个新游戏没有哪一个孩子会不喜欢游戏。我们可以在孩子刚接触钢琴的时候,就用各种不同方式不断地向他们灌输“学习是游戏”这种观点。一旦当孩子在心理上接受了,那他们就会相信学习钢琴是“好玩的游戏”,轻松感、无压力就会主导着他们自觉地学习。同时,我们的钢琴教学也要尽可能营造出一种轻松自然的氛围,让孩子们在快乐中学习,从而投入到无限的音乐中去。第二…     

别让孩子害怕上钢琴课

越来越多的家长给孩子选择了钢琴来提高孩子艺术造诣,掌握技能,陶冶情操,并把实现的希望寄托给了钢琴老师。现在的趋势是孩子的学琴年龄越来越早,那么作为一名钢琴教师,如何让初学钢琴的孩子喜欢上你的课呢? 一、复杂的专业术语简单化“一口不能吃个胖子”,对于刚学琴的小孩子们来说更是如此。教师在教     

延缓满足孩子的要求

邻居一个孩子,名叫“蓬蓬”,哭着闹着向爸爸妈妈要钢琴。妈妈哄着她说:“给买个电子琴吧”,她反而闹得更凶了:“我不要那么大点的,我要欢欢家那样大的!”弄得父母一筹莫展,无可奈何,但她仍是那样不依不饶,一味地哭着、闹着要钢琴。欲壑难填,孩子亦然,孩子物     

家长在钢琴教学中的作用

经济生活水平的提高,使很多家庭拥有了一架钢琴,为的就是从孩子的孩提时代就开始培养他们具有高尚的情操和杰出的才能。这也是天下父母们共同的热切期望。为使孩子成才,家长每周要接送孩子上老师家学琴,回家后提醒孩子练琴。但如若父母没有参与音乐教育中,那音乐的教学不可能完成,更不可能成功。因为学生一星期不过上一次课,其余时间都在父母的指导下。所以,家长应积极地参与音乐教育活动,他们也是“家庭教师”,这是孩子学习成功的一个重要因素。     

对学前儿童"钢琴学习热"的反思

近年来，随着生活水平的提高，我国掀起了一股学前儿童“钢琴学习热”。这是一个可喜的现象。因为它不仅意味着音乐学习在孩子成长中的作用受到了越来越多的关注，也预示着我国钢琴教育的发展将充满希望。但是，实践告诉我们，在任何一种“热潮”来临的时候，我们更加需要用一个清醒的头脑来进行冷静的反思。     

学琴中的快乐游戏

学琴热潮愈演愈烈,其中喜忧掺半,家长和老师面对孩子学琴态度的忽冷忽热,希望能够寻找到一条通往成功的快乐之路!要想在这学琴的“马拉松”式的长跑中坚持下去,让孩子快乐地学习钢琴是何等重要。快乐应当与琴声同在,快乐应当伴随孩子成长。1.兴趣是学习的源泉家长们在帮助孩子学钢琴时总是用督促性的话语“快练琴吧”“一定得好好弹”之类的话,其实孩子听到这样的话心里会很不舒服,容易失去学钢琴的兴趣。实践证明,兴趣是一个人学习知识的原动力,孩子们觉得弹钢琴不是苦差,而是轻松、快乐、好玩,他们的兴趣才会被唤醒,从而全身心地投入到学…     

我的“弹琴史”

小时候,喜欢表姐,因为她家有钢琴。那时候,钢琴对于这个小镇的人们来说,太稀奇了。表姐一坐上那高雅的琴凳,就仿佛变了一个人。我那羡慕劲儿啊,简直就像“走火入魔”。我的“钢琴梦”终于在八岁生日时得以实现。当一架暗红色的钢琴矗立在屋子里时,我打量着这个像是来自外星的庞然大物,失声尖叫。我扑向钢琴,敲响了属于我的人生的第一串音符。初涉琴海,我兴奋的火焰在燃烧,一个月里竟然学了该两个月学的东西,连老师都夸我:“这孩子悟性好,前途无量!”我喜出望外。我的房间因钢琴的存在而优雅,而我却因钢琴的存在而挨骂。学过钢琴的人都知道,…     

家庭教育的若干误区

在当代中国,孩子大都是独苗苗,因此,家长们格外“小心翼翼”,也格外舍得“出力投资”,巴不得自己的孩子能够一举成为天下最出色的人才,但在实际操作中的种种失误,却往往事与愿违。失误一:贪多求全,超越了孩子的理解能力与接受能力,导致了“消化不良”和逆反心理。其表现是,家长不顾孩子的实际爱好和接受能力,硬要对孩子进行超负荷且全方位的训练:钢琴、书法、绘画、武术……恨不得一夜之间把孩子变成一个无所不会和无所不精的神童。其实,这种做法有很大的盲目性,孩子爱好什么,适合学什么,绝不是家长一厢情愿的事。如此贪多求全,实在无异于揠…     

儿童过早学习钢琴的利弊分析

现在家长都希望自己的孩子能拥有一技之长,多一些气质。通过对学好钢琴的前提条件、益处以及孩子过早学习钢琴的影响三方面进行论述,目的是想让家长在孩子学习钢琴时,一定要实事求是、综合考虑、正确对待。     

橙橙和她的橙色心情

我是一个3年级的小学生,今年8岁了。我很好学,喜欢看书,我的特长是弹钢琴。别看我年纪小,我可是已有4年琴龄、考过钢琴7级的“大”孩子呢!今年暑假的时候,我就准备考钢琴8级了。第一次听到“博客”这个新名词是在我的钢琴老师     

从被冷落的两架钢琴说起

接孩子的时间已过许久,还不见有人来接帅帅小朋友。我准备给他妈妈打电话,不料帅帅却哭了起来,嘴里嚷着:“不让妈妈接,不让妈妈接!”孩子不愿妈妈来接,这是怎么回事呢?我感到很纳闷。后来,经与帅帅的妈妈交谈,才明白了事情的原委。原来,孩子的妈妈望子成龙心切,特地买了一架钢琴让帅帅学。可孩子对学钢琴一点兴趣也没有,像是一件苦差使。孩子想了一个办法,跟着爷爷、     

我们一起“担当”——班级管理中“担当”的实践与反思

一、初识“担当” 参加“国培”学习时,一位专家讲过这样一个故事：一个中国孩子与一个日本孩子坐在一起介绍各自学校的情况。中国孩子问日本孩子：“你在班内担任什么职务？”日本孩子自豪地说：“我是担当,擦黑板担当。”     

孩子的天真与谎言

5岁的侄女手风琴拉得很好,有一次我对她说该买个钢琴了。她说:“那你出钱好吗?”我笑笑没敢答应。事后,她却在幼儿园里对小朋友们说“我姑父要给我出钱买钢琴呢!”其实,一个四、五岁的孩子向你述说一个捏造的故事,或者是一件从未发生过的事情时,他并非是     

幼儿钢琴教学中的教育心理学问题

钢琴向来被人们誉为音乐皇冠上的明珠。近年来,随着人们生活水平的普遍提高,钢琴这一乐器之王也开始走进寻常百姓人家。为了培养孩子成材,许多家长不惜重金购买钢琴,想尽办法聘请钢琴教师,不辞辛苦,风雨无阻地带孩子上课。从而在社会上兴起了“钢琴热”。然而钢琴教学是一项十分专门的学问,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性。因为幼儿时期有其特殊的心理表现,所以幼儿钢琴教师必须熟悉儿童心理学与教育学。只有这样,才能根据幼儿心理特点搞好钢琴教学。