教师要因“人”施爱

爱是教育的基石。教师真心实意地爱学生，就能像磁石一样把学生吸引到自己的周围。教师爱得深切、爱得恰当，学生就会“亲其师”而“信其道”。教师对学生施爱要讲究技巧。只有根据学生的特点，把不同方式的爱施予不同类型的学生，才能收到良好的育人效果。     

有爱始觉师情浓

如果说教育的天空是用理性织就的，那么深情便是教育的沃土。在这方理性与深情的天地中，教师的爱可以让许多借瞳的生命绽放光彩。热爱学生是师德的核心，要当一名好教师，就要热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!     

师爱不能只在明天

有句话说，“父母的爱在眼前，爱得执老老师的爱在明天，爱得深远。”这句话曾经让我感触良多，让我感恩于曾经教导过我的老师，也让我深感身为一名教师的责任之重大。     

教师的眼睛

人们常把教师比作园丁,这个比喻既道出了教师这个职业的辛苦,又寄托了社会对教师的希望。为师多年,可谓感触颇多。然而,让我感触最深的不是课要讲得怎样好,给学生的知识要怎样多,而是,我的眼睛给了学生多少爱。爱是教育的真谛,但教师的爱有着自身的特质。教师的爱,不是亲情,不能爱得毫无顾忌。教师的爱,不是爱情,不能爱得浪漫肆意。教师的爱,不是友情,不能爱得缺乏根本。教师的爱,是社会对学生关怀的体现,是家长对学生期望的延续,是老师对理想追求的载体。这种爱浑厚而延绵,这种爱博大而入微,这种爱是学生人生发展的营养基。教师对学生的爱,…     

让每一个学生都抬起头来走路

教育，就是从爱出发的，没有爱，教育的阳光就无法射进学生的心灵。可见，教师热爱学生是教育的需要，没有爱就没有教育。对正在健康成长的学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。有了老师这种爱的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。许多实践证明：教育的全部奥秘就在于如何热爱学生。但教师对学生的爱，掺不得半点私心杂念，要爱得纯洁无私，没有界限，没有等级，一视同仁，要爱每一个学生。     

爱心是学生成长的风帆

用真诚的爱去爱每一个学生前苏联教育家马卡连柯曾经说过：当你对某个学生用尽了所有的办法还不见效、感到实在没有办法的时候．其实还有一个办法，那就是爱。当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够。爱心是一切成功教育的前提．又是一切成功教育的开始。倾注爱心．就是要求教师关心学生，爱护学生，关注学生的活动．了解学生的心灵，千方百计为学生创造条件和机会，让他们品尝成功的喜悦。彻底改变课堂上教师教学生学、学生一错老师就批评的现象。     

关于师德方面的心得

“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”教坛几载风雨，我备尝苦辣酸甜，也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏!热爱学生是师德教育的核心。教师的职业道德品质是否高尚，主要从以下方面看：看他是否忠诚于人民的教育事业，能否坚定不移地全面贯彻执行党的教育方针；看他是否热爱学生，能不能做到既教书又育人。随着社会的发展，党和国家对教育的深切关注，真诚地热爱学生已被视为当代教师的师德之魂。     

在爱中收获幸福

小学教师每天面对的是一群天真无邪、渴求知识、有着五彩斑斓般梦想的孩子们,对他们更应该给予无私的爱。教师要爱得专心致志,爱得无私无畏。教育是爱的共鸣,是心和心的呼应。教师爱学生体现为对学生要关心、爱护、宽容、尊重。     

爱心育人是真谛——谈班主任工作的几点体会

耕耘教坛二十载,笔者深深认识到:爱是教师最美丽的语言。作为一名教师,特别是一名班主任,对事业、对学生,爱得专心致志,爱得无私无畏,才是工作取得成功最重要的法宝。     

对生博爱之心 是师德之魂

“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏!     

知书·育人

＂育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多。＂教坛几载风雨,我备尝苦辣酸甜,也深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师,就要爱岗敬业,热爱学生,爱得专心致志,爱得无私无畏！     

走进心灵学会赏识有效沟通——谈谈教师爱生之道

爱,是人类永恒的主题。对于教育而言,爱更是其核心,其灵魂。西方教育家罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是品格,还是智慧,都不能充分地或自由地发展。”我国著名教育家林崇德教授说得更直白:“没有爱就没有教育!”教师爱学生是其教育教学工作的根本、教育艺术的核心。冰心老人说过,有了爱便有了一切。教书育人是教师的天职,教师只有全身心地爱学生,时时刻刻地眷恋着学生,学生才会有你这个老师。教师爱得深切、真诚,才能唤起学生奋发向上的勇气,对生活学习充满信心。当然,教师的爱及其方式是因人而异的,我们讲“爱”,绝不是姑息迁就,没有…     

解读“爱学生”

爱，是人类永恒的主题。对于教育而言，爱更是其核心，其灵魂。西方教育家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。”我国名教育家林崇德教授说得更直白：“没有爱就没有教育!”作为一名教师，爱学生是其教育教学工作的根本，是其教育艺术的核心。但是，要做到真正爱学生是很难的。台湾教育学家高震东就说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神!”其实，在我看来，爱学生之难，主要难在对“爱”的理解，对“爱”的解读。很多老师自以为自己很爱学生，结果未能起到好的效果，未能得到学生的喜爱和尊重，有时甚至是事与愿违。那么，何为爱学生呢？我认为爱学生就得走进学生的心里，做到关注学生、尊重学生、信任学生、宽容学生、激励学生、赏识学生、感动学生。[第一段]     

默默付出而手有余香

只要有了爱，世界就不会孤独。爱对于教师尤为重要。因为，爱是开启教师工作大门的一把钥匙；爱是教师成功的一块基石；爱是教师迷惘时的一个指挥棒。今年我接任了初二两个班的语文教学任务。我知道，让学生接受一个新老师无异于让孩子接受一个新妈妈。其次，他们会从各个方面来排斥我，一切都认为前任老师做得对。他们常说：“以前怎样怎样。”为此，我就没有提自己的教学要求。一切仍按前任老师的做，唯一的改变是作业量减少一半；而且也不批评他们，尽量按他们的意愿教学。     

对待学生应一视同仁

单纯从亲属、朋友和同志的关系网络看，教师与他的学生们可能存在着亲疏之别；单纯从教师个人的观点、兴趣和爱好出发，教师对他的学生的评价可能有高低之别。但是作为体现党和人民对学生关。。爱护的教师，必须以极大的努力排除这些干扰，一视同仁对待每一个学生。教师应热爱自己所教的全体学生，不能只爱自己所喜欢的几个“得意门生”，厚此薄彼。爱好学生，爱聪明活泼的学生比较容易，但是要爱全体学生，特别是爱“差生”可就不太容易了。前苏联教育家赞科夫讲得好，“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”’作为一名人…     

师爱的魅力

爱的情感是班主任开启学生心扉的金钥匙,人们常说教师的事业是叶的事业,也是爱的事业。只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱。爱是感情诱导的本源,没有爱就没有教育,教师爱学生,真诚待之,学生也会以诚挚回报教师,“爱的力量是无穷的”。因此做为一名班主任首先应该爱学生,对全班学生,无论他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生,均应一视同仁,要爱得公正,爱得让学生信服：     

两张“创可贴”

我不止一次听我校老师说，低年级聋哑学生比较听话，到了中年级就开始变了，特别是高年级的聋哑学生不听话，个别学生很不听话，而我却持有不同看法。我认为，只要我们教师能用真心爱聋哑学生，一定能换得学生的爱；只要我们教师循循善诱，摆事实、讲道理，也一定能教育好聋哑学生。     

把爱献给学生

你见过瀑布吗?你知道瀑布的精神吗?泰戈尔在他的《飞鸟集》中让瀑布自己歌道:“虽然渴者只要少许的水便够,但我却快活地给予了我全部的水。”这就是瀑布的精神——爱,慷慨、热烈、忘我!教师就应该有瀑布的精神——爱学生,爱得热烈、爱得慷慨、爱得忘我。从当教师的工作实践中,我们深深地体会到:“爱学生”并不是一句“束之高阁”的短语,真正做到需要太多的付出和奉献。我们还     

“爱”与粗暴

《人民教育》从去年十月以来,连续发表文章批判“母爱”与“爱的教育”,使广大教师进一步与资产阶级教育思想划清界限。但是,也有人说,现在的问题不是对学生爱得太多而是爱得太少。他们把“爱的教育”与简单粗暴对立起来。     

给农民工子女多一份关爱

一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教师对学生的无比热爱。爱,是启动教育者自身内部力量和智慧的能源;爱,是通向学生心灵深处的道路;爱,是创设优化的教育环境的瑰宝。因此,作为一名教师,首先应该做到爱孩子,了解孩子。无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓之家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。我们学校地处城郊。